試論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的個性培養(yǎng)

劉美蘭

摘 要：近幾年教育理念的變化使個性化培養(yǎng)得到重視，個性化教育能夠挖掘?qū)W生個性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。隨著素質(zhì)教育理念的不斷深入，各大學(xué)校不斷加強對美育教學(xué)的重視。小學(xué)美術(shù)教育的關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，彰顯學(xué)生個性。簡要探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)中該如何進(jìn)行個性化培養(yǎng)教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；個性化培養(yǎng)；素質(zhì)教育

一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)個性培養(yǎng)的必要性

美育教學(xué)是基礎(chǔ)教學(xué)，不僅是為了培養(yǎng)專業(yè)畫家或者美術(shù)從業(yè)者，還是為了陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操，提高學(xué)生的精神素養(yǎng)。小學(xué)教育是接受正規(guī)教育的初始階段，小學(xué)美育更為重要，這一時期要著重加強對學(xué)生德智體美勞的全面教育工作。

當(dāng)前，小學(xué)美術(shù)教育課堂大都注重課本知識和基礎(chǔ)演練，缺乏對學(xué)生個性化的培養(yǎng)。小學(xué)美術(shù)教育是學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)美術(shù)的起點，我們應(yīng)該把握這一時期孩子的發(fā)展特點，做好美術(shù)啟蒙教育，給學(xué)生普及美育教學(xué)。同時要進(jìn)行個性化培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。這樣有利于鍛煉學(xué)生的個性思維和審美能力，也能為學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行個性培養(yǎng)

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，優(yōu)化教學(xué)方法

舊的美術(shù)理念有兩種極端：一種是一味追求升學(xué)率而忽視美術(shù)教學(xué)；一種則是片面追求培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)天才而忽視文化教育。新的教學(xué)理念要求小學(xué)美術(shù)教育階段要注重學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，所以教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想觀念，優(yōu)化教學(xué)方法。

學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定學(xué)習(xí)質(zhì)量?，F(xiàn)代教學(xué)提倡變被動為主動，鼓勵學(xué)生做課堂的主人，小學(xué)美育也不例外。教師要鼓勵學(xué)生大膽提問、大膽創(chuàng)新，如鼓勵學(xué)生自己去探索如何調(diào)配顏料，自己去摸索如何著色，思考如何讓作品獨具特色等。

2.創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)氛圍，豐富課堂內(nèi)容

興趣是第一老師。藝術(shù)類教育都強調(diào)學(xué)生要全身心投入創(chuàng)作，只要激發(fā)學(xué)生興趣，就能夠提高學(xué)生的注意力和思維的活躍程度。美來源于生活，來源于自然。為了培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，教師可以開設(shè)室外課堂，這樣不僅可以營造獨特的教學(xué)氛圍，還有利于學(xué)生主動去發(fā)現(xiàn)美術(shù)與自然生活的聯(lián)系，培養(yǎng)個性的表達(dá)能力。

綜上所述，小學(xué)美術(shù)教學(xué)要進(jìn)行個性化教育，教師要充分尊重學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的具體特點制訂有效的個性化教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

趙丹.論中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的改革與創(chuàng)新[J].讀與算：教育教學(xué)研究，2012（31）.

？誗編輯 李 姣