培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣從細(xì)節(jié)做起

李昌達(dá) 魏國(guó)琴

（1.甘肅省武威市古浪縣海子灘教育工作站，甘肅武威 733111；2.甘肅省武威市古浪縣大靖初級(jí)中學(xué)，甘肅武威 733103）

引 言

書寫習(xí)慣是人們通過反復(fù)的書寫練習(xí)形成的較為固定的書寫活動(dòng)方式，它能夠在一定程度上反映人的性格、特質(zhì)與生活態(tài)度。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，有助于人們開發(fā)智力、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。而在初中階段，學(xué)生正處在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣對(duì)于他們的成長(zhǎng)有著巨大的幫助[1]。在這項(xiàng)任務(wù)中，教師需要幫助學(xué)生從細(xì)節(jié)做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，逐漸培養(yǎng)其良好的寫作習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的意義

書寫是人們生活中常見的活動(dòng)，也是學(xué)習(xí)的重要手段。學(xué)生的筆記、作業(yè)、練習(xí)等都需要通過書寫來實(shí)現(xiàn)。而且，書寫能陶冶學(xué)生的情操，讓學(xué)生獲得美的享受。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣具有十分重要的意義。

（一）開發(fā)學(xué)生的智力

學(xué)生在書寫的過程中，需要手腦并用，而右手的鍛煉能夠開發(fā)左腦，使學(xué)生的思維更加活躍且具有邏輯性。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能夠幫助其在書寫的過程中手腦并用、協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)智力的開發(fā)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣

書寫習(xí)慣在一定程度上反映了人們的生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而書寫態(tài)度在一定程度上展現(xiàn)了人們的生活態(tài)度與學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能夠幫助學(xué)生從書寫的細(xì)節(jié)做起，使其養(yǎng)成細(xì)心、耐心的生活態(tài)度與學(xué)習(xí)態(tài)度。細(xì)致、謹(jǐn)慎的書寫習(xí)慣能夠幫助學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)上更加細(xì)心，使其保持平靜從容的心態(tài)，從而更加從容地面對(duì)生活與學(xué)習(xí)中的困難[2]。

（三）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能夠使學(xué)生在書寫的過程中陶冶性情、提升審美能力。初中生正處于身心成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，良好的書寫習(xí)慣不僅有利于其端正坐姿與握筆姿勢(shì)，還能幫助學(xué)生樹立正確的書寫觀念，使其在書寫的過程中有更多的收獲，更好地學(xué)習(xí)課程知識(shí)，進(jìn)而促使學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

二、從細(xì)節(jié)處培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的策略

教師不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，還要注意糾正學(xué)生已經(jīng)形成的不良的書寫習(xí)慣，并從細(xì)節(jié)抓起，讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

（一）激發(fā)學(xué)生的書寫興趣

要想培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師首先要激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，使他們愛上書寫，在書寫中獲得樂趣。由于部分初中生具有一定的叛逆心理，教師要對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)、合理的引導(dǎo)，以保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，教師可以從多個(gè)方面入手。首先，教師可以肯定與表?yè)P(yáng)學(xué)生的書寫習(xí)慣與字體，幫助他們樹立信心，這也是學(xué)生積極參與書寫習(xí)慣養(yǎng)成的外在動(dòng)力[3]。其次，教師可以在課堂上展示一些名家名作或講述古代書法大家的名人軼事，如王羲之用水池洗筆，使整個(gè)水池變?yōu)槟墓适碌?。這些書法作品與有趣的故事，能夠激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)古代書法大家的向往與崇拜，從而產(chǎn)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的內(nèi)在動(dòng)力。

（二）采取交互式分享交流法

良好的書寫習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)較為長(zhǎng)期的過程，不是一朝一夕就能完成的，需要教師的耐心和學(xué)生的堅(jiān)持。如果教師缺乏指導(dǎo)學(xué)生的耐心，學(xué)生就會(huì)半途而廢，將逐漸養(yǎng)成的良好的書寫習(xí)慣拋之腦后。這不利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的優(yōu)良品質(zhì)。因此，教師要采取適當(dāng)?shù)姆椒?，引?dǎo)學(xué)生產(chǎn)生堅(jiān)持養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的動(dòng)力。

在日常的學(xué)習(xí)和生活中，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。在班級(jí)的課余時(shí)間，教師可以開展書寫大賽，讓學(xué)生展示自己的書寫作品，組織學(xué)生投票。除漢字外，英文的花體字、鋼筆字等也可以參賽，而這些流暢的線條、具有創(chuàng)新形式的字體也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更強(qiáng)的吸引力。在開展活動(dòng)的過程中，學(xué)生之間互相交流書寫方法，欣賞與評(píng)選作品，從而培養(yǎng)了審美能力，并在互相激勵(lì)中將養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣堅(jiān)持下去。

（三）樹立榜樣

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，需要從細(xì)節(jié)抓起。對(duì)于學(xué)生的寫字姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、書寫態(tài)度等，教師都要格外留心和注意，還要在學(xué)生有疑問或有困難時(shí)及時(shí)給予引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，為學(xué)生樹立良好的榜樣也十分重要，雖然古代書法大家能夠?qū)W(xué)生的書寫習(xí)慣產(chǎn)生重大的影響，但是畢竟相隔久遠(yuǎn)，學(xué)生難以時(shí)時(shí)刻刻警醒自己。這就需要教師為學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生在培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣時(shí)有參照、有榜樣、有對(duì)比。

教師應(yīng)端正書寫態(tài)度，掌握正確的書寫姿勢(shì)，保持良好的書寫習(xí)慣，在上課、批改作業(yè)時(shí)，通過言傳身教，對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行一定的熏陶與感染，使學(xué)生在潛移默化中轉(zhuǎn)變自己的書寫習(xí)慣、端正書寫態(tài)度。教師還可以在學(xué)生中挑選具有良好書寫習(xí)慣的學(xué)生設(shè)為“書寫之星”，為其他學(xué)生樹立榜樣，使學(xué)生在與同學(xué)的相處、交流中受到熏陶和感染，并在良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)過程中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，從而促使他們看到自己的進(jìn)步，收獲成功的喜悅。

（四）使學(xué)生形成“寫字就是練字”的書寫態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，首先要使學(xué)生端正書寫態(tài)度，在學(xué)習(xí)與生活中認(rèn)真進(jìn)行書寫。如果學(xué)生對(duì)待書寫沒有認(rèn)真的態(tài)度，在寫字時(shí)沒有保持良好的習(xí)慣，就會(huì)阻礙良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，也不利于學(xué)生練習(xí)書寫。實(shí)際上，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫態(tài)度、書寫觀念的指導(dǎo)與糾正，使學(xué)生樹立“提筆即練字”的思想觀念，無論何時(shí)何地，無論中文還是英文，無論語(yǔ)文課還是數(shù)學(xué)課，都應(yīng)保持良好的書寫習(xí)慣，認(rèn)真對(duì)待書寫。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步、思維開發(fā)、優(yōu)良品質(zhì)的培養(yǎng)具有極大的促進(jìn)作用。學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與態(tài)度，不僅有利于練成俊逸的字體，還能展現(xiàn)自己的獨(dú)特魅力。

結(jié) 語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，需要從細(xì)節(jié)做起。這不僅要求學(xué)生從細(xì)節(jié)做起，將正確的書寫行為堅(jiān)持下去并形成習(xí)慣，還要求教師從細(xì)節(jié)抓起，加強(qiáng)對(duì)自身的要求，為學(xué)生樹立榜樣，悉心關(guān)注學(xué)生的書寫問題并及時(shí)給予引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的影響，能夠促使學(xué)生養(yǎng)成良好的性格與品質(zhì)，進(jìn)而健康快樂地成長(zhǎng)。