“圖說新聞”實踐教學(xué)活動設(shè)計報告

摘 要：實踐是馬克思主義的理論品質(zhì)。加強(qiáng)思想政治理論課的實踐教學(xué)活動，通過多種形式充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是思想政治理論課教育教學(xué)改革的方向。本文通過“圖說新聞”這一具體的實踐教學(xué)活動設(shè)計，重新梳理了開展實踐教學(xué)活動需要關(guān)注的問題及思考。

關(guān)鍵詞：圖說新聞；實踐；教學(xué)；活動；思考；

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2014）-09-00-02

為加強(qiáng)《概論課》的教學(xué)，我院以專題教學(xué)的形式將該課程化分為十二個專題，打破了原本教材部分章節(jié)目的劃分，結(jié)合我院的具體情況，重新整合了專題內(nèi)容。其中第九專題是“中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化”專題，我院將該專題的三大塊內(nèi)容分別從鄧小平時代、江澤民時代和胡錦濤時代進(jìn)行了梳理，來分別闡述我國經(jīng)濟(jì)、政治和文化的發(fā)展變化。由于內(nèi)容涵蓋量較大，兼于課時的要求，面面俱到的講授很有困難，因此，針對經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，筆者開展了“圖說新聞”的實踐教學(xué)活動。

一、“圖說新聞”活動設(shè)計

中國三十多年的經(jīng)濟(jì)體制改革為中國帶來了巨大的變化，如何讓學(xué)生切實感受到這樣的變化，僅通過理論教學(xué)很難讓學(xué)生感同身受，為此筆者設(shè)計了“圖說新聞”的實踐教學(xué)活動，制訂了實踐活動方案（如下）：

①實踐活動主題：圖說新聞

②實踐活動目的與要求：根據(jù)教師提供的主題內(nèi)容，指導(dǎo)組織學(xué)生收集鄧小平時期、江澤民時期、胡錦濤時期社會主題發(fā)展圖片，以一條主題內(nèi)容貫穿其中，深刻反映我國經(jīng)濟(jì)在不同歷史時期的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，深刻感受我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的巨大成就。

二、實踐活動設(shè)計

1、活動形式：以PPT幻燈片形式展示

2、活動過程：

（1）由任課教師提前兩周安排，學(xué)生以小組為單位在課后收集、整理完成；

（2）根據(jù)圖片內(nèi)容，由小組同學(xué)共同完成講課稿，并將收集、整理的圖片配合其中，制成PPT幻燈片進(jìn)行解說和評論；

（3）每個小組15分鐘完成一個主題內(nèi)容的展示，如：民生問題、就業(yè)問題、醫(yī)療問題、房改問題、教育問題等，或由學(xué)生自行選擇較喜歡的問題中的一個具體問題進(jìn)行解說和評論；

3、活動要求

（1）圖片選擇要具有時代代表性，能反映時代特征；

（2）由小組長填寫規(guī)定格式實踐活動內(nèi)容，教師在活動結(jié)束時進(jìn)行評論；

（3）各小組由組長根據(jù)各成員完成工作量情況，給小組成員打分；各小組成員根據(jù)組長的工作情況共同為組長評分；

（4）由教師和各小組組長成立評審組，在已有分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，再次評分，在班級中公示，并將其納入到學(xué)生的總評成績中；

（5）每個班級可根據(jù)具體情況評選出2—3名優(yōu)秀解說員予以加分并記入總評成績內(nèi)，由各小組推薦2—3名積級參與者予以加分并記入總評成績中。

4、評分標(biāo)準(zhǔn)

三、對“圖說新聞”實踐教學(xué)活動達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)歸納

通過本次實踐教學(xué)活動的開展，筆者對兩個班的活動情況進(jìn)行了歸納總結(jié)：

一是，在教學(xué)內(nèi)容上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法與手段，在開展實踐教學(xué)活動中是一種有效的方法。通過明確實踐教學(xué)目標(biāo)和方向，給學(xué)生提供充分的閱讀與思考空間，不但讓學(xué)生通過閱讀教材了解，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，還通過小組討論、共同動手來確定實踐活動方案，使學(xué)生在這種自我學(xué)習(xí)、自我準(zhǔn)備，獨(dú)立思考的過程中，將實踐活動主動納入到理論學(xué)習(xí)中，將被動學(xué)習(xí)化為主動學(xué)習(xí)，即達(dá)到教育教學(xué)目標(biāo)，也實現(xiàn)了學(xué)生自我教育的目標(biāo)；二是，在能力培養(yǎng)上，激發(fā)了學(xué)生潛能，實現(xiàn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，主要表現(xiàn)在：

第一，培養(yǎng)了學(xué)生寫作與口頭表達(dá)能力。本次實踐教學(xué)活動，不但需要各小組提交PPT作品，同時還要提交新聞稿，因為每個小組只有15分鐘的展示時間，要完成時間跨度較大的新聞解說，充分考查了學(xué)生的寫作能力。通過現(xiàn)場講解，要想獲得高分，需要對材料進(jìn)行反復(fù)演練，又鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)和臨場應(yīng)變能力；第二，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。本次實踐活動以小組為單位提交作品，小組內(nèi)分工明確，任務(wù)具體，要達(dá)到較好的活動目的，小組成員必須協(xié)作團(tuán)結(jié)。通過本次活動可以清楚看到，凡是小組協(xié)作較好的，評定成績都較高；反之則不如意。

四、重新認(rèn)識在開展實踐教學(xué)活動需要關(guān)注的幾個問題

開展思想政治理論課程的實踐教學(xué)活動己成為各高校的共識，各高校有各高校的表達(dá)形式。但組織一堂精彩的實踐教學(xué)活動課需耗費(fèi)教師大量的心血和精力，要求教師在活動安排前要做足功課，關(guān)注好幾個方面的問題：

首先，活動方案的設(shè)計要有針對性。即能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，還原教學(xué)環(huán)境，又能貼近學(xué)生的需要，因此，活動方案以學(xué)生的認(rèn)知水平為基本，采用學(xué)生喜歡的方式最為穩(wěn)妥；

其次，教師在活動內(nèi)容安排時有所側(cè)重。避免隨意性。即教師應(yīng)知道該項活動的開展目標(biāo)究竟是什么？反映的教學(xué)內(nèi)容是什么？需要學(xué)生做什么樣的準(zhǔn)備？這樣在活動的開展中，才能讓學(xué)生感同身受的接受自我教育，達(dá)到教育目標(biāo)；

第三，在活動形式上，教師應(yīng)該為學(xué)生提出參考意見，幫助學(xué)生做好活動方案的前期準(zhǔn)備，并進(jìn)行具體指導(dǎo)，指導(dǎo)的越細(xì)致，活動的成果就越明顯；

第四，在活動成果上，要注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要及時總結(jié)。讓學(xué)生看到成績，知道不足，明確目標(biāo)，達(dá)到目的。

誠然，“圖說新聞”的實踐教學(xué)活動不一定僅限定于筆者設(shè)定的專題，它還可以適用于其它的專題活動中。無論用在哪個專題中，都必須為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，它甚至還可以演化出更為精彩的形式。這才是我們開展實踐教學(xué)活動的原則。

參考文獻(xiàn)：

[1]中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理淪課的意見【Z]教社政【2005] 5號

作者簡介：李莉，女，滿族，碩士研究生，副教授， 新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部副主任