靜待蘭花綻放時(shí)

由于個(gè)人愛(ài)好，我在班級(jí)里養(yǎng)了很多盆蘭花，養(yǎng)這些蘭花傾注了我不少的心血。孩子們都知道我重視這些“知心朋友”，下課了總是搶著幫我照顧它們。我、孩子們、蘭花之間，在默默互動(dòng)中傳遞著情感。學(xué)生寫(xiě)作業(yè)，我總是要到窗臺(tái)花盆前站上一會(huì)，給花松松土，剪剪枯黃的葉子，澆澆水，看著它們生長(zhǎng)、開(kāi)花。在養(yǎng)花的過(guò)程中，我獲得不一樣的快樂(lè)，有不一樣的收獲。我時(shí)常覺(jué)得這習(xí)慣舒緩了緊張忙碌的神經(jīng)，讓追逐的心靈得到平靜。

突然之間，我有一種感悟：照顧這些花草和培育祖國(guó)的花朵——孩子們，是多么的相似呀！還記得他們剛上一年級(jí)時(shí)，還是些坐著夠不到桌面的小不點(diǎn)兒。上廁所都得老師領(lǐng)著。一個(gè)數(shù)字、一個(gè)字母、一個(gè)筆畫(huà)，都得準(zhǔn)確地講給他們。即使這樣講，有的孩子也不會(huì)寫(xiě)，我就一個(gè)一個(gè)地叫到跟前手把手地教。一遍不行，再教一遍。慢慢地，他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且每天都有進(jìn)步。孩子們一天天長(zhǎng)高了，我的蘭花也由原來(lái)的一盆分成了八盆。

上學(xué)期，班級(jí)新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)男孩子，父母在他才幾個(gè)月大的時(shí)候就離異了，他跟著爸爸爺爺一起生活。他學(xué)習(xí)上很吃力，字的基本筆畫(huà)都是錯(cuò)的，寫(xiě)作文寥寥數(shù)語(yǔ)，詞不達(dá)意，讀起來(lái)讓人覺(jué)得頭疼。不僅如此，剛來(lái)的前兩個(gè)多月還經(jīng)常和同學(xué)打架。叫到辦公室，他仍舊一臉不服氣的樣子。我沒(méi)有問(wèn)他事情的經(jīng)過(guò)，沒(méi)有評(píng)判誰(shuí)是誰(shuí)非，而是和他聊起天，問(wèn)問(wèn)家里的狀況，爸爸是做什么工作的，你會(huì)做什么家務(wù)。當(dāng)談到媽媽時(shí)，我問(wèn)他媽媽是不是經(jīng)常來(lái)看望他。他的答案讓我心驚，自從他父母離婚后就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽。我問(wèn)：“那你想媽媽嗎？”他不屑地說(shuō)：“不想！”簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，折射出孩子幼小的心靈由于家庭問(wèn)題受到的傷害。媽媽竟然10年不曾來(lái)看過(guò)孩子一眼，怎能埋怨孩子的無(wú)情呢？我突然明白了這個(gè)孩子經(jīng)常打架的原因，這是一種缺乏教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)、下意識(shí)自我保護(hù)的應(yīng)激行為。我告訴他，班級(jí)像一個(gè)大家庭，你們都是老師的孩子，要像親兄弟一樣團(tuán)結(jié)、互相幫助。在“六·一”兒童節(jié)前夕的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我建議他參加實(shí)心球比賽，他欣然接受。我拍拍他的肩膀，豎起大拇指：“這比賽可是關(guān)系到班級(jí)的榮譽(yù)。讓你代表班級(jí)參賽，老師和同學(xué)們相信你能行！”他果然不負(fù)重望，以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)取得了這個(gè)項(xiàng)目的冠軍。無(wú)論課堂上，還是課余時(shí)間，我輔導(dǎo)他功課時(shí)總是尺度放寬，輕輕地?fù)崦念^，面帶微笑地看著他，耐心地講解，從細(xì)節(jié)動(dòng)作中讓他感受到老師對(duì)他充滿信心，期待他各方面的進(jìn)步。

上星期，我發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)長(zhǎng)得過(guò)了耳朵，頭發(fā)里面全是灰，還有很濃重的旱煙味道，同桌也偷偷打小報(bào)告說(shuō)他的身上有一股味兒，不想和他一座。吃過(guò)午飯我去他的小飯桌，帶他去學(xué)校附近的理發(fā)店剪頭，理發(fā)的人用異樣的眼光看著我說(shuō)：“你兒子的頭發(fā)這么長(zhǎng)了，才剪，你這媽當(dāng)?shù)??！蔽耶?dāng)時(shí)一怔，“啊，我沒(méi)時(shí)間?！焙⒆油低档仡┝宋乙谎?，沒(méi)做聲。我的心里說(shuō)不出來(lái)是什么滋味?！笆郎现挥袐寢尯?，沒(méi)媽的孩子像根草”……我又一次感受到母親對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)是多么的重要?；丶液?，我找了兒子以前穿過(guò)的衣服，第二天我?guī)退麚Q上干凈的衣服，告訴他大家都很關(guān)心他，有什么困難找老師。我把那件剛剛脫下來(lái)的外衣用洗衣粉泡在班級(jí)的盆里時(shí)，他又把毛衣遞給我，借彎腰之時(shí)輕輕地對(duì)我說(shuō)：“老師謝謝你！”一抬頭，發(fā)現(xiàn)他眼圈紅紅的，心里頓感酸楚。一陣忙碌之后，看著他穿上干凈的衣服、剪完頭精精神神的樣子，看著晾在窗臺(tái)上恢復(fù)了本來(lái)面目的衣服，想到家長(zhǎng)們的支持，又讓我覺(jué)得暖暖的，感受到人與人之間的真情。雖不轟轟烈烈，但也溫暖人t心。

今天，他交上來(lái)的作業(yè)本，字體工整規(guī)范，沒(méi)有錯(cuò)誤。放學(xué)后，主動(dòng)留下來(lái)做值日，打掃衛(wèi)生總是搶最累最臟的活干，再也沒(méi)有出現(xiàn)與同學(xué)打架的事。我相信他感受到來(lái)自于老師、同學(xué)、學(xué)校的關(guān)愛(ài)，他學(xué)會(huì)感恩，用行動(dòng)感謝來(lái)自周?chē)膸椭?/p>

記得在一次學(xué)習(xí)時(shí)，一位教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“教育是一個(gè)慢慢等待花開(kāi)的過(guò)程?！笔前?，對(duì)孩子的教導(dǎo)像悉心培育一株心愛(ài)的花朵，那植株拔出的新節(jié)，是孩子們每天的進(jìn)步，不知不覺(jué)中總透著些新綠。讓我們用淵博的知識(shí)、負(fù)責(zé)任的態(tài)度去澆灌一株株稚嫩的幼苗，用愛(ài)心、足夠的耐心理解包容他們，眼看苗兒一天天長(zhǎng)大，靜靜等待蘭花盛開(kāi)絢爛的時(shí)刻。這一過(guò)程雖然漫長(zhǎng)，但總是讓我們覺(jué)得驚喜不斷。這份欣喜，是我努力工作的不竭動(dòng)力。