高校大學(xué)生特殊群體心理預(yù)防及干預(yù)

左春華

摘 ?要：我國經(jīng)濟(jì)現(xiàn)處于高速發(fā)展的現(xiàn)狀，國家對于人才的需求量十分大，但由于我國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡，一些家庭條件較為貧困的大學(xué)生儼然成為一個(gè)較為特殊的群體，讓這類特殊群體的大學(xué)生更好更快的適應(yīng)大學(xué)生活，更加健康的成長變成了一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)，面對這一任務(wù)，高校應(yīng)更加注重對特殊群體的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：特殊群體;心理健康

隨著我國社會(huì)的快速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，國家對于高新人才的渴求也在逐漸加大，我國教育體系在不斷地發(fā)展與改善，尤其是高校建設(shè)，在我國近幾年的高速發(fā)展中更是取得了十分可觀的成績。但由于我國社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡性，我國教育體制也存在不健全性，這對當(dāng)代大學(xué)生群體的發(fā)展也產(chǎn)生了影響。還記得這樣的一則新聞：復(fù)旦大學(xué)的虐貓事件，這則新聞一出，在當(dāng)時(shí)引起了社會(huì)的大力關(guān)注，人們意識(shí)到了關(guān)注大學(xué)生心理健康以及引導(dǎo)大學(xué)生心理健康成長的的重要性和急迫性。面對一系列的問題，教育研究者們不得不“針對”高校中一些特殊群體，增強(qiáng)對特殊群體的思想健康教育。

1 ?導(dǎo)致心理問題的主要因素

（1）家庭貧困

我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，沿海城市與內(nèi)陸地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不一致，農(nóng)村與城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不一致，許多來自農(nóng)村地區(qū)、偏遠(yuǎn)地區(qū)以及少數(shù)民族聚集地區(qū)的學(xué)生家庭條件惡劣，生活環(huán)境較為貧困。經(jīng)濟(jì)條件上的差異導(dǎo)致文化背景和思想觀念上的差異，入校后，家庭貧困的學(xué)生與一般家庭學(xué)生相比生活環(huán)境反差十分巨大，更難以適應(yīng)大學(xué)生活，則會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理，從而會(huì)影響到他們正常的學(xué)習(xí)與生活。甚至一些學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等逐漸扭曲，盲目效仿身邊一些不好的行為，和同學(xué)進(jìn)行攀比，出現(xiàn)更為嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，甚至走上犯罪的道路。

（2）就業(yè)壓力大

就業(yè)壓力是我國一直存在的問題，近幾年越來越嚴(yán)重，即使是名牌大學(xué)的大學(xué)生，在畢業(yè)后也不一定能找到工作。甚至有網(wǎng)上新聞報(bào)道，清華大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生去賣豬肉，這一事件使得許多畢業(yè)季的大學(xué)生面臨很大的心理壓力。就業(yè)壓力的異常嚴(yán)峻，已成為了影響在校學(xué)生學(xué)習(xí)和心理健康的重要因素之一。許多畢業(yè)在即的大學(xué)生，特別是在看到身邊的同學(xué)都找到了工作后會(huì)形成強(qiáng)烈的心理落差，容易出現(xiàn)憤怒、迷茫的心理。

（3）網(wǎng)絡(luò)成癮

我國推崇信息化管理，因特網(wǎng)技術(shù)發(fā)展也越來越好，互聯(lián)網(wǎng)不但為許多社會(huì)人士提供了更多便捷的服務(wù)，也為越來越多的大學(xué)生提供了更加便捷、豐富和更加開闊的學(xué)習(xí)與交流的渠道，但是同時(shí)也帶來了許多的負(fù)面影響，都說網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。有些學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的知識(shí)與課余生活，但是卻有的學(xué)生只知道利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上交友、網(wǎng)戀、各種色情網(wǎng)站等，不惜荒廢自己的學(xué)業(yè)。更有學(xué)生上網(wǎng)成癮，整天沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，在網(wǎng)絡(luò)世界中與人溝通時(shí)收放自如，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，反而反應(yīng)遲滯、表現(xiàn)淡漠，在與人交談時(shí)出現(xiàn)人際關(guān)系障礙。

（4）身體殘疾

一些大學(xué)生存在著身體疾病，無論是先天因素造成的，還是后天原因?qū)е碌?，他們在學(xué)校里面經(jīng)常會(huì)有著較大的心理壓力，周邊人異樣的眼光，不便捷的行動(dòng)都導(dǎo)致他們不敢融入到正常的大學(xué)生群體中，長此以往，對于這些還處于青春期的年輕學(xué)子來說，將是巨大的考驗(yàn).一旦遇到困難，就自暴自棄，難以應(yīng)對。

越來越多的人在關(guān)注特殊大學(xué)生群體的發(fā)展，但是在關(guān)注的同時(shí)我們應(yīng)該做到預(yù)防與解決。

2 ?如何加強(qiáng)高校大學(xué)生特殊群體的心理預(yù)防及干預(yù)

（1）建立大學(xué)生特殊群體心理健康檔案及信息跟蹤制度

要加強(qiáng)高校大學(xué)生特殊群體心理預(yù)防及干預(yù)就需要實(shí)時(shí)了解他們的心理狀態(tài)，就需要從新生入校時(shí)就采集所有大學(xué)生的心理健康狀況信息，建立信息庫，特別是貧困生等特殊群體的健康狀況。根據(jù)數(shù)據(jù)找專門的老師進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，建立信息跟蹤卡，定期更新數(shù)據(jù)，進(jìn)行對比分析，及時(shí)把握學(xué)生們的心理狀況，為心理健康教育工作提供直接的資料。對于心理健康突出的群體和重點(diǎn)學(xué)生采取及時(shí)的開導(dǎo)，針對問題及時(shí)解決，幫助學(xué)生的更快更好的適應(yīng)大學(xué)生活，健康成長。

（2）加強(qiáng)心理指導(dǎo)教師對特殊群體大學(xué)生的關(guān)注與指導(dǎo)

建立心理咨詢機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供疏散壓力的場所，開展心理咨詢與引導(dǎo)工作。根據(jù)心理健康資料庫，情況嚴(yán)重的學(xué)生專業(yè)老師可主動(dòng)提供幫助，提供心理咨詢或行為矯治，并要注意保護(hù)學(xué)生的隱私，咨詢形式可多樣化，開設(shè)咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢、建立心理健康咨詢網(wǎng)站或博客等方式。幫助特殊群體的大學(xué)生克服心理障礙。咨詢專業(yè)教師可定期開展心理健康講座，針對大學(xué)生的心理需求去指引與幫助，及時(shí)化解矛盾，促進(jìn)高校大學(xué)生特殊群體的心理健康。

3 ?結(jié)語

學(xué)生是祖國的未來和社會(huì)的希望，良好的心理素質(zhì)狀況十分重要，學(xué)校是學(xué)生心理健康發(fā)展的一個(gè)重要引導(dǎo)地。一旦學(xué)校進(jìn)行了不正確的干預(yù)和引導(dǎo)，將會(huì)造成很嚴(yán)重的后果，因此，學(xué)校應(yīng)該大力普及心理健康知識(shí)，加強(qiáng)高校心理咨詢工作力度，營造優(yōu)良的校園環(huán)境，成立勤工助學(xué)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生通過勤工儉學(xué)在鍛煉自己能力的同時(shí)緩解經(jīng)濟(jì)壓力。加強(qiáng)對貧困生生活上的關(guān)心，同時(shí)加強(qiáng)對他們在思想教育方面的正確引導(dǎo)，建立綠色通道，設(shè)立困難救助基金，保障特殊群體學(xué)生們的物質(zhì)生活，同時(shí)建立大學(xué)生心理健康數(shù)據(jù)庫，建立檔案庫，密切關(guān)注特殊學(xué)生群體的心理狀態(tài)，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀人生觀和價(jià)值觀，最終以優(yōu)良的心理素質(zhì)走向社會(huì)，走上社會(huì)的服務(wù)崗位中。

參考文獻(xiàn)：

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