幼兒創(chuàng)新教育中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用分析

【摘要】本文主要根據(jù)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的現(xiàn)代化的優(yōu)勢，結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)，分析了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在幼兒創(chuàng)新教育中的應(yīng)用，對提高幼兒教育質(zhì)量有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】幼兒創(chuàng)新教育;計(jì)算機(jī)技術(shù);應(yīng)用

隨著現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)以及教育的快速發(fā)展，幼兒教育已經(jīng)成為了教育事業(yè)中重要的一部分正在快速持續(xù)發(fā)展，幼兒階段正是智力開發(fā)最快最好的時(shí)期，進(jìn)行幼兒教育能夠開發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力，思維能力，和動(dòng)手能力。長期以來創(chuàng)新都是我國教育發(fā)展中的重要目標(biāo)與方向，尤其是針對幼兒智力開發(fā)階段的創(chuàng)新就更加重要，創(chuàng)新是一個(gè)國家進(jìn)步的靈魂，我們只有從幼兒時(shí)期抓起，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，將創(chuàng)新培養(yǎng)成一種習(xí)慣，才能走在時(shí)代發(fā)展的前沿。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的發(fā)展，它在現(xiàn)代教學(xué)中的作用越來越突出，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)作為現(xiàn)代化的技術(shù)以及在很多方面都展開了應(yīng)用，將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用在幼兒教學(xué)中，能夠滿足現(xiàn)代化課堂的需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加有利于教學(xué)工作的開展，提高教學(xué)質(zhì)量和幼兒的創(chuàng)新能力。

一、利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容

幼兒在智力發(fā)展初期對于語言與文字的認(rèn)識(shí)能力并不強(qiáng)，即使教師作為學(xué)習(xí)過程中的主導(dǎo)，僅僅只依靠語言和文字交流很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。對于幼兒的啟發(fā)式教學(xué)的目的不是傳授具體的知識(shí)，而是激發(fā)幼兒的潛在能力，讓幼兒對新事物能夠產(chǎn)生興趣，提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。因此，教師在教學(xué)過程中可以利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，將生硬的圖片，單調(diào)的色彩變得更加生動(dòng)活潑，這樣更能吸引幼兒的注意力，開拓幼兒的思維能力[1]。同時(shí)還可以利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容拓展，豐富教學(xué)內(nèi)容，做好教學(xué)基礎(chǔ)工作。比如在課堂中，可以通過動(dòng)畫的形式豐富的色彩，模擬幼兒的聲音進(jìn)行對話或者利用動(dòng)畫人物做小游戲來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)創(chuàng)造創(chuàng)新型學(xué)習(xí)氛圍

我們都知道，教師在對幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中都會(huì)迎合幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行授課，比如采用幼兒更容易接受的口吻，較為活潑的方式上課。但這種方式通常對教師的要求比較高，而且教師的能力有限，怎樣才能營造一個(gè)創(chuàng)新型的課堂氛圍，將課堂內(nèi)容講解的更加生動(dòng)也是一個(gè)難題。因此我們可以利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)營造這樣一個(gè)創(chuàng)新型的課堂氛圍，讓幼兒能夠主動(dòng)與快的接受教育。比如在幼兒課堂中常常出現(xiàn)的故事《龜兔賽跑》，我們可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)龜兔賽跑的畫面，以及賽跑過程中可能出現(xiàn)的其他狀況，用這種生動(dòng)的畫面感將學(xué)生的興趣引入課堂，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性之后，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)龜兔賽跑中的新情節(jié)，或者設(shè)計(jì)賽跑的路線，甚至可以改變故事的結(jié)局創(chuàng)造一個(gè)新的故事[2]。通過這種動(dòng)畫般的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣之后，拉近學(xué)生與故事人物的距離，使課堂變得更加的活潑。在這種輕松活潑的課堂氛圍中，學(xué)生更容易放松，之后才能積極參與課堂情節(jié)的設(shè)計(jì)，積極回答課堂提問，這種方式更加有利于提高學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

三、利用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)場景，鼓勵(lì)學(xué)生的異想天開

幼兒教學(xué)中，常常會(huì)遇到學(xué)生各種異想天開的想法，而教師作為學(xué)生思維的啟發(fā)者，要發(fā)展孩子的創(chuàng)新思維必須要滿足孩子的異想天開。在教學(xué)中，我們也可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)靈活可操作的特性，優(yōu)化教學(xué)過程，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)場景來滿足孩子的異想天開。多鼓勵(lì)孩子結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行自己的思維創(chuàng)造，就算是異想天開的想法也可以進(jìn)行鼓勵(lì)。比如說，我們在給孩子學(xué)習(xí)橋的時(shí)候，可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬橋梁或者房屋的建造過程，之后可以讓同學(xué)們呢自己設(shè)計(jì)想像中的房屋橋梁。在學(xué)生之間進(jìn)行小小的討論或者描述，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考設(shè)計(jì)，然后利用計(jì)算機(jī)技術(shù)將學(xué)生設(shè)計(jì)的橋梁或者房屋展現(xiàn)出來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的設(shè)計(jì)中會(huì)有很多驚喜，就算這是異想天開的設(shè)計(jì)方法，但更能啟發(fā)孩子的創(chuàng)新型思維能力，提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

四、利用計(jì)算機(jī)技術(shù)開展游戲，鼓勵(lì)實(shí)踐創(chuàng)新

一般來說，游戲是最能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的方式，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)也可以進(jìn)行游戲活動(dòng)，在實(shí)踐游戲中對幼兒進(jìn)行啟發(fā)式教育。比如我們可以借助工具播放一些有趣好聽的音樂，以及一些簡單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作，首先激發(fā)學(xué)生參與的興趣，之后讓學(xué)生結(jié)合視頻學(xué)習(xí)歌謠和舞蹈動(dòng)作，或者讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，設(shè)計(jì)歌曲背景畫面。這種方法最主要的就是能夠讓學(xué)生自己參與到游戲中來，設(shè)計(jì)自己的舞蹈動(dòng)作，或者為歌曲設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫場景。這種方式營造出來的愉快的學(xué)習(xí)氛圍效果會(huì)更加好，能讓表現(xiàn)積極優(yōu)秀的同學(xué)得到提高，針對部分性格不夠積極的同學(xué)，也能開放他們的性格，讓幼兒變得更加活潑積極[3]。學(xué)生在游戲過程中的自我變現(xiàn)能力以及思維創(chuàng)造的能力可以得到提高，通過自己設(shè)計(jì)合適的歌曲背景動(dòng)畫來表達(dá)歌曲的含義，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作等方式，能夠提高幼兒的表達(dá)能力。由此可見，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在幼兒教學(xué)中的作用是非常突出的，它在幼兒智力開發(fā)過程中工作能夠提高幼兒的素質(zhì)，提高幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

五、結(jié)束語

本文簡單的講述了創(chuàng)新在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性，接著從幾個(gè)不同方面簡述了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在幼兒創(chuàng)新教學(xué)中的應(yīng)用，通過動(dòng)畫效果創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，利用游戲鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新型的思考，在一定程度上也有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有利于促進(jìn)我國幼兒教學(xué)能力的發(fā)展，創(chuàng)造滿足社會(huì)發(fā)展需要的人才。

參考文獻(xiàn)

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