論高校圖書館學(xué)科館員制度建設(shè)

于治巍

摘 ?要：高校圖書館是高校教育的基礎(chǔ)和支柱之一，是學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，圖書館具有特定的文化環(huán)境和精神氛圍，在開展各學(xué)科文獻(xiàn)教育中具有很大優(yōu)勢(shì)。越來(lái)越多的高校開始在圖書館中設(shè)立專門的學(xué)科館員，學(xué)科館員不但能夠圓滿完成圖書館的日常工作，而且在學(xué)科服務(wù)上也取得了不小的成就。

關(guān)鍵詞：學(xué)科館員;高校圖書館;學(xué)科館員制度

學(xué)科館員是指圖書館設(shè)專人與某一學(xué)院或某一學(xué)科領(lǐng)域作為對(duì)口單位建立聯(lián)系，在學(xué)院和圖書館之間架起一座溝通的橋梁，為用戶有針對(duì)性地、主動(dòng)式地提供文獻(xiàn)信息資源的收集、整理、提煉等服務(wù)，能夠做到有針對(duì)性地為教學(xué)、科研的平臺(tái)建設(shè)提供有力的幫助。

1 ?學(xué)科館員的概述

（1）學(xué)科館員制度的涵義

學(xué)科館員制度是指圖書館為了延伸其服務(wù)職能，結(jié)合自身實(shí)際情況，選擇一部分人員作為學(xué)科館員，為有需求的特定群體提供有針對(duì)性地、深層次的服務(wù)的相關(guān)規(guī)定。隨著信息技術(shù)的日新月異，高校教師在專業(yè)信息技術(shù)領(lǐng)域等方面的需求不斷增強(qiáng)，在日常的教學(xué)科研方面希望能夠從圖書館得到更有針對(duì)性的、更為便捷式的文獻(xiàn)信息服務(wù)。同時(shí)，在校大學(xué)生在撰寫學(xué)位論文的過(guò)程中也希望得到最新學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，相關(guān)文獻(xiàn)信息等方面的指導(dǎo)。在此背景的需求下，我國(guó)各地高校圖書館開始紛紛建立學(xué)科館員制度。學(xué)科館員制度的建立，實(shí)質(zhì)上提升了圖書館的服務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平，圖書館的信息資源利用率也有了極大的提高。

（2）學(xué)科服務(wù)概況

學(xué)科服務(wù)是一種面向一線的專業(yè)化服務(wù)模式與機(jī)制。它以用戶為中心，依托學(xué)科館員服務(wù)，背靠國(guó)家文獻(xiàn)平臺(tái)，依托公共服務(wù)平臺(tái)，面向院所、研究室、課題組和個(gè)人，建立基于院所、館所協(xié)同，面向一線學(xué)科服務(wù)模式與機(jī)制，以個(gè)性化、學(xué)科化、知識(shí)化服務(wù)為手段，以提升用戶信息獲取與利用能力為目標(biāo)，為科學(xué)研究提供有力的信息保障。學(xué)科服務(wù)應(yīng)該緊密的結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)。因此，學(xué)科館員的學(xué)科服務(wù)一定要與所服務(wù)的學(xué)科特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)。

2 ?學(xué)科館員制度存在的必要性

（1）有利于促進(jìn)館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展拓展了圖書館的館藏理念，傳統(tǒng)的以紙質(zhì)型文獻(xiàn)為主的館藏資源建設(shè)逐步開始轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)并存，虛擬館藏與實(shí)體館藏并存。圖書館不再?gòu)?qiáng)調(diào)對(duì)資源的"擁有"，而改為強(qiáng)調(diào)對(duì)資源的"獲取"，更加注重電子資源與網(wǎng)絡(luò)信息的收集。當(dāng)前我國(guó)高校圖書館的文獻(xiàn)資源入藏方式很難從本校院系學(xué)科建設(shè)的整體布局出發(fā)，這就需要學(xué)科館員在圖書館和院系之間搭建一座溝通的橋梁。學(xué)科館員的建立，有利于溝通協(xié)調(diào)圖書館與院系教師、專家之間對(duì)館藏資源的共同需求訂制。多方面吸納整理意見，促進(jìn)對(duì)圖書館資源和專業(yè)服務(wù)的充分利用，能夠更全面地發(fā)展館藏建設(shè)。

（2）有利于學(xué)科教學(xué)及科研建設(shè)，提高文獻(xiàn)資源的利用率

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息社會(huì)在給人們創(chuàng)造無(wú)限信息的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上大量的、重復(fù)的、低水平的網(wǎng)上資源又給人們帶來(lái)了巨大的信息污染，這就使得人們需要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)尋找你所需要的有價(jià)值的信息。高校教師在教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重的環(huán)境下，普遍希望得到快速的、專業(yè)性的文獻(xiàn)檢索指導(dǎo)，學(xué)科館員便在此時(shí)發(fā)揮巨大作用。熟悉館藏資源，同時(shí)又具有較強(qiáng)的文獻(xiàn)信息檢索能力、組織能力，熟悉各學(xué)科教學(xué)科研情況，能夠從大量的信息中提煉出有用的文獻(xiàn)信息，這樣一來(lái)，學(xué)科館員不僅能最大程度地滿足讀者的需求，也有利于專業(yè)文獻(xiàn)信息的深度開發(fā)和利用，有利于知識(shí)創(chuàng)新整合。提高館藏文獻(xiàn)資源的利用效率。

（3）有利于滿足不同層次的讀者需求，制定個(gè)性化服務(wù)模式

掌握信息的收集、整理、存儲(chǔ)、分析和加工等方面的技能，是圖書館員工開展工作時(shí)所具備的根本要求。圖書館的學(xué)科館員更加善于利用自己所掌握的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，與圖書情報(bào)知識(shí)進(jìn)行整合，以便向有需求的讀者或信息用戶提供更深層次，更有針對(duì)性的專業(yè)文獻(xiàn)信息資源，并能夠從大量的館藏文獻(xiàn)信息資源中提取出有價(jià)值的信息供讀者利用，將文獻(xiàn)信息進(jìn)行開發(fā)和利用，使其從中獲取新知識(shí)，創(chuàng)造新信息。對(duì)于絕大多數(shù)大學(xué)來(lái)說(shuō)，圖書館所接待的讀者層次不盡相同，對(duì)圖書館的服務(wù)要求也有所不同。

3 ?目前學(xué)科館員建設(shè)所存在的問(wèn)題。

（1）學(xué)科館員的定位不夠準(zhǔn)確

國(guó)內(nèi)高校圖書館的學(xué)科館員設(shè)置，主要是以院系為單位，最常見的是一個(gè)院系配備一名學(xué)科館員。也有部分高校圖書館的學(xué)科館員負(fù)責(zé)幾個(gè)院系，這種做法使得學(xué)科館員的工作繁重，難以做到細(xì)致、深入。與此同時(shí)，學(xué)校的師生對(duì)學(xué)科館員制度還十分陌生，看法片面，很多科研人員仍然將圖書館作為一個(gè)藏書館來(lái)看待，他們普遍認(rèn)為圖書館員的職責(zé)僅限于借還書和介紹文獻(xiàn)檢索。在全國(guó)各地高校圖書館紛紛建立學(xué)科館員制度的背景下，一些沒有開通學(xué)科館員服務(wù)的高校圖書館也開始對(duì)學(xué)科館員制度的建設(shè)十分重視。

（2）學(xué)科館員的專業(yè)素質(zhì)普遍不高

在我國(guó)，高校圖書館選取學(xué)科館員沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是普遍存在的問(wèn)題。同時(shí)掌握?qǐng)D書情報(bào)專業(yè)知識(shí)和某學(xué)科專業(yè)知識(shí)的人，幾乎是鳳毛麟角。學(xué)科館員的一項(xiàng)任務(wù)便是下院系，通過(guò)走進(jìn)院系與科研人員近距離溝通，從而更好地了解服務(wù)對(duì)象的需求。然而，實(shí)際情況是很多科研人員有著非常繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，學(xué)科館員的服務(wù)并不被他們接受。如此一來(lái)，使得學(xué)科館員無(wú)法真正的深入到院系的教學(xué)和科研中去。因此，學(xué)科館員的專業(yè)素質(zhì)成為制約我國(guó)圖書館學(xué)科館員制度建設(shè)向前發(fā)展的主要瓶頸。

4 ?學(xué)科館員制度建設(shè)的可行性建議

（1）加大學(xué)科館員的宣傳力度

為了讓更多的讀者了解學(xué)科館員制度，學(xué)科館員有必要走出圖書館，向廣大師生宣傳學(xué)科館員制度。通過(guò)印刷名片、書簽和宣傳海報(bào)等宣傳手段讓人們逐漸了解學(xué)科館員的工作性質(zhì)。同時(shí)，學(xué)科館員還可以利用入館教育課來(lái)進(jìn)行宣講工作。讓讀者了解學(xué)科服務(wù)的內(nèi)容，在他們需要學(xué)科幫助時(shí)首先想到學(xué)科館員。比如有些學(xué)生想要進(jìn)一步深造，但是對(duì)于報(bào)考相關(guān)學(xué)科的信息往往了解不全，這時(shí)學(xué)科館員就可以發(fā)揮作用，及時(shí)提供相關(guān)信息。

（2）加強(qiáng)學(xué)科館員的綜合素質(zhì)培養(yǎng)

作為一名學(xué)科館員，應(yīng)該做到掌握一定的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、圖書情報(bào)學(xué)知識(shí)及某一專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，而具備這樣素質(zhì)的人才正是圖書館急需的人才。但是，由于經(jīng)費(fèi)等一系列原因，要想在短時(shí)間內(nèi)引進(jìn)大量的這類人才是不切合實(shí)際的，也是不太可能的，比較好的做法就是加強(qiáng)學(xué)科館員的培訓(xùn)。一方面，不定期地邀請(qǐng)專家來(lái)圖書館舉辦各類學(xué)習(xí)班，如計(jì)算機(jī)技術(shù)方面、信息技術(shù)發(fā)展方面、各學(xué)科相關(guān)專業(yè)技術(shù)方面等;另一方面，選派學(xué)科館員學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息資源服務(wù)、文獻(xiàn)資源建設(shè)等方面內(nèi)容，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

（3）培養(yǎng)樹立學(xué)科館員的進(jìn)取意識(shí)

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷向前發(fā)展，高等院校在自身發(fā)展的同時(shí)，教師也更加注重自身發(fā)展，教師在教學(xué)和科研過(guò)程中，需要及時(shí)了解相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)。圖書館學(xué)科館員制度的建立，就是為了能夠給教師提供更加完善、系統(tǒng)的服務(wù)，學(xué)科館員能力水平的高低，直接影響著教師的教學(xué)和科研建設(shè)。這就要求學(xué)科館員在為全校師生提供文獻(xiàn)信息資源、數(shù)據(jù)庫(kù)檢索等服務(wù)的過(guò)程中，時(shí)刻保持憂患意識(shí)和時(shí)代緊迫感，盡其所能、及時(shí)地了解所服務(wù)學(xué)科領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和最新科技信息，這樣一來(lái)，能夠?qū)⑺?wù)對(duì)象的工作做到細(xì)化、不斷深入、不斷提高，使學(xué)科館員真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

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