飛翔的教授

文/鮑海英

如果有一天，你有機會去聽麻省理工學(xué)院沃爾特.H.G.盧因教授的物理學(xué)講座，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，這位有名的教授并沒有高高在上地坐在講臺上，你也看不到他對著筆記本或投影屏幕向觀眾滔滔不絕地進行講解的情形。事實上，你更可能發(fā)現(xiàn)他在教室里蕩秋千以演示鐘擺是如何運動的；或者用小貓的卷毛猛擊一個學(xué)生以產(chǎn)生一個電荷。

這種教育學(xué)法令學(xué)生們記憶深刻，并深感其味無窮?！皩W(xué)生們可能記不住一個復(fù)雜的方程式，”他說，“但是他們肯定能記住一個在空中飛翔的教授?！?/p>

沃爾特的學(xué)生不僅僅是那些考取了麻省理工學(xué)院的智力超群的學(xué)生。依靠食品網(wǎng)站，沃爾特的講座到達了世界各地，他的學(xué)生已經(jīng)超出了他想像的最大數(shù)量?！拔覍ξ锢韺W(xué)是如此充滿激情，”他說“我不僅希望能和我的學(xué)生分享它，也希望和其他人一起分享，不管他只有7歲，還是已經(jīng)年滿90歲?！?/p>

沃爾特認為不管是誰，從他的講座上能學(xué)到的最重要的東西應(yīng)該是：不要總盯著方程式，而要通過方程式去看周圍的世界。走出方程式，學(xué)習(xí)更充滿樂趣。

可看看我們身邊的老師是怎么上課的？讓學(xué)生死記復(fù)雜的方程式，每天放學(xué)總有做不完的作業(yè)，不要說大學(xué)生，就是小學(xué)生、中學(xué)生，也因應(yīng)試教育成了學(xué)習(xí)的機器人?？磥恚帮w翔的教授”沃爾特先生的教學(xué)方法，值得借鑒，不能不引起我們深思。