淺談初中物理實驗對教育教學(xué)的作用

黃會萍

摘 要：物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。初中物理實驗分演示實驗和學(xué)生分組實驗。無論哪種實驗都是物理教學(xué)的重要組成部分，它不僅是建立物理概念和規(guī)律、理解和掌握物理知識不可缺少的環(huán)節(jié)，還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、探索精神，是變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，提高人才科學(xué)素質(zhì)的重要手段。下面就這兩方面談?wù)剬嶒灲虒W(xué)對教育教學(xué)的作用。

關(guān)鍵詞：演示實驗；分組實驗；教育教學(xué)

一、演示實驗對教育教學(xué)的作用

演示實驗是由教師在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容做的演示，是給學(xué)生看的實驗，是為物理教學(xué)服務(wù)的一個重要手段，在物理教學(xué)中起著十分重要的作用。

1.在物理教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行演示實驗，可誘發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣。

2.在中學(xué)物理教學(xué)中，把抽象的知識直觀化，抽象的物理概念、規(guī)律通過演示實驗轉(zhuǎn)化為形象的物理現(xiàn)象，便于學(xué)生理解記憶，有的物理知識及概念比較抽象，學(xué)生不易理解，同時涉及這些知識的實驗不可能讓學(xué)生一一操作，因此，在教學(xué)過程中，教師可以設(shè)計演示實驗使學(xué)生由形象思維過渡到抽象思維，從而加深對物理概念的理解。

3.演示實驗有助于學(xué)生把知識從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，且有助于創(chuàng)建輕松愉快的課堂氛圍，還有助于復(fù)習(xí)、鞏固物理教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)用知識物理現(xiàn)象多來源于日常生活，學(xué)生對多數(shù)現(xiàn)象都有初步認(rèn)識，通過演示實驗，會使學(xué)生更深入認(rèn)識這些現(xiàn)象的本質(zhì)，使學(xué)生能把知識從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。

4.通過演示實驗可以培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、勇于自主探究的精神，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手、動口、動腦能力。

物理概念大都是從具體情境中抽象出來的，規(guī)律性的東西表現(xiàn)形式大都有著隱蔽性，所以僅憑借直觀感覺和口頭描述是難以表達(dá)的。

二、學(xué)生分組實驗對教育教學(xué)的作用

學(xué)生分組實驗是學(xué)生親身去探究和體驗的過程，是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要方面，是培養(yǎng)學(xué)生能力的向?qū)Вㄟ^實驗可培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，能讓學(xué)生的動手操作能力得到提高。

1.可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

認(rèn)真、細(xì)致、深入是觀察能力的重要品質(zhì)之一，也是科學(xué)工作者的基本素養(yǎng)和要求。許多自然現(xiàn)象和實驗中的物理現(xiàn)象，有時是稍縱即逝。只有認(rèn)真、仔細(xì)地觀察，才能捕捉到所要觀察的現(xiàn)象；只有深入地觀察，才能發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化和隱蔽的特征。實驗的觀察來不得半點馬虎。

2.可加強(qiáng)學(xué)生的動手操作能力

現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女，在家干活少，就連最起碼的家務(wù)都不能單獨完成，在家依賴父母，在校依賴?yán)蠋?，所以在學(xué)校在教師的指導(dǎo)下合作完成相應(yīng)的實驗顯得尤其重要，最重要的是可以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

3.可以增強(qiáng)學(xué)生對理論知識的理解

有些自然現(xiàn)象的形成只是一瞬間，課本只會對現(xiàn)象的形成進(jìn)行描述，學(xué)生難以正解而又全面的理解，最多也只是做到理論的推理，而動手完成的實驗是模擬自然現(xiàn)象形成過程，在老師的指導(dǎo)下，他們能夠更全、更清楚地認(rèn)識自然現(xiàn)象的形成過程。

4.可促進(jìn)創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

讓學(xué)生對同一問題，善于全方位、廣角度、多途徑地去分析思考，從而發(fā)展學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感，促進(jìn)創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

總之，在初中物理教育教學(xué)過程中，演示實驗和學(xué)生分組實驗都占有非同小可的位置，單獨的教師說教是枯燥無味的，而實驗的順利進(jìn)行則會使得課堂生機(jī)勃勃。我們又何樂而不為呢。

編輯 張珍珍endprint