淺析電子白板在教學(xué)中的作用

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電子白板這種新型教學(xué)媒體受到了社會各界的廣泛關(guān)注。交互式電子白板極大地影響了現(xiàn)代教育領(lǐng)域。本文從電子白板的發(fā)展概述出發(fā)，分析交互式電子白板的優(yōu)缺點，在此基礎(chǔ)上就如何高效利用電子白板開展好現(xiàn)代化的教學(xué)提出了建議。

【關(guān)鍵詞】電子白板;課堂

1.電子白板發(fā)展概述

電子白板是以普通白板為基礎(chǔ)發(fā)展起來的，最早的電子白板誕生于20世紀90年代，功能也較為簡單，僅在普通書寫白板的基礎(chǔ)上增加了感應(yīng)器，電子白板通過感應(yīng)器識別書寫筆的位置及運動軌跡信息，并將這些信息傳送至計算機或獨立的處理器，再由計算機或獨立的處理器將相應(yīng)的板書、圖形等內(nèi)容保存并打印出來。電子白板可分為復(fù)寫式、外圍式、交互式三類。

通過自帶的獨立處理器掃描、錄入、打印板書內(nèi)容的屬于復(fù)寫式電子白板，這種白板不需要與計算機相連。若通過計算機來完成以上任務(wù)，并將計算機產(chǎn)生的數(shù)字化文件進行進一步的處理、發(fā)送等，則屬于外圍式電子白板。而交互式電子白板則是在外圍式電子白板的基礎(chǔ)上，進一步實現(xiàn)了電子白板與計算機之間的交互操作，即通過白板可以實現(xiàn)對計算機文件和操作系統(tǒng)的控制。交互電子白板的出現(xiàn)是電子白板的一個關(guān)鍵性發(fā)展，從此，交互電子白板不再由于白板與計算機之間信息傳遞的單向性而在應(yīng)用推廣方面受到限制。

目前應(yīng)用于教育課堂教學(xué)的電子白板基本上是交互式電子白板。因此本文主要探討的是交互式電子白板的相關(guān)問題。

2.電子白板的優(yōu)缺點分析

2.1 優(yōu)點

交互式電子白板作為一種便捷的互動工具，有利于彌補學(xué)生的思維欠缺和思維呈現(xiàn)。學(xué)生由于認知、思維等方面的不足，在學(xué)習(xí)上會出現(xiàn)能力不足的問題。傳統(tǒng)課堂中的教授抽象難以理解，會出現(xiàn)部分學(xué)生難以掌握的現(xiàn)象。而教師出于大局考慮，不得不繼續(xù)課程進度，對于知識消化困難的學(xué)生，教師只能任期發(fā)展或者單獨“開小灶”，既耗費精力又打擊學(xué)生的自信心。交互式電子白板能夠幫助學(xué)生彌補不足，利用其便捷的交互功能，學(xué)生能夠自由的聯(lián)想和操作，各種學(xué)科工具幫助學(xué)生有效完成教學(xué)任務(wù)。因為交互式電子白板將書寫白板和電腦屏幕的功能進行了整合，使教師免于在兩種媒介之間的奔波和思維轉(zhuǎn)移的痛苦;交互白板自身帶有教學(xué)資源，包括學(xué)科資源和公共資源，交互白板還可以聯(lián)通互聯(lián)網(wǎng)，便捷使用網(wǎng)絡(luò)資源。交互白板連接電腦后可以便捷的訪問其中的已有資源，實現(xiàn)資源的整合和管理;作為信息展示平臺，便于教師展示教學(xué)信息。豐富的教學(xué)工具，讓教師的演示，可以充分滿足學(xué)生的需要。教師通過使用各種教具，借助交互式白板的支持，可以為教學(xué)增添活力。

2.2 缺點

交互式電子白板畢竟只是一種工具，一種協(xié)助師生教學(xué)相長的工具。完全依賴這種工具，只會使教學(xué)走入誤區(qū)。目前，許多教師沒有把交互式電子白板當成黑板那樣使用，而是把它復(fù)雜化為課件操作?？偸腔ㄙM大量時間提前做好電子白板課件，把情境提前輸入到電子白板中，課堂上還是忙于操作課件。這樣，教師們就從過去的黑板教學(xué)下課件操作的奴隸轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮影装褰虒W(xué)下的課件操作奴隸，電子白板沒有讓教師從課件編輯、制作、操作中解放出來。再者，交互式電子白板教學(xué)引入課堂后，可以更好地隨機生成英語情境。然而很多教師并沒有認識到它的這一優(yōu)越性，總是忙于提前設(shè)置好情境，上課了不管合適不合適就將提前做好的拉過來用，無視學(xué)生的自主性。長此以往，會徹底讓電子白板成為課堂的附屬物，達不到積極的課堂效果。專家認為宏觀層面的教學(xué)設(shè)計應(yīng)從新課程理念出發(fā)，應(yīng)該真正體現(xiàn)探究、合作、自主、體驗的精神。信息技術(shù)與學(xué)科整合的交互式電子白板教學(xué)不是搬教材、不是搬教案，不是搬教參，而是要使電子白板如同紙和筆，真正成為學(xué)生的認知工具。

3.電子白板的發(fā)展給教育領(lǐng)域帶來的啟示

交互式電子白板在支持課堂教學(xué)中起到了關(guān)鍵性的作用，其特有的資源優(yōu)勢，獨特的交互性功能以及強大的記憶功能，給教學(xué)帶來了更大的提升空間，讓課堂更顯生機和活力，并為教學(xué)反思提供了寶貴的素材。

3.1 找準學(xué)科整合點

交互式電子白板是在學(xué)科背景下使用的，是為了促進學(xué)科教學(xué)的，應(yīng)該富有學(xué)科特征，和學(xué)科特點緊密相連。教師在使用之前必須清楚白板技術(shù)的優(yōu)勢與不足，學(xué)科特點及教學(xué)要求，設(shè)法找出白板與學(xué)科教學(xué)的最佳整合點，也就是找出白板在哪些地方能夠增強學(xué)習(xí)效果，而這些地方在傳統(tǒng)方法下卻無法完成或效率不高。學(xué)科大小與整合效果的好壞沒有關(guān)系，關(guān)鍵是找準學(xué)科的整合點，在一些能夠增強學(xué)習(xí)效果的學(xué)科內(nèi)容上使用，將學(xué)科和白板技術(shù)有機融合，這樣才能使教學(xué)達到雙贏的狀態(tài)——既優(yōu)化了課堂教學(xué)的過程，促進學(xué)生積極建構(gòu)知識，又在學(xué)科教學(xué)中傳授了信息技術(shù)，潛移默化中提高了學(xué)生的動手操作能力。

3.2 巧設(shè)問題情景

向?qū)W生提問，是師生互動的一種重要形式，有效的提問，可以將師生行為以富有啟發(fā)的線索聯(lián)系在一起，從而激發(fā)學(xué)生連續(xù)不斷的互動行為，使學(xué)生能夠集中注意力，主動思考、探究和解決問題。借助交互式電子白板可以呈現(xiàn)多變的圖像、動聽的聲音、精彩的視頻，還可以進行實時編輯和特效演示，是創(chuàng)設(shè)問答情景的有利條件。教師在白板教學(xué)中應(yīng)充分利用白板的優(yōu)勢，提出一些富有挑戰(zhàn)性、啟發(fā)性、發(fā)散性的問題。當然，教師在提出這類問題后應(yīng)該給學(xué)生留有一定的思考時間，讓學(xué)生既有一定的緊迫感，促使他們立即思考，又要讓他們能有時間去建構(gòu)知識，主動學(xué)習(xí)。

3.3 捕捉互動生成資源

教學(xué)是一個動態(tài)靈活，具有不確定性展開的過程，在教學(xué)互動的過程中，師生之間會產(chǎn)生一些事先無法預(yù)料的有機關(guān)聯(lián)行為，并在預(yù)設(shè)計劃的基礎(chǔ)上不斷產(chǎn)生新的、情景性的教學(xué)需要，教師必須對預(yù)設(shè)進行及時而智慧地調(diào)整，從而使教學(xué)活動向著教學(xué)目標動態(tài)發(fā)展。而在這個互動開放過程中產(chǎn)生很多新的教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容，依靠傳統(tǒng)的教學(xué)媒體是很難記錄保存的。交互式電子白板具有保存書寫筆跡、批注等功能，并且可以回放教師在課堂上的每一步操作，這為捕捉生成資源提供了技術(shù)支持。因此，教師應(yīng)該具有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，敏銳地捕捉學(xué)生在思考、交流、互動過程中迸發(fā)的火花，加以積極開發(fā)和利用，引領(lǐng)學(xué)生全身心地投入到知識的建構(gòu)和創(chuàng)造中去，敞開思維之門，讓奇思妙想紛至沓來，并且依托白板記錄和保存好現(xiàn)在學(xué)生眼前的即時產(chǎn)生的教學(xué)資源。這樣，教師的教學(xué)資源和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果被即時記錄和長期保存，一方面為教師課后反思和開展教研活動提供了寶貴的素材，有利于教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂效率;另一方面可以使學(xué)生享受到這種學(xué)習(xí)成果被重視的快樂和滿足，便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，也促進了學(xué)生反思自省能力的培養(yǎng)。

4.結(jié)束語

交互式電子白板的產(chǎn)生及應(yīng)用，使得課堂教學(xué)互動呈現(xiàn)出更多特點。發(fā)揮交互式電子白板的優(yōu)勢，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主實踐能力和創(chuàng)新精神;有利于促進課堂教學(xué)深層次有效互動;有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;有利于營造和諧良好的課堂教學(xué)氛圍，提高教學(xué)質(zhì)量。師范類院校在進行教師培養(yǎng)的過程中，也應(yīng)明確電子白板在課堂教學(xué)中的定位，使其培養(yǎng)出的教師能夠?qū)㈦娮影装宓慕换スδ艹浞诌\用于課堂教學(xué)設(shè)計之中。

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