提升高職院校大學(xué)生思想道德水平的措施

摘 要：隨著我國整體國民科學(xué)文化水平的提高，國民受教育的程度不斷提高，大學(xué)生的數(shù)量也在不斷增多，但其思想道德水平卻差強人意，為實現(xiàn)我國中華民族復(fù)興的偉大計劃，作為國家發(fā)展中堅力量的高職院校大學(xué)生素質(zhì)亟待提高。本文針對此問題提出了幾條較為具體的意見與措施，以其拋磚引玉，加強業(yè)內(nèi)交流，切實提高高職院校大學(xué)生思想道德水平。

關(guān)鍵字：高職院校；大學(xué)生；思想道德水平；

中圖分類號：D412.62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-09-00-01

引言：伴隨著人才強國計劃的提出與實施與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的全面推進(jìn)，人才日益成為社會建設(shè)的中流砥柱。高職院校大學(xué)生占我國大學(xué)生總數(shù)半數(shù)以上，是未來社會發(fā)展的重要力量，其科學(xué)文化水平的高低和思想道德素質(zhì)的好壞直接影響著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成敗。但是現(xiàn)今社會一些關(guān)于高職院校大學(xué)生思想道德素質(zhì)低下的負(fù)面新聞不斷被爆料，高校大學(xué)生思想道德水平令人堪憂，應(yīng)及時采取相關(guān)措施予以提高。

一、高職院校大學(xué)生思想道德水平現(xiàn)狀

大學(xué)生是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)重要力量，是科教興國計劃和人才強國戰(zhàn)略的培養(yǎng)成果。社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，對于人才的要求也由以往的技術(shù)層面上升至現(xiàn)今的技術(shù)與素質(zhì)全面發(fā)展層面。高職院校大學(xué)生約占我國大學(xué)生總數(shù)的一半以上，因此，培養(yǎng)高職院校大學(xué)生思想道德水平成為了高職院校工作者乃至全社會工作的重要著力點。

思想道德狀況的健康與穩(wěn)定直接決定著高職院校大學(xué)生面對社會政治經(jīng)濟生活的態(tài)度是否健康向上，其能否承擔(dān)時代所賦予當(dāng)代大學(xué)生的歷史責(zé)任。根據(jù)一份對于在校高職院校大學(xué)生的調(diào)查問卷顯示：高職院校大學(xué)生多數(shù)具有強烈的愛國主義情懷與堅定的政治立場，多數(shù)受訪者表示其在校期間理想即為加入中國共產(chǎn)黨。盡管當(dāng)代大學(xué)生愛國主義情誼深厚，其它現(xiàn)象卻不容樂觀。很多大學(xué)生對于傳統(tǒng)的中華民族禮儀認(rèn)識不夠，在一些生活中的微小事情，諸如尊敬老人、孝敬父母、禮讓他人等方面做得不夠。其次，一些高職院校在校大學(xué)生對于國家大事、我黨相關(guān)政策和國家發(fā)展形勢的關(guān)心還不夠，社會意識淡薄。由于時代原因與政策原因，很多在校大學(xué)生都屬于獨生子女，嬌生慣養(yǎng)的情況很嚴(yán)重，因此心理素質(zhì)薄弱，對于挫折的承受能力很差，這些問題都有待解決。

二、培養(yǎng)高職院校大學(xué)生思想道德水平的措施

（一）加強中華民族傳統(tǒng)思想道德教育

加強高職院校大學(xué)生的中華民族傳統(tǒng)文化教育，引導(dǎo)學(xué)生做一個道德品德高尚的中華兒女是每一個高職院校教師應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。中華民族有五千年的歷史文化，思想道德教育文化更是源遠(yuǎn)流長，其內(nèi)容涵蓋社會、生活、家庭、國家、鄰里等，覆蓋面非常廣泛，充分展現(xiàn)了中華民族強大的精神風(fēng)貌與文化氣息。例如“天行健，君子自強不息”體現(xiàn)了中國人民自強不息的奮斗精神；“天下興亡，匹夫有責(zé)”展現(xiàn)了中國人民以天下安危為己任，心系天下的愛國主義精神；“不以物喜，不以己悲”體現(xiàn)了中華兒女的大氣，不過于計較個人得失；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。高校應(yīng)注意學(xué)生的中華民族傳統(tǒng)思想道德教育，培養(yǎng)愛國愛家、道德高尚的新世紀(jì)人才。此外，中華民族傳統(tǒng)思想道德教育也可以激發(fā)學(xué)生的愛國主義偉大情懷，不再過于計較與個人得失，而是眼光深遠(yuǎn)，心懷天下。培養(yǎng)學(xué)生強烈的民族自尊心與自豪感，增強其使命感，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗不息。

（二）加強社會公德修養(yǎng)

世界范圍內(nèi)的很多國家，對于大學(xué)生的價值觀培養(yǎng)和思想道德的教育都是相當(dāng)重視的。

英國教育大綱中道德教育大綱明確規(guī)定：學(xué)校必須傳授給學(xué)生正確的道德觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生誠實、尊重他人、愛惜公共財物的優(yōu)良品質(zhì)。中華民族歷來是禮儀之邦，黨中央對于青少年和大學(xué)生的社會公德教育更是給予高度重視，提出了“關(guān)于加強社會主義精神文明建設(shè)”的決定，并且制定了《公民道德建設(shè)綱要》。從總體上看來，高職院校大學(xué)生普遍具備一定的社會公德意識和社會責(zé)任感，大多數(shù)的學(xué)生都能夠做到遵守公共秩序，愛護(hù)公共財產(chǎn)，講究公共衛(wèi)生等，但是仍然有一部分學(xué)生在具體實踐中的表現(xiàn)差強人意，對此學(xué)校要加強新生入學(xué)思想道德教育，尤其要重視新生的社會公德教育。對于在校大學(xué)生，可以通過張貼警示標(biāo)語、設(shè)立警示牌，如“節(jié)約用水、節(jié)約用電”，“請勿亂扔垃圾”等來提醒大學(xué)生時刻注意自身的社會公德培養(yǎng)。

（三）加強心理素質(zhì)培養(yǎng)

面對這競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，很多高職院校大學(xué)生紛紛產(chǎn)生怯懦的心理，認(rèn)為自己難以應(yīng)對，難以承擔(dān)家庭與社會的重責(zé)，于是選擇了逃避。很多學(xué)生開始出現(xiàn)逃課或者考試作弊、沉溺于游戲等負(fù)面行為，這些行為究其根本是對于社會、對于個人缺乏責(zé)任感，對于個人的未來發(fā)展缺乏信心，于是選擇逃避與放縱。學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對此種行為展開積極的應(yīng)對，加大力度培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。一個良好的心理素質(zhì)可以引導(dǎo)學(xué)生克服眼前困難或不畏懼眼前所面對的困境，積極為個人尋找出路，努力學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性。大學(xué)生的課程管理相對較為松散，因此學(xué)生的學(xué)業(yè)主要依靠自覺。高校應(yīng)在入學(xué)伊始就培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，讓他們以一個良好的心態(tài)去面對今后的大學(xué)生活中可能遭遇的各種困境，不在安逸的環(huán)境中迷失自己，也不在艱難的環(huán)境中放棄自我。雖與自己今后的人生與職業(yè)規(guī)劃，都要有自己的安排，勇于追求自我，而不是簡單地隨遇而安，這對于大學(xué)生的現(xiàn)在以及今后的發(fā)展，都是大有裨益的。

三、結(jié)論

高職院校大學(xué)生的思想道德水平一直是備受社會熱議的話題，高職院校大學(xué)生占我國大學(xué)生總數(shù)一半以上，是未來中國發(fā)展的中堅力量，其思想道德水平直接影響著我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的成敗，因此學(xué)校必須對此予以高度重視。總而言之，少年強則中國強，高校一定要對于有詳細(xì)合理計劃，積極培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)、高道德水平的全面型人才，為中華民族的偉大復(fù)興提供人才支持。

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