培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化工分析興趣的嘗試

丁莉莉

摘 要：興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。根據(jù)30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、情感投入、化學(xué)競(jìng)賽等方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化工分析的興趣做了嘗試。

關(guān)鍵詞：化工分析；培養(yǎng)興趣；多媒體；情感；競(jìng)賽；化學(xué)興趣小組

化工分析是技師學(xué)院化驗(yàn)分析與檢測(cè)、橡膠工藝等專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，化工分析是一門(mén)理論性強(qiáng)、應(yīng)用性廣、難度大的課程。根據(jù)中職學(xué)生現(xiàn)狀，對(duì)化工分析課程不感興趣等特點(diǎn)，結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做出如下嘗試。

一、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀和培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)目標(biāo)，編寫(xiě)校本教材

中職教育是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為重點(diǎn)”的教學(xué)目的，努力地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，推動(dòng)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、個(gè)性地學(xué)習(xí)，為學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)奠定良好的基礎(chǔ)。從目前的中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)情況來(lái)看，教材的主要內(nèi)容為深度較大的知識(shí)和一些基本操作內(nèi)容，這樣的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)很難為目前的中職學(xué)生所接受和使用。一些枯燥無(wú)味的概念和一些復(fù)雜的公式，以致使學(xué)生對(duì)化工分析課程感到厭煩。所以，應(yīng)對(duì)當(dāng)前這種教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整。

以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)，以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)能力為導(dǎo)向，突出中等專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，科學(xué)合理地處理好學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)之間的關(guān)系。

二、利用情感投入激發(fā)興趣

師生間感情關(guān)系好，學(xué)生就會(huì)更愿意聽(tīng)老師的講課，愉快地投入到課堂的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中去。建立良好的、民主的師生關(guān)系，用心去愛(ài)學(xué)生，理解學(xué)生，善于將深厚的情感傳遞給每一個(gè)學(xué)生，并“曉之以理，動(dòng)之以情”，對(duì)學(xué)生不指責(zé)、不呵斥、不急躁，多給予學(xué)生以鼓勵(lì)和指導(dǎo)。學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)目的明確了，最終學(xué)習(xí)效果就會(huì)更好。對(duì)貧困學(xué)生資助，他們會(huì)感受到老師關(guān)愛(ài)，從內(nèi)心深處感激老師，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，努力學(xué)習(xí)并且不辜負(fù)老師的教誨。

三、運(yùn)用靈活的教學(xué)方式

1.借用口訣

把枯燥無(wú)味的知識(shí)編成口訣。在講元素在地殼中含量時(shí)，把“一氧二硅三鋁”編成“養(yǎng)閨女”。

2.常做化學(xué)實(shí)驗(yàn)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的技能訓(xùn)練是素質(zhì)教育的重要體現(xiàn)。教師在做好演示實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，要注意指導(dǎo)學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生在試驗(yàn)中動(dòng)腦分析的能力，實(shí)驗(yàn)技能的觀點(diǎn)要更新，方法要改進(jìn)，才能保證教學(xué)效果，既要教學(xué)生技巧，又要授學(xué)生以實(shí)踐的原理，使他們有廣泛的適應(yīng)能力。

3.分組討論

給予學(xué)生空間討論，發(fā)揚(yáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

四、利用化學(xué)競(jìng)賽激發(fā)興趣

采取競(jìng)賽的辦法。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組、個(gè)人搶答比賽的方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方式不僅可以提高學(xué)生之間協(xié)作互助的能力，還能夠讓學(xué)生真正地參與到課堂的教學(xué)內(nèi)容中去。

五、開(kāi)展化學(xué)興趣小組激發(fā)興趣

成立化學(xué)興趣小組，開(kāi)展多種興趣活動(dòng)。通過(guò)對(duì)生活中的化學(xué)現(xiàn)象提出針對(duì)性的問(wèn)題、去化工廠進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、上網(wǎng)、到圖書(shū)館查閱相關(guān)資料、做一些化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)，在這些活動(dòng)中，既學(xué)到了知識(shí)，又產(chǎn)生了興趣。

六、及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生

在教學(xué)的過(guò)程中，老師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生，通過(guò)加分的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。老師根據(jù)問(wèn)題的難易程度和答案的準(zhǔn)確性給予學(xué)生不同的分?jǐn)?shù)。對(duì)于那些主動(dòng)回答問(wèn)題的學(xué)生可以多加分。通過(guò)這種方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

七、聯(lián)系生活現(xiàn)象，激發(fā)興趣

教材上涉及的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生接觸到的生活現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，就能激發(fā)學(xué)生的興趣。在講氧化還原滴定法時(shí)，亞鐵離子和三價(jià)鐵離子的相互轉(zhuǎn)化理論性很強(qiáng)，難度大，不好理解。先給學(xué)生演示生活中蘋(píng)果汁變色的實(shí)驗(yàn)。綠蘋(píng)果榨成汁，果汁短時(shí)間顯淺綠色，幾分鐘后，蘋(píng)果汁變成的黃色，加入維生素C藥片粉末，蘋(píng)果汁很快變?yōu)樵瓲?。利用學(xué)生的好奇心，想知道這其中的道理，激發(fā)出了興趣。真正體會(huì)到化學(xué)知識(shí)與生活的緊密聯(lián)系，他們就會(huì)認(rèn)真去學(xué)。

八、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象，激發(fā)興趣

在講定性分析銅鋅的測(cè)定時(shí)，聯(lián)系在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活中，時(shí)常聽(tīng)到一些以假充真的騙術(shù)，比如假元寶騙術(shù)。上課就用一個(gè)假元寶和一條真項(xiàng)鏈對(duì)比識(shí)別。分別用火燒，假元寶變黑，項(xiàng)鏈沒(méi)有變化。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、化學(xué)知識(shí)識(shí)別騙術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

參考文獻(xiàn)：

于巖，等.提高學(xué)生學(xué)習(xí)分析化學(xué)興趣的措施研究.化工時(shí)刊，2011（04）.

編輯 馬燕萍endprint