芻議創(chuàng)建和諧校園之安全文化建設(shè)

摘 要：創(chuàng)建和諧校園是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，校園安全文化建設(shè)是創(chuàng)建和諧校園的重要保障和強(qiáng)力措施，先進(jìn)的校園安全文化也是校園和諧的重要標(biāo)志。建設(shè)先進(jìn)的校園安全文化必須堅(jiān)持以人為本，必須納入校園文化整體創(chuàng)建中，必須堅(jiān)持教育為綱，必須堅(jiān)持全民參與，共同創(chuàng)建。

關(guān)鍵詞：和諧校園；安全文化；建設(shè)；

中圖分類號(hào)：G641 文章編號(hào)：1674-3520（2014）-09-00-01

一、引言

和諧是中華民族五千年?duì)N爛文明積淀的國(guó)學(xué)文化精粹的核心理念之一，是以和諧為思想內(nèi)核和價(jià)值取向，以倡導(dǎo)、研究、闡釋、傳播、實(shí)施、奉行和諧理念為主要內(nèi)容的一種文化形態(tài)、文化現(xiàn)象和文化性狀。和諧文化的核心，是崇尚和諧理念，體現(xiàn)和諧精神，倡導(dǎo)社會(huì)和諧。

創(chuàng)建和諧校園必須堅(jiān)持以教育公平為導(dǎo)向，以培養(yǎng)人才為根本，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)；必須堅(jiān)持“以人為本”，充分尊重人之為人的權(quán)利，正確處理人與人的關(guān)系，促進(jìn)教育者與受教育者人際關(guān)系和諧；必須正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。隨著社會(huì)的發(fā)展，影響校園穩(wěn)定的因素不斷發(fā)展演化，各種新矛盾、新情況和新問題逐步增加，如何應(yīng)對(duì)這些新問題成為創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵所在。許多高校對(duì)此進(jìn)行了孜孜不倦的探索，找到了一條維護(hù)校園穩(wěn)定的重要途徑，這就是大力發(fā)展先進(jìn)的校園安全文化，全面增強(qiáng)師生員工安全素質(zhì)，提高校園安全防范和管理水平，促進(jìn)校園協(xié)調(diào)有序發(fā)展，并走上和諧之路。因此，抓好校園安全穩(wěn)定工作，建設(shè)先進(jìn)的校園安全文化，對(duì)于創(chuàng)建和諧校園，促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重要理論和實(shí)踐意義。

二、安全文化建設(shè)在創(chuàng)建和諧校園中的重要意義

（一）安全文化建設(shè)是創(chuàng)建和諧校園的重要保障和重要措施。和諧校園是一種發(fā)展協(xié)調(diào)、嚴(yán)格有序、安全穩(wěn)定、師生心理融洽、精神飽滿、個(gè)性全面發(fā)展的狀態(tài)。構(gòu)建和諧校園，必須保持高校的安全、穩(wěn)定、有序。發(fā)展需要穩(wěn)定，發(fā)展依靠穩(wěn)定，穩(wěn)定是學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)條件，是創(chuàng)建和諧校園的重要保障。

在深入推進(jìn)普通高校綜合改革過程中，因管理體制、人事與分配制度、招生考試制度、畢業(yè)生就業(yè)制度、收費(fèi)制度和后勤社會(huì)化等改革深化，各種深層次的矛盾和沖突逐漸顯露，誘發(fā)諸多不穩(wěn)定、不安定、不安全因素，影響和制約學(xué)校的發(fā)展。解決這些新情況、新問題，單純強(qiáng)化管理是行不通的，創(chuàng)新先進(jìn)的校園安全文化是一項(xiàng)重要舉措。安全文化可以通過其自身的規(guī)律和運(yùn)行機(jī)制，創(chuàng)造其特殊形象及活動(dòng)模式，形成宜人和諧的安全文化氛圍，教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)、塑造人的安全人生觀、安全價(jià)值觀，樹立科學(xué)的安全態(tài)度，制定安全行為準(zhǔn)則和正確規(guī)范的安全生產(chǎn)、生活方式?？梢耘囵B(yǎng)師生安全思維邏輯，增強(qiáng)安全意識(shí)、安全素質(zhì)和應(yīng)急能力，促使師生員工自覺遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣；可以促進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)相適應(yīng)的各種安全規(guī)范、安全知識(shí)和安全技能，實(shí)現(xiàn)各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）先進(jìn)校園安全文化是和諧校園的重要標(biāo)志。穩(wěn)定與和諧緊密相連、相互滲透、不可分割，和諧的校園必然是安全穩(wěn)定的校園，穩(wěn)定的校園環(huán)境既是構(gòu)建和諧校園的本質(zhì)要求，也是校園和諧的重要表現(xiàn)。和諧的校園具有如下特點(diǎn)：一是校園安全穩(wěn)定，師生員工在校園中普遍有安全感，即具有和諧基礎(chǔ)；二是管理、教學(xué)與科研工作協(xié)調(diào)有序，即具有和諧的秩序；三是師生員工互信、互敬和互諒，即具有和諧的關(guān)系；四是資源優(yōu)化重組與利用的合理，即具有和諧的發(fā)展前景。判斷校園是否和諧，最基本、最重要的標(biāo)志之一就是校園是否安全穩(wěn)定，而校園安全穩(wěn)定的最重要標(biāo)志就是擁有先進(jìn)的安全文化。只有擁有先進(jìn)校園安全文化，才能全面體現(xiàn)校園和諧。

三、校園安全文化建設(shè)的主要途徑

安全文化并非是一朝一夕自然形成的，而是在長(zhǎng)期的實(shí)踐中精心培育起來的。加強(qiáng)先進(jìn)校園安全文化建設(shè)應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

（一）建設(shè)校園安全文化必須堅(jiān)持以人為本。任何人在一個(gè)組織中從事各種活動(dòng)都具有雙重地位，既是被管理者又是管理者。人與人的行為是管理過程的核心，也是校園安全文化建設(shè)的落腳點(diǎn)。建設(shè)、弘揚(yáng)校園安全文化的目的是要從更深的文化層次來影響師生員工的安全觀念、道德、態(tài)度、情感和品行等，引起其對(duì)安全健康的珍惜和重視，形成人人“關(guān)愛生命、關(guān)注安全”的良好安全管理環(huán)境。建設(shè)校園安全文化的核心是要樹立和體現(xiàn)以人為本的價(jià)值觀念，利用安全文化的功能，轉(zhuǎn)變師生員工的安全價(jià)值觀、倫理道德觀、安全理念和態(tài)度，提高師生員工的安全科技知識(shí)和安全文化素質(zhì)，造就具有健康完善的心理素質(zhì)和正確的安全倫理道德、科學(xué)的思維方式、高尚的行為取向和文明安全秩序的師生員工群體。

（二）建設(shè)校園安全文化必須納入校園文化整體創(chuàng)建中。建設(shè)校園安全文化必須納入校園文化整體創(chuàng)建中，緊密結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)科研、思想政治工作、德育工作、管理工作實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造強(qiáng)大的建設(shè)校園安全文化的氛圍。只有把安全文化“強(qiáng)制”融合于師生員工的教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)和工作中，才能建立起一種安全行為習(xí)慣和出自內(nèi)心的自我規(guī)范。

（三）建設(shè)校園安全文化必須堅(jiān)持教育為綱。建設(shè)先進(jìn)的校園安全文化就是要提高師生整體安全素質(zhì)和意識(shí)，而安全素質(zhì)的提高和意識(shí)的形成離不開深入持久的教育活動(dòng)，建設(shè)先進(jìn)的校園安全文化必須堅(jiān)持教育為綱。學(xué)校應(yīng)通過對(duì)師生的安全教育，使人們形成和改變對(duì)安全的認(rèn)知觀念和對(duì)安全活動(dòng)的態(tài)度，使師生行為更符合社會(huì)生活和教學(xué)活動(dòng)中的安全規(guī)范和要求；應(yīng)運(yùn)用各種手段、形式，定期對(duì)師生進(jìn)行安全技能、避險(xiǎn)自救、生活安全、公共安全等知識(shí)教育；應(yīng)合理劃分人群開展多層次教育，如面向新生組織安全知識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，強(qiáng)化師生安全防范能力等。

（四）建設(shè)校園安全文化必須堅(jiān)持全民參與，共同創(chuàng)建。安全文化所形成的一切觀念的文化形態(tài)均體現(xiàn)了每一個(gè)人、每一個(gè)單位、每一個(gè)群體對(duì)安全的態(tài)度、思維程度及采取的與之相適應(yīng)的行動(dòng)方式。建設(shè)校園安全文化，需要全體師生提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任，明確安全工作既不是少數(shù)人的事，也不是某些職能部門的事，而是學(xué)校整體工作中的重要組成部分，它需要各部門、各學(xué)院以及廣大師生的共同參與。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)行政部門應(yīng)切實(shí)把建設(shè)校園安全文化納入學(xué)校重要議事日程和經(jīng)常性工作當(dāng)中，建立“一把手”負(fù)總責(zé)，各部門齊抓共管的工作格局，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任制，層層簽訂責(zé)任狀，明確各級(jí)職責(zé)和任務(wù)，使校園安全文化建設(shè)工作認(rèn)識(shí)到位、領(lǐng)導(dǎo)到位、措施到位、工作到位、責(zé)任到人，開創(chuàng)全民參與，共同創(chuàng)建的大好局面。