小學(xué)生古詩(shī)詞的去與留

衣云裳

大兒子今年上小學(xué)一年級(jí)，開學(xué)那天，爸爸領(lǐng)了新書回來(lái)，和我說(shuō)了一句，今年語(yǔ)文書里古詩(shī)取消了，我應(yīng)了一句，沒有太多關(guān)注。但這兩天，因了習(xí)主席的一句話，課本里又要加上古詩(shī)詞，并翻倍地加，便覺得有些詫異。

且不說(shuō)，教育部取消古詩(shī)詞的依據(jù)是什么？怎么做出的這個(gè)決定？為什么又憑著國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的一句話，而改動(dòng)這么重要的一個(gè)方針政策，足以影響一代人的未來(lái)的一個(gè)政策。那么，更加重了我心中的這個(gè)疑問(wèn)，教育部門制定相關(guān)教育政策的依據(jù)和程序究竟是什么？

兒子還在上幼兒園的時(shí)間，就已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一次教育部門的政策制定之苦。剛?cè)雸@時(shí)，兒子所在園，每天有20分鐘的英文外教課，但第二學(xué)期就被取消，原因是教育局下達(dá)了相關(guān)政策，怕有些幼兒園以興趣班為名進(jìn)行亂收費(fèi)，從而取消所有幼兒園的興趣班。但，兒子幼兒園上英文課，是我們家長(zhǎng)同意并贊成的啊，并沒有感覺亂收費(fèi)??？問(wèn)了好幾位家長(zhǎng)，都是相同的說(shuō)法，不理解。因?yàn)榇伺e，很多家長(zhǎng)開始在校外找輔導(dǎo)班，并且，由于該園外教也在校外開班，大家趕去上課。記得還因此事，家長(zhǎng)一起開過(guò)會(huì)，并商議對(duì)策。

如今，古詩(shī)詞的去留再次凸顯出這個(gè)問(wèn)題，太直接，太露骨，也太說(shuō)明問(wèn)題了。但凡影響大多數(shù)人生活的決議，是否該先了解民意，再經(jīng)專家也好，什么組織也好，進(jìn)行嚴(yán)密論證，才能得以通過(guò)，再得以實(shí)施呢？而我們現(xiàn)如今的教育政策，基本上是在我們家長(zhǎng)無(wú)知無(wú)覺的狀態(tài)下，擅自制定。有什么依據(jù)能夠說(shuō)明，采取該政策會(huì)比取消該政策取得更好的教育效果？有什么依據(jù)能夠說(shuō)明，采取該政策會(huì)比取消該政策更加有利于大家的生活，更能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效果，對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利呢？

顯然，是沒有。僅憑領(lǐng)導(dǎo)人的一句話，就決定了課本內(nèi)容這樣意識(shí)領(lǐng)域的方向。固然，主席的學(xué)識(shí)必定淵博，但他畢竟不是主攻教育；固然，他的提議符合很多人以及我本人的觀點(diǎn)，都不主張取消古詩(shī)詞。但，僅憑一句話，又改變了自己的主張，再怎么說(shuō)，作為一個(gè)部門，一個(gè)這么重要的部門，一個(gè)影響這么多孩子命運(yùn)甚至祖國(guó)命運(yùn)的部門，這樣做，也太輕飄，也太沒有說(shuō)服力了吧？！

脫開這個(gè)話題，取消古詩(shī)詞的想法也已經(jīng)有很多人提出了自己的看法。我想說(shuō)的是，教育部的人，想必文化水準(zhǔn)也不能低了吧？也接受過(guò)古詩(shī)詞的熏陶吧？難道沒有看到其美妙的一面嗎？小學(xué)生課本開始取消古詩(shī)詞，是否意味著，中學(xué)生、大學(xué)生的課本要取消所有的古文、古詩(shī)呢？那么，那些璀璨的中國(guó)文化，唐宋八大家、李白、杜甫……都要失傳了嗎？

想想，都覺得不可思議，教育部門的人又是怎樣想的呢？

（來(lái)源：天涯社區(qū)）