縣級黨校開展群眾路線教育實踐活動的啟示

摘 要：當前，群眾路線教育實踐活動正在縣市一級深入開展?？h級黨校作為黨委的重要工作部門，作為培訓、輪訓黨政基層干部的主陣地，開展好群眾路線教育實踐活動十分重要，黨校的作用、“黨校人”的形象、黨校學風、校風、作風只有在群眾路線教育實踐活動中才能得到檢驗，通過踐行群眾路線，推動黨校發(fā)展，是黨校發(fā)展的必然要求。

關(guān)鍵詞：群眾路線；教育實踐活動；啟示；

中圖分類號：D252 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-09-00-01

群眾路線是黨的生命線和根本工作路線，以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育活動是對我黨優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和弘揚，全國縣級黨校在近期開展的群眾路線教育實踐活動中，把貫徹落實中央八項規(guī)定、省委十條規(guī)定作為切入點，堅持把作風建設(shè)放在突出位置，圍繞“務(wù)實、清廉”這一主題，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，針對教職工中不同程度存在的慵、懶、散、奢等”四風“現(xiàn)象，采取一系列措施，”對癥下藥“，正風肅紀。教職工思想進一步提高，作風進一步轉(zhuǎn)變，業(yè)務(wù)水平進一步增強。事實證明，開展群眾路線教育實踐活動，是新形勢下推動黨校正規(guī)化建設(shè)，師資隊伍建設(shè)上新臺階強勁動力。是黨校教師強化宗旨意識，增強群眾觀點，轉(zhuǎn)變工作作風，在推進全面小康建設(shè)和各項工作中認真踐行群眾路線的必然要求和重要舉措。

一、要以“五梳理三帶頭”為總抓手，著力“深度”和“高度”

結(jié)合新形勢下黨校工作新要求，通過扎實開展群眾路線教育實踐活動，切實加強縣級黨校教職工的馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線教育，認真抓好“五個梳理”，才能沖破思想觀念的障礙、突破利益固化的藩籬，樹立走前列、作表率、爭一流的思想；才能革除一切影響發(fā)展的體制和機制障礙，理清黨校發(fā)展的思路；才能轉(zhuǎn)變作風，集中解決“四風”問題，保持教職工隊伍的純潔性；才能責任明確、方向明確、凝心聚力、開拓創(chuàng)新。

（一）組織領(lǐng)導要有高度。一是領(lǐng)導高度重視。要提前作謀劃和安排，制定計劃方案、成立了領(lǐng)導小組及辦公室，要求全體教師做好《群眾路線教育實踐專題》的備課準備，組織試講評課并及時在主體班培訓中授課，同時，深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門開展宣講。二是建章立制，完善制度，明確科股室職責，推動行政、教學科研、后勤的改革。三是建立群眾路線教育實踐活動學習園地和宣傳專欄，及時召開領(lǐng)導小組專題會議對相關(guān)工作進行督促檢查，高起點謀劃活動方案，高標準制定推進計劃，在學習實踐活動中撰寫簡報、學習心得體會，將學習實踐活動進展情況和做法及時上報和加以宣傳，為教育實踐活動的扎實開展提供了強有力的組織保證。

（二）理論武裝要有深度。開展群眾路線教育實踐活動，關(guān)鍵是要切實理解和把握群眾路線的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)。在學習實踐活動中。一是采取集中學習和個人自學相結(jié)合以及專題輔導的方式開展理論學習，結(jié)合工作實際，充分利用晚上、周六等時間，開展“周五學習”和“干部上講臺”活動，并進行討論交流。二是把理論學習和黨校的學風建設(shè)結(jié)合起來，倡導良好的校風。積極引導教職工和主體班、學歷班的學員弘揚理論聯(lián)系實際、實事求是的學風，努力提高用馬克思主義的立場、觀點和方法，分析解決實際問題的能力，切實做到真學、真懂、真信、真用、學以致用、用以促學。通過學習，使教職工和學員深刻認識到：“不學習，思想無法進步，理想信念就容易動搖，思想觀念就會僵化；不學習，組織紀律，奉獻精神會退化；不學習也不可能提高自己的工作能力；不學習更不可能改進教學方法，創(chuàng)造性的開展教學工作。因此，只有潛心研讀，才能有所思，有所學，有所獲，有所成。只有潛心學習，才能保持一種平和的心態(tài)，使自己時刻處于清醒狀態(tài)，發(fā)揚淡泊名利，無私奉獻的精神，見五光十色而不眼花繚亂，遇名利競逐而不心神不寧。

二、要以“培訓教育出生產(chǎn)力”為主抓手，著力“廣度”

在教育實踐活動中結(jié)合教學工作開展以“理論學深、政策學透、業(yè)務(wù)學精、知識學廣”的“四學”活動，緊緊圍繞“為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)各級各類管理人才”這一主題，以“一建立、二轉(zhuǎn)變、三增強、四提高” （即建立一套 符合科學發(fā)展的黨校工作制度；轉(zhuǎn)變思想觀念、轉(zhuǎn)變工作作風；增強大局意識、增強服務(wù)意識、增強責任意識；提高教學管理能力、提高授課藝術(shù)、提高教師服務(wù)水平、提高學員綜合素質(zhì)）為載體，在教育實踐活動中突出四個堅持即：堅持黨校姓黨，忠誠于黨這一根本原則；堅持圍繞中心，服務(wù)大局這一根本要求；堅持解放思想，開拓創(chuàng)新這一法寶；堅持突出特色，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢這一根本方法，以開展教育實踐活動為契機，圍繞學習提高要“透”，討論要“深”，深入調(diào)研要“實”三個重點，做到黨校工作與教育實踐活動“兩不誤、雙促進”，圍繞中心，服務(wù)大局，找準黨校工作的位置和著力點，切實貫徹落實《黨校工作條例》，以人才強校推動黨校教育，以改革創(chuàng)新推動黨校教育，以從嚴要求加強黨校教育。使黨校真正成為干部培訓的“主渠道”，中國特色社會主義理論的“主陣地”，黨委和政府的“思想庫”。

征求意見有有廣度。在群眾路線教育實踐活動中，要認真查找領(lǐng)導班子及黨員、教職工工作、生活中存在問題，對照“五個梳理”和單位增比進位工作差距，班子成員談感受和打算（主要領(lǐng)導帶頭發(fā)言）。開展嚴肅認真的批評和自我批評，掃除“慵、懶、散、奢”的不良風氣。同時，針對教學過程和教學管理中存在的突出問題，通過召開班子成員會、支委會、職工會、交心談心、問卷調(diào)查和征求意見等形式，問計于民，廣納群言，重點排查出教學方式單一、教學管理不嚴、教學調(diào)研開展不夠等突出問題。

參考文獻：

[1]《習近平同志在中央黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上的講話》

[2]《趙克志同志在全省黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結(jié)暨第二批部署會議上的講話》

[3]《王曉光同志在遵義市黨的群眾路線教育實踐活動會議上的講話》