醫(yī)學期刊責任編輯統(tǒng)計學知識水平及對策分析

摘要：醫(yī)學統(tǒng)計學知識在醫(yī)學期刊責任編輯工作中起著重要作用。醫(yī)學期刊責任編輯作為醫(yī)學科研成果的審閱者和科研論文的傳播者，不具備扎實的統(tǒng)計學知識就無法保證科研論文成果的科學性和可重復性，進而失去研究成果的價值和意義。本文主要從醫(yī)學期刊存在的統(tǒng)計學問題、醫(yī)學期刊編輯的統(tǒng)計學知識水平現(xiàn)狀、如何提高編輯人員的統(tǒng)計學知識運用能力從而提高期刊質(zhì)量等四個方面進行論述。

關鍵詞：醫(yī)學期刊；編輯；統(tǒng)計學；期刊質(zhì)量醫(yī)學統(tǒng)計學在醫(yī)學科研工作和醫(yī)學論文撰寫中的地位日益凸顯。現(xiàn)在，幾乎所有的醫(yī)學期刊都要求對醫(yī)學論著中報告的實驗或觀察數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學處理，以保證醫(yī)學科研工作的科學性和嚴謹性，《美國醫(yī)學會雜志(JAMA)))社的一位主編更是將統(tǒng)計學比喻為\"現(xiàn)代醫(yī)學大廈的一個重要支柱\"[1]。然而，相關研究結果顯示，目前我國醫(yī)學期刊編輯的統(tǒng)計學知識普遍比較薄弱，甚至部分編輯完全不懂統(tǒng)計學知識，導致在編輯稿件時無法發(fā)現(xiàn)稿件中存在的統(tǒng)計設計、統(tǒng)計分析法運用以及統(tǒng)計推斷結論的錯誤等，嚴重影響了醫(yī)學論文的質(zhì)量，甚至影響了醫(yī)學科研結論的科學性、真實性和可靠性。因此，作為醫(yī)學科研論文的審閱者和傳播者，醫(yī)學期刊責任編輯對醫(yī)學統(tǒng)計學知識的掌握和運用能力對于期刊的質(zhì)量有著至關重要的影響。為此，筆者就醫(yī)學期刊中統(tǒng)計學運用現(xiàn)狀、醫(yī)學期刊編輯掌握和運用醫(yī)學統(tǒng)計學知識的現(xiàn)狀以及如何提高編輯人員的統(tǒng)計學知識運用能力從而提高期刊質(zhì)量作論述，以期從醫(yī)學期刊責任編輯提高統(tǒng)計學知識水平的角度達到提高醫(yī)學期刊質(zhì)量的目的提供參考。

1醫(yī)學期刊中統(tǒng)計學運用現(xiàn)狀

李霞[2]的研究結果顯示，醫(yī)學稿件中有94.6%的稿件運用了統(tǒng)計學方法，然而統(tǒng)計學的誤用、錯用和不用等問題突出，統(tǒng)計學錯誤率處于較高水平；文獻報道[3]，期刊論文統(tǒng)計學錯誤率為38%~80%，其中以資料處理方法不當所占比例最高，達到61.76%。沈進[4]等人的研究結果顯示，發(fā)表于1998年~2005年的8種醫(yī)學期刊中論著文章的統(tǒng)計學方法誤用率為25%。

具體而言，在當前醫(yī)學期刊中，在運用統(tǒng)計學時主要存在以下問題：①不能將統(tǒng)計學理論知識應用于科研實驗或觀察數(shù)據(jù)的檢驗分析中。②模仿、套用不符合實際的統(tǒng)計描述指標和分析方法，如將描述計數(shù)資料的統(tǒng)計指標錯誤地當作描述計量資料的統(tǒng)計指標，將配對設計的計量資料用兩獨立樣本的t檢驗等。③統(tǒng)計符號書寫不規(guī)范，描述指標不明確，如將標準差的用英文小寫s，錯誤地寫成不用SD等。④統(tǒng)計分析結果表述不完整或表述不當，如未能同時給出統(tǒng)計量和對應的P值等。⑤不能正確理解P值的意義，如將P<0.05說成\"差異顯著\"，將P<0.01說成\"差異非常顯著\"等。⑥統(tǒng)計推斷結論不完整或錯誤，如只列出統(tǒng)計學上的結論，未給出專業(yè)上的結論。

由于期刊中統(tǒng)計學運用的錯誤或不當造成科研論文科學性不強，已引起廣大醫(yī)學編輯與衛(wèi)生統(tǒng)計工作者的關注[5]。醫(yī)學期刊存在的統(tǒng)計學問題不僅影響了期刊的學術質(zhì)量，還進一步影響了醫(yī)學期刊的整體水平。醫(yī)學期刊中統(tǒng)計學運用存在的錯誤問題，不僅直接影響到期刊嚴謹性和學術論文的科學性，導致期刊的質(zhì)量下降，甚者會造成發(fā)表錯誤研究結論，從而造成更嚴重的社會影響。

2醫(yī)學期刊編輯掌握和運用醫(yī)學統(tǒng)計學知識的現(xiàn)狀

2.1研究對象的基本情況在廣西4所高等醫(yī)學院校中隨機抽取2所學校的學報編輯部作為研究對象，被抽中的學報編輯部中共有編輯人員12人，其中大專學歷且無學歷者3人（占25.00%），本科學歷且獲學士學位者6人，（占50.00%），碩士研究生學歷且獲碩士學位者2人（占16.67%），博士研究生學歷且獲博士學位者1人（占8.33%）；12人中有8人的最高全日制學歷為醫(yī)學專業(yè)（占66.67%），4人的最高全日制學歷為非醫(yī)學專業(yè)（占33.33%）。

2.2 研究對象掌握和運用醫(yī)學統(tǒng)計學知識的能力分析12名研究對象中，學過統(tǒng)計學課程者10人（占83.33%），未學過統(tǒng)計學課程者2人（占11.67%）；學過統(tǒng)計學10人中，對基本統(tǒng)計分析方法，自我報告能夠熟練運用的選擇率在30％～50%之間，其中能熟練運用計量和計數(shù)資料的統(tǒng)計描述知識的程度最高，達50%，對非參數(shù)檢驗和雙變量線性回歸與相關分析的運用能力最低，不能運用的選擇率達30%(見表1)。對于高級統(tǒng)計方法，自我報告能夠熟練運用的選擇率均在30％，而不能運用的選擇率均在30％～40%之間(見表2)。

12名研究對象中，非常熟悉研究設計類統(tǒng)計知識和數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計軟件應用者均為30%，不熟悉者達40％～50%。(見表3)。

經(jīng)統(tǒng)計，12名研究對象中，對醫(yī)學科研論文中常見統(tǒng)計錯誤：完全能辨析者4人，占33.33%；基本能辨析者3人，占25.00%；能部分辨析者4人，占33.33%；不能辨析者1人，占8.33%。此外，經(jīng)統(tǒng)計，100%的研究對象認為醫(yī)學類期刊編輯非常有必要掌握統(tǒng)計學知識（包括科研設計、統(tǒng)計分析方法等）。

2.3研究對象掌握和運用醫(yī)學統(tǒng)計學知識存在的主要問題

2.3.1基本統(tǒng)計方法運用不熟練調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)被調(diào)查者學習過統(tǒng)計學，而且有醫(yī)學專業(yè)背景，基本統(tǒng)計分析方法在《醫(yī)學統(tǒng)計學》課程的教學中是最基本也是必須重點講解內(nèi)容。同時作為醫(yī)學期刊責任編輯，長期接觸的醫(yī)學科研論文中，使用最多的也是基本統(tǒng)計分析方法，因此，對基本統(tǒng)計方法理應都能熟練運用，但調(diào)查顯示，調(diào)查對象能熟練運用者不多。統(tǒng)計圖表是非常簡單且運用頻率較高的統(tǒng)計描述類的基本統(tǒng)計方法，卻是所有基本統(tǒng)計方法中能熟練運用的選擇率最低。不能運用的選擇高達20%。t檢驗是統(tǒng)計推斷中最基本最簡單的內(nèi)容，但能熟練運用的選擇率也僅為30%，不能運用的選擇高達10%。

2.3.2 高級統(tǒng)計分析方法運用能力較差 高質(zhì)量的醫(yī)學科研論文往往涉及一些復雜和高級統(tǒng)計分析的應用，因此在對稿件進行初審時，需要編輯對高級統(tǒng)計分析有所掌握和具備一定的運用能力，才能把好稿件的質(zhì)量關，但調(diào)查顯示，被調(diào)查者對高級統(tǒng)計方法的能運用尤其是能熟練運用的能力均較差，不能運用者達到40%，這提示醫(yī)學期刊責任編輯對高級統(tǒng)計分析方法知識掌握很不夠，運用能力較差，這難以滿足醫(yī)學科研論文編輯工作的需要。

2.3.3科研設計知識與數(shù)據(jù)處理能力較差高質(zhì)量的醫(yī)學科研論文有賴于高質(zhì)量的醫(yī)學\"科研設計\"[6]。因此，能正確判斷稿件中科研設計是否正確、科研合理，是期刊編輯工作者的一項基本功，但調(diào)查顯示，被調(diào)查者對研究設計知識、數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計軟件應用等知識非常熟悉的選擇率僅30%，而不熟悉的選擇率高達40%，甚至50%。這提示醫(yī)學期刊責任編輯的科研思維訓練以及科研設計和數(shù)據(jù)處理能力急待加強。

3醫(yī)學期刊責任編輯提高統(tǒng)計學知識運用能力對策

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，100%的醫(yī)學期刊編輯都能認識到掌握統(tǒng)計學知識非常有必要，對做好稿件編輯工作和提高期刊質(zhì)量必不可少。因此，提高醫(yī)學期刊編輯的統(tǒng)計學知識運用能力是具備有思想基礎的。要提高編輯人員的統(tǒng)計學的運用能力，①要讓編輯人員從思想上認識到統(tǒng)計學知識在醫(yī)學期刊責任編輯工作中的重要性。②從完善其知識結構，加強對編輯人員的能力的培養(yǎng)。加強其理論學習與實踐應用的結合，從而促進醫(yī)學編輯統(tǒng)計學應用的準確性。再次，可為編輯人員安排多元化的統(tǒng)計學學習方法。通過對編輯人員的定期培訓，注重編輯人員的醫(yī)學統(tǒng)計學的應用能力。邀請相關統(tǒng)計學方面的專家進行專題講座，針對編輯人員存在的統(tǒng)計學應用問題進行講解與指導。編輯人員通過專家講座的理論學習之后，找出以往工作上的不足，并按照專家的指導進行有目性強化統(tǒng)計學知識運用，為今后的論文審查工作做相關技術上的準備。編輯人員也可通過對統(tǒng)計學知識的自學進而加強統(tǒng)計學知識的運用能力。現(xiàn)今，隨著網(wǎng)絡時代的日新月異，編輯人員的自學方式可傳統(tǒng)的書本學習轉移到網(wǎng)絡中[7]。便利迅捷的網(wǎng)絡時代，是編輯人員能有效且快速的提高統(tǒng)計學知識的重要途徑。熟練的掌握統(tǒng)計學概念及意義，醫(yī)學編輯人員便能準確的應用統(tǒng)計學知識于工作中[8]。

醫(yī)學責任編輯要深刻認識到醫(yī)學統(tǒng)計學在醫(yī)學期刊中的重要性并且加強自身統(tǒng)計學知識的運用能力。當醫(yī)學責任編輯者從思想上認識到了醫(yī)學統(tǒng)計學在醫(yī)學期刊中的重要性[9]，且擁有了較高的醫(yī)學統(tǒng)計學的運用能力之后，醫(yī)學期刊的質(zhì)量才有可能得到保障。

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編輯/許言