高職美術專業(yè)平面設計教學實踐探討

史地

摘 ?要：平面設計是一門藝術相關的必修課程，它是一門很重要的課程，對于美術專業(yè)的學生來說平面設計課程對于他們來說無論是就業(yè)還是、學業(yè)申造都是十分重要的，本文就目前高職高專院校課程教學存在的問題進行分析，提出一些改進措施。

關鍵詞：高職;平面設計;美術專業(yè)

高職教育是現在國家重點扶持的方面，得到了迅速的發(fā)展，高職教育在教學方面具有職業(yè)化，實踐化、應用化。具體要求高職高專提供具有較強動手能力、較強實踐能力、積極適應本專業(yè)工作，具有較強的專業(yè)知識。平面設計是一門基礎課程對于美術專業(yè)來講，它需要較強的動手能力，但是這門課的教學沒有得到高職高專教學的重視，甚至在一些藝術高校也是如此。造成這種原因有很多方面，認真的分析這門課程的教學方法和教學情況十分有利于這門課的開展，能夠改善學生的動手實踐能力，提高高職高專學生就業(yè)的競爭力，很多本科院校成立了平面設計專業(yè)，課件社會對平面設計人員的需求，以及我們思考改革平面設計課程教學方法的意義。

1 ?高職高專平面設計教學的問題

（1）教學理念、教學方法跟不上現實需要

目前平面設計課程多是那種介紹性的課程，各種概念被涉及到了很多，主要是填鴨式的教學方法，學生們在課堂上就是忙忙碌碌的記筆記，來不及思考，跟不上思路，尤其是對于他們也完全是新的一門課不像英語、數學已經有所了解，他們學習努力的就是完全是接受了老師的知識而沒有得到任何技能，學習不努力的就是知道一些平面設計的概念，因此這門課的真正目的沒有達到，學生的思維沒有被調動起來是一種被動思考，而平面設計要求的就是"新、奇、特"這種教學方法明顯失去了教學的意義。

（2）學生學習態(tài)度不夠端正

隨著高校的不斷擴招，大學本科的門檻變低，學習不好的學生也可以考上高職高專的，所以很多學生高中學習成績就不好，基礎不扎實，他們一直是態(tài)度不端正，上了大學后目的就是為了得個畢業(yè)證，所以正是應付考試，及格萬歲，根本沒有意識到這門課的意義，其實這門課就是需要很多專業(yè)知識的累積，是一個綜合能力的體現，所以這門課正確的態(tài)度就是認真研究平面設計課程的內容的同時，演習其他很多課程，例如美術、計算機等課程。

（3）對計算機技術應用到教學當中的局限

隨著4C技術的發(fā)展，計算機技術已經應用到各類的設計當中，包括工業(yè)、農業(yè)、動畫、服裝等設計，都顯現了計算機技術的優(yōu)勢，它有傳統(tǒng)的美術所達不到的神奇效果，它可以表現為3D，甚至為4D，任何設計的死角你都能看得到，然后去修正你的設計，但是在利用計算機的時候一定要知道概念--那就是計算機是你的工具而不是你自己，所以不能完全利用計算機去做設計，真正的設計是需要進行大量的資料積累，而不是簡單的利用網絡里現成的設計，所以說教師不能僅僅傳授計算機應用技巧，而是將設計理念傳授給學生，使他們能夠創(chuàng)新。

（4）學生實踐設計能力缺乏鍛煉

目前各個學校都存在課時少不夠安排的情況，因此教師只是重視知識的灌輸，而不安排實踐課，忽視了學生實踐的訓練，教師應該正確的引導學生學習這門課的方法，比如日常的積累，注意觀察生活，處處留心皆學問，真正提高學生的實踐設計能力。

2 ?提高教學水平的方法

（1）改進教學理念

教師要改變填鴨式的教學方法，主動與學生進行交流，去和他們對話，引導他們設計的方向，調動他們學習的積極性，了解他們內心真實的想法，將他們的想法解讀出來，教師應該充分尊重每一個個體，他們是一個個設計家，教師在和學生交流的時候也會激發(fā)出教學的靈感、設計的靈感，可以和學生一起探索和鉆研，達到的設計的高峰，慢慢的形成學生自己的設計理念和方法，使師生的綜合素質都得到了提高，使師生共建，創(chuàng)建興趣小組，有具體的分工，不去限制學生們的想法，讓他們自由發(fā)揮想象，主要去觀察學生的學習態(tài)度，學習態(tài)度占成績中主要份額。

（2）激發(fā)學生學習興趣

每個教師的教學目的從最根本上說就是要激發(fā)學生的學習性趣，讓他們重視這門課程，重視這門專業(yè)，積極的去研究這門課程，研究這個專業(yè)。能夠激發(fā)學生學習興趣的作法固然很多，但是教師應該首先介紹這個專業(yè)在社會發(fā)展、人們生活中的意義，讓學生從入學開始就重視這門課程，喜歡這門課程;教師更應該在教學中積極尋找新的更富有教學效率的方法方法，以輕松、愉悅、富有吸引力和感染力的方式去進行教學，將知識簡單化、形象化，讓學生主動學習克服年輕人的懶惰性，保持學習熱情。

（3）在設計創(chuàng)新上加大對學生設計能力的訓練

計算機技術出現帶來了技術變革，使得設計的速度加快、質量有了很大的提高、工藝品的質量，但是問題又出現了，萬能的網絡帶來了太多的信息，使得藝術作品的抄襲問題屢見不鮮，使得設計行業(yè)發(fā)展收到了一定的制約。

3 ?結束語

總之，平面設計課程在高校教學中是一個重要的基礎和實踐的課程，教師應采用先進的教學理念、科學合理的教材、合適高職學生的教學方法，以提高教學成果，培養(yǎng)學生設計功底，引導學生的設計理念，真正的為學生就業(yè)打下堅實的基礎。

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