如何發(fā)揮初中思想品德課的德育作用

顏建冰

摘 要：在初中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育本來就是重中之重的事情，然而，長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，使教師只注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)，而忽略了學(xué)生的德育。隨著新課標(biāo)的出臺(tái)，加強(qiáng)中學(xué)生的德育也被列為了教師教學(xué)的重點(diǎn)之一。對(duì)此，思想品德教師應(yīng)該重視起學(xué)生的德育，真正培養(yǎng)出具有高素質(zhì)、高文化的人才。

關(guān)鍵詞：多媒體；專業(yè)素質(zhì)；教學(xué)質(zhì)量

我國的中學(xué)教育長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，這就使思想品德課難免為了應(yīng)付升學(xué)考試，而只是單純地灌輸學(xué)生書本的知識(shí)，不能夠真正做到對(duì)學(xué)生德育的教育。所以，教師要發(fā)揮初中思想品德課的作用，對(duì)學(xué)生真正進(jìn)行德育。

一、教師應(yīng)該多讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐

初中思想品德課的教育往往是教師根據(jù)書本內(nèi)容，在課堂上講解，學(xué)生根本不能切身體會(huì)到書本上所說的精神面貌。并且有的學(xué)校在進(jìn)行測(cè)試的時(shí)候，只注重考生的卷面分?jǐn)?shù)，并不注重學(xué)生真正的實(shí)踐能力。所以，教師應(yīng)該多讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能夠讓學(xué)生得到真正的鍛煉，體會(huì)到真正的德育，而不是“紙上談兵”。

二、教師要學(xué)會(huì)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體的作用

經(jīng)濟(jì)、科技的不斷發(fā)展，使得多媒體技術(shù)應(yīng)用到我們的日常教學(xué)當(dāng)中，這就需要我們教師充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。如，在初中九年級(jí)《思想品德》課本里有一課是《弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神》。由于時(shí)間的限制、季節(jié)的限制等一系列因素，使得教師沒有辦法進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，因此，我們的教師可以利用多媒體設(shè)施為學(xué)生播放影片。如，教師可以播放抗戰(zhàn)時(shí)期的影片，讓學(xué)生在影片中體會(huì)到戰(zhàn)士濃厚的愛國主義精神；教師也可以播放有關(guān)雷鋒的影片，讓學(xué)生可以通過影片體會(huì)到為人民服務(wù)的偉大精神等。這樣，我們的學(xué)生不再單純地從課本中學(xué)到德育知識(shí)，從課本上看到德育故事，能夠真正地通過聲色并茂的影片體會(huì)到我國偉大的民族精神。從而對(duì)我們的民族精神有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

三、提高教師專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)的德育教師

受長(zhǎng)期應(yīng)試教育思想的影響，很多學(xué)校認(rèn)為思想品德課程不是一門重要的學(xué)科，并不需要教師有多高的專業(yè)知識(shí)，這種認(rèn)識(shí)顯然是錯(cuò)誤的，是片面的。有很多學(xué)校聘請(qǐng)思想品德教師的時(shí)候，會(huì)聘請(qǐng)已經(jīng)退休的老教師，這就使思想品德教師隊(duì)伍中缺少青年教師和專業(yè)的思想品德教師。教學(xué)觀念也跟不上時(shí)代發(fā)展的腳步。因此，我們學(xué)校在聘請(qǐng)教師的時(shí)候要注重聘請(qǐng)專業(yè)的、年輕的教師，這樣的教師在未來的思想品德教學(xué)課程中有著更大的自我提升空間，能夠提高思想品德課程的教學(xué)質(zhì)量。由此可見，提高教師專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)的思想品德教師能夠更好地發(fā)揮初中思想品德課的德育作用。

四、學(xué)校應(yīng)該改變學(xué)生的評(píng)價(jià)制度

在學(xué)校的傳統(tǒng)觀念中認(rèn)為，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生主要從分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)學(xué)生，這顯然是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。以最終的分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而不注重學(xué)生的日常表現(xiàn)，并不能全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，也不能客觀地認(rèn)識(shí)我們的學(xué)生。思想品德課程更是一門注重實(shí)踐的課程，因此學(xué)校在最終期末評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，不能僅僅依靠成績(jī)的高低來評(píng)價(jià)學(xué)生，應(yīng)該也要根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)和實(shí)踐能力等進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣才能夠讓學(xué)生不僅僅重視書本知識(shí)的死記硬背，還能注重自己的實(shí)踐能力，也注重自己的日常表現(xiàn)。這樣不僅能夠使學(xué)生不再總是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，也會(huì)積極地去參與社會(huì)實(shí)踐，改變傳統(tǒng)的學(xué)校的評(píng)價(jià)制度，可以更好地發(fā)揮思想品德課的德育作用。

五、教師配合學(xué)校開展多種多樣的德育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育

思想品德教師可以利用課程的知識(shí)點(diǎn)在課堂內(nèi)外開展德育活動(dòng)，積極地鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中來，在參與活動(dòng)的過程中，不僅鍛煉了自己，還能夠豐富自身的德育知識(shí)。如，教師可以在課堂內(nèi)開展知識(shí)搶答的游戲，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和熱情。也可以在課堂內(nèi)開展演講比賽，讓學(xué)生通過自身的演講，向其他同學(xué)傳遞出正能量。在課堂外，我們的教師可以開展有關(guān)環(huán)保的比賽，可以讓學(xué)生自由組成小組，利用廢棄物來制作物品參加比賽。通過這一活動(dòng)，學(xué)生不僅可以認(rèn)識(shí)到廢棄物的用處，還能夠讓他們?cè)黾迎h(huán)保知識(shí)。由此可見，教師配合學(xué)校開展多種多樣的德育活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中受到德育。

發(fā)揮思想品德課進(jìn)行德育也是我們初中學(xué)校需要引起重視的，利用思想品德課進(jìn)行德育需要我們的教師不斷探索出合適的教學(xué)方法。這樣才能不斷培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。利用初中思想品德課進(jìn)行德育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。教師只有實(shí)踐探索出合適的方法，才能將思想品德課的德育發(fā)揮到最大功能。

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