探索版畫主題教學 雕刻幼兒多彩童年

付妹

版畫是通過繪畫、制版、印刷等基本流程來呈現(xiàn)作品的一種繪畫藝術，選擇“版畫”作為大泊幼兒園的特色項目，是因為幼兒具有天生的探索興趣，版畫可以讓幼兒在動手和動腦中培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。因此，一直以來，大泊幼兒園都堅持以幼兒為本，結合版畫的育人特點，逐步構建富有園本特色的幼兒園版畫教育的理論框架、教學內容、活動材料和技法體系。通過借鑒、比較、嘗試，不斷反饋、調整、研究，初步確立了幼兒園版畫教學的活動課題系列，選用和改進了適于幼兒操作的教學工具和材料，培養(yǎng)了一批有版畫教學特長的教師，促進了幼兒審美能力的發(fā)展。

一、準確定位版畫主題，逐步凸現(xiàn)育人功能

版畫的種類復雜多樣，而且成人版畫和幼兒版畫在材料、操作工具、動手能力上也有很大的差別，迄今為止，在幼兒園版畫教學方面，還沒有形成比較適宜操作的教學系列。為了使版畫能夠體現(xiàn)育人特點，尤其是便于幼兒操作，我們從教師的專長培養(yǎng)入手，安排美術特長教師多次赴南京和上海美術教育中心進行專業(yè)化版畫培訓，回園后對全體教師進行理論和技能培訓，從最簡單的紙版畫、吹塑紙版畫到漏印版畫、鋁塑板畫，逐步對幼兒版畫主題教學形成了系列的認識和架構。小班側重黑白經典版畫，中班玩轉填彩版畫，大班創(chuàng)意彩色版畫。我們先嘗試在小班進行黑白經典版畫的實踐研究，體現(xiàn)了黑白版畫所具有的代表性以及操作相對于其他版畫的簡潔性，然后在中班加入了色打底、彩色油畫棒疊加的填彩版畫;到大班重點加強創(chuàng)意彩色版畫教學，使幼兒對色調的把握以及創(chuàng)造能力有了更全面的鍛煉和提升。

二、深化版畫主題研究，不斷完善課程體系

幼兒版畫在幼兒園沒有現(xiàn)成的教學內容，為挖掘、組合相適宜的教學主題，我們進行了認真細致的學習和梳理，根據3-6歲幼兒的年齡和生理特點，從美術繪畫基礎、基本動手技能、想象審美創(chuàng)造等方面入手，制定不同年齡段的版畫教學主題。在小班黑白版畫教學上，重在培養(yǎng)小班幼兒簡易圖案的構造力、想象創(chuàng)造的展現(xiàn)力、單項色彩的辨別力，以基礎性訓練主題為主，以游戲化的方式讓孩子們認識美術構圖三要素：點、線、面的運用，同時挖掘貼近幼兒生活的、隨處可見的材料，進行版畫創(chuàng)作，讓幼兒感受版畫的趣味性與不同材料所呈現(xiàn)藝術作品的獨特性，激發(fā)參與版畫活動的興趣。例如主題活動：“大雪小雪”、“雨點嘩啦啦”、“繞繞我的毛線”等分別選用了雪花片玩具、瓜子殼、毛線等生活材料，讓孩子在玩一玩、貼一貼、印一印中走進奇妙的版畫世界。在中班的填彩版畫教學上，我們重在培養(yǎng)中班幼兒基本圖案的設計力、多種色彩的選擇力和同伴之間的合作力，以及各種不同工具及材料的運用。在大班彩色版畫教學上，我們重在培養(yǎng)大班幼兒復雜圖案的構造力、多種色彩的創(chuàng)造力、基本審美的鑒別力、欣賞名作的評價力等。

三、緊密結合幼兒特點，積極改進工具材料

版畫的材料使用非常講究，為了給幼兒呈現(xiàn)出一種立體感，并且能夠讓幼兒多次使用、充分創(chuàng)作，我們進行了一系列的改革。用KT版代替了吹塑紙，KT版厚度讓版畫作品的呈現(xiàn)更具層次感，同時一張KT版還可以多次使用，真正做到一版多用體現(xiàn)了版畫的可復制性，也響應了資源充分利用的環(huán)保性。將白色底紙改成黑色卡紙，將黑色油墨改成白色顏料，最后出現(xiàn)的黑底白圖的反經典黑白版畫，給了幼兒創(chuàng)新的動力，一種追求希望和成功的感覺。用竹筆代替了之前的圓珠筆、鉛筆，讓制版的線條更流暢，上色時的刷筆，我們也按年齡段換成了大號墻刷、中號排刷和廣告排筆，適宜工具的選擇讓創(chuàng)作事半功倍，竹筆更加柔軟，符合幼兒的年齡特點，而且取材非常方便。嘗試讓幼兒用各種質地的毛線、果殼、蔬菜、樹葉等多種實物材料，通過構圖、剪、貼等方法，在硬紙板上制成底版，創(chuàng)作出各種各樣不同肌理效果的版畫作品，讓幼兒能夠感受到生活的美好。

四、積極開發(fā)環(huán)境資源，著力渲染版畫氛圍

為了使版畫成為幼兒園辦園的特色，讓幼兒每天耳聞目染，通過文化的傳遞和環(huán)境的熏陶，積淀版畫的素養(yǎng)，增強幼兒對美的感悟和創(chuàng)造，我們進一步開發(fā)了環(huán)境資源。室外環(huán)境重點開發(fā)戶外場所、走廊等環(huán)境資源，在幼兒園的建筑風格及每一處景觀中，都融入了版畫的特色，尤其是體現(xiàn)了幼兒園“雕刻彩色童年，培育完整兒童”的理念。室內環(huán)境重點開發(fā)了幼兒教室、休息室、各種多功能廳等環(huán)境資源，著力創(chuàng)設了濃郁的具有版畫特色的育人氛圍，精品版畫作品陳列強調簡單卻疏密有致，杜絕過于雜亂、累贅，避免造成壓抑的效果。黑白館既是黑白版畫的創(chuàng)作活動室，又是材料館和儀表體驗館;填彩館既是填彩版畫創(chuàng)作室，又是操作館和習慣體驗館;彩色館既是潑墨館，又是創(chuàng)意館;幼兒舞蹈室則既是幼兒舞蹈的場所，又是精品作品展覽屋。

五、努力貼近幼兒生活，不斷提升表現(xiàn)能力

版畫主題育人的根本目標，就是要讓幼兒通過動手操作、動腦思考、動口交流，形成豐富的想象能力，因此，我們在版畫創(chuàng)作之前，都讓孩子在表現(xiàn)同一主題時，力求千變萬化、千姿百態(tài)，同時整合不同的領域，借助童話故事、散文詩歌欣賞等啟發(fā)幼兒張開想象的翅膀，在頭腦中形成鮮活的、呼之欲出的視覺形象，然后運用版畫的手法，將自己的所感、所想表現(xiàn)出來，例如主題活動：“七色向日葵”、“海底世界”、“小蝌蚪找媽媽”等，都使幼兒想象力和表現(xiàn)力充分發(fā)揮。

教育部《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們將以幼兒版畫主題教學為載體，極大地激發(fā)幼兒藝術學習的興趣，增強幼兒的成就感、自信心，感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，進一步增強藝術欣賞能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力，走出一條“特色立園”的發(fā)展之路。

（江蘇省丹陽市大泊中心幼兒園）endprint