游戲教學在幼兒教育中的應用探討

張海宵

摘 要：幼兒最大的特點是好奇與模仿，相對應的，針對于幼兒所開展的教育也一貫堅持將“寓教于樂”融入其中。幼兒教育最大的特色不是教授知識，而是引導知識，通過幼兒的眼睛、耳朵、嘴巴、手去觸摸知識，幼兒教育中游戲教學是一個重要環(huán)節(jié)，這種游戲教學將益智游戲和獲取知識很好地結(jié)合起來。

關(guān)鍵詞：游戲教學；幼兒教育；游戲

當前社會節(jié)奏越來越快，父母們的腳步越來越多是在為工作而奔波，這樣對于幼兒的教育就出現(xiàn)了斷層，教育工作者積極思考，為了彌補這一斷層，于是出現(xiàn)了眾多的幼兒園，這也就是幼兒教育的雛形。幼兒教育有其獨特性，老師和孩子在交流上和“父母身份”有許多的類似。愛玩是孩子的天性，在讓孩子獲取知識的同時是不能泯滅他們天性的，相反，教師應該用積極的方式去發(fā)展孩子的天性，讓天性獲得成長和逐漸蛻變?yōu)閷⒆右簧计鹬陵P(guān)重要的價值觀。這里就涉及一個教育方式的問題，怎樣的教學方式能最大化地擴展他們，那就是玩，有知識的玩，有目的的玩，這就是我們的“游戲教學”。

在幼兒教育中引入游戲也是一種創(chuàng)新之舉是一種健康意義上的探索，從游戲設(shè)想到游戲設(shè)計再到游戲操作都是經(jīng)過許多育兒專家的考證和研究，針對孩子各個方面的綜合素質(zhì)而制訂出來。在幼兒園中，有許多游戲設(shè)施的存在，這些設(shè)施為游戲的可操作性提供了很大的便利，在方式方法上，不是孩子一個人去玩，而是和小伙伴，和老師，和家長，都是用一種親子的方式去說教孩子。游戲教學過程對于我們的教師來說也是一個挑戰(zhàn)，教師要對游戲的各個環(huán)節(jié)進行把關(guān)，避免出現(xiàn)安全和爭執(zhí)問題，切忌“一窩蜂”式教學，應當做到井然有序，在游戲過程中，充分培養(yǎng)小孩子的發(fā)散思維和想象力。游戲教學是整個幼兒教育中的一種手段，那么，教師應當明確游戲教學不能和幼兒教育產(chǎn)生沖突，也要有適當?shù)南拗坪鸵?guī)范在里面，小孩子非常習慣于模仿，在游戲中間，教師可以建立一些比較正面的角色附加知性的游戲背景，在一個良好氛圍中完成游戲教學。

幼兒教育不是簡單教育，游戲教學也不是簡單游戲，當游戲的背后是教育這個大命題的時候，“出題人”必須堅守原則，對孩子負責，對家長負責。關(guān)于游戲教學，仁者見仁智者見智，但始終不變的還是一顆教育工作者對幼兒始終如一的愛心。

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編輯 薄躍華endprint