夏目漱石與其作品中對(duì)幼年時(shí)期“哥兒”的描寫(xiě)①

杜明磊

摘 要：夏目漱石是日本明治和大正時(shí)期為民眾最為喜愛(ài)的著名的小說(shuō)作家。他的作品被翻譯成多國(guó)文字，至今仍被世界上許多國(guó)家的讀者所歡迎。其作品及其經(jīng)歷至今在文學(xué)愛(ài)好者和研究者中具有相當(dāng)大的人氣和研究?jī)r(jià)值。

關(guān)鍵詞：夏目漱石 ?小說(shuō)作家 ?人氣 ?研究?jī)r(jià)值

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）10（c）-0213-02

1 《哥兒》的寫(xiě)作背景與意義

《哥兒》是夏目漱石最為著名的代表作之一。該文章的寫(xiě)作背景是夏目漱石從東京大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)后，被任命為高等師范學(xué)校的一名英語(yǔ)老師。之后，先到愛(ài)媛縣中學(xué)赴任、后到熊本縣第五高等學(xué)校任教。并以自己的親身經(jīng)歷作為基礎(chǔ)，為以后寫(xiě)小說(shuō)積累了素材。

小說(shuō)《哥兒》中主人公哥兒畢業(yè)于東京的物理學(xué)校，是一名身上具有莽撞、大膽、不服輸、正直等特征的青年教師?！陡鐑骸分袑?duì)人物的描寫(xiě)具有滑稽、頑皮淘氣、愛(ài)捉弄人的特征;小說(shuō)里既有壞話誹謗、暴力沖突的場(chǎng)面、也有癡情纏綿、人情道義的故事，與其他作品相比更具有大眾化傾向，更被廣大讀者所喜愛(ài)。正因?yàn)檫@個(gè)原因，經(jīng)常被選為青少年的課外讀物，或被搬上銀幕和翻拍成電視劇。

對(duì)于《哥兒》的寫(xiě)作意義，正像夏目漱石自己在以后所解釋的那樣，作品中的“紅襯衫”代表的是“自私的個(gè)人主義”?！爱?dāng)時(shí)的中學(xué)里文學(xué)士只有我一個(gè)，如果對(duì)“哥兒”中的人物一一與現(xiàn)實(shí)對(duì)應(yīng)的話，那么“紅襯衫”就是描寫(xiě)的我自己，這就是我想解釋的?！?/p>

夏目漱石在當(dāng)時(shí)因其對(duì)人生的認(rèn)識(shí)和態(tài)度被稱為“余裕派”。事實(shí)上，作者所處的時(shí)代正是日本社會(huì)因文化急速開(kāi)化全面融入到西方文明之中的時(shí)代，整個(gè)文化氣氛上處于一種所謂輕飄飄的氛圍當(dāng)中而不能自拔。因此，如果從這種觀點(diǎn)來(lái)看《哥兒》的話，該文絕不是單純的“揚(yáng)善除惡”這樣一個(gè)輕飄飄的簡(jiǎn)單故事，如果把整個(gè)故事背景放到現(xiàn)在來(lái)看，善良的哥兒是怎么也不會(huì)戰(zhàn)勝壞人代表的“紅襯衫”的。

從故事脈絡(luò)看，作品中青南瓜君因?yàn)樽陨礤钊醣粔娜怂圬?fù)，已經(jīng)從教師的職位上降級(jí);壞人強(qiáng)加給豪豬的冤情不可能洗清，并且沒(méi)有恢復(fù)教師原職的可能性;又加上眼中釘哥兒辭職走后，“紅襯衫”等壞人就會(huì)更加為所欲為，他們的勢(shì)力也就會(huì)更加穩(wěn)固。所以說(shuō)文章的結(jié)尾與其說(shuō)是勝利，不如說(shuō)是以哥兒的失敗和挫折告終。

但作為文學(xué)大師的夏目漱石，他以獨(dú)特的起伏跌宕節(jié)奏和筆觸使讀者從文章中感受不到失敗感，相反能夠使讀者有一種痛快淋漓的感覺(jué)。文章最后讓讀者欣慰的是壞蛋得到了報(bào)應(yīng)、哥兒和豪豬對(duì)“紅襯衫”飽以老拳，用私刑懲治了壞人。

2 《哥兒》中對(duì)幼年時(shí)期主人公的絕妙描寫(xiě)

首先，我們來(lái)看作者對(duì)幼年時(shí)期“哥兒”的描寫(xiě)：“大概是天生冒冒失失的緣故，從孩子時(shí)期就總是吃虧?！遍_(kāi)篇第一句話，就將“自己”的性格以非常幽默的口吻進(jìn)行了描述?！吧闲W(xué)時(shí)，曾從二樓教室一躍而下，摔傷了腰，痛了一個(gè)星期?！痹谶@里將一個(gè)頑皮大膽的小學(xué)生的淘氣勁兒活脫脫的表現(xiàn)出來(lái)。平常的小學(xué)生頑皮淘氣或欺負(fù)人什么的事時(shí)有發(fā)生，但真正從教室的二樓跳將下來(lái)的可謂少之又少。此處哥兒給人以莽撞和出奇大膽的感覺(jué)。

“也許有人會(huì)問(wèn)，為何如此胡來(lái)，其實(shí)一沒(méi)什么大不了的理由：我從新建好的二層樓上探出頭來(lái)向下望，一個(gè)同學(xué)開(kāi)玩笑，說(shuō)我再怎么逞能也不敢從上邊跳下來(lái)，還大聲起哄笑我是膽小鬼。”孩子們之間的頑皮是不難理解的的，又加之同學(xué)的刺激語(yǔ)言“再怎么逞能也不敢跳”，好勝心切是調(diào)皮的孩子的通病，特別是“膽小鬼”三個(gè)字，使得哥兒頭腦發(fā)熱臉發(fā)燒，不由得飛身一躍而下。其結(jié)果也是悲慘的：腰被摔壞，不得不由勤雜工給背回家。

文章中最絕妙的是哥兒回家后和父親的對(duì)話，“父親瞪大眼睛說(shuō)：哪有你這種家伙，從二樓跳還能摔壞了腰！好，我說(shuō)，下次跳個(gè)不摔腰的給你看?！?/p>

哥兒在學(xué)校因同學(xué)開(kāi)玩笑跳樓腰部受傷，由勤雜工給背回家去，一般調(diào)皮孩子的話應(yīng)該是害怕父親害怕的不得了，哪有閑情逸致和父親頂嘴呀。偏偏哥兒就敢！不但敢，而且還說(shuō)“下次跳個(gè)不摔腰的給你看?！弊约菏芰藗€絲毫不拿這當(dāng)回事，還敢頂嘴氣父親，這樣一個(gè)莽撞且又調(diào)皮的小男孩形象就活脫脫的刻畫(huà)出來(lái)了。

緊接著，第二個(gè)頗為驚險(xiǎn)的故事又展現(xiàn)在我們眼前：

“我從一個(gè)親戚手里得到了把進(jìn)口小刀，把光閃閃的刀刃沖著太陽(yáng)晃給同學(xué)看，其中一個(gè)說(shuō)：亮倒是亮，只怕切不了東西。我當(dāng)即保證說(shuō)哪有不能切的，什么都能切！對(duì)方隨即提出：那么就切你的手指好了。手指？這還不容易，你看著！我對(duì)著大拇指斜切下去。幸好刀小，指骨又硬，大拇指至今還連在手上，只是那傷疤此生此世算消不掉了?！?/p>

調(diào)皮孩子拿著自己心愛(ài)的小刀給朋友看，這是一種孩子中常見(jiàn)的炫耀心理，炫耀自己的東西好，無(wú)論在孩子中間還是在大人中間都會(huì)存在，但此時(shí)驚險(xiǎn)的一幕突然出現(xiàn)在讀者面前：哥兒拿著小刀相當(dāng)驕傲，他的一個(gè)同學(xué)說(shuō)：亮倒是亮，只怕切不了東西。哥兒一聽(tīng)自尊心馬上有些受不了，竟然當(dāng)即保證什么都能切。所謂孩子大都有這樣一個(gè)特點(diǎn)，即爭(zhēng)強(qiáng)好勝到底就是不服輸，嘴上還特別犟。所以當(dāng)別人說(shuō)，那么就切你的手指好了。但此時(shí)哥兒仿佛已經(jīng)騎虎難下了，“手指？這還不容易，你看著！”結(jié)果，哥兒竟然真的向自己的手指切了下去。小刀是金屬制的，無(wú)論多么鈍，若是切手指的話肯定是要受傷的。事后，作者作了感嘆，所幸是把小刀，手骨頭又硬，才大拇指至今還“連”在手上，并且“只是那傷疤此生此世算消不掉了。”用嘲弄的口氣表達(dá)了自己深深地后怕。

上面的兩個(gè)故事是年幼時(shí)期哥兒莽撞而又冒失個(gè)性的真實(shí)寫(xiě)照。

另外哥兒與當(dāng)鋪家的勘太郎之間打架的第三故事，文中也作了精妙的描寫(xiě)。

首先通過(guò)頑皮而又可愛(ài)的哥兒的口吻描寫(xiě)了對(duì)方勘太郎的出場(chǎng)。特別是“不用說(shuō)，這家伙是個(gè)膽小鬼”這樣一種輕蔑的口氣將自己的手下敗將描寫(xiě)了一番?！叭穗m膽小，卻便要跳過(guò)方格籬笆”來(lái)偷哥兒最為喜歡的栗子，這可是哥兒絕對(duì)不允許的事情。所以哥兒就采取了孩子特有的辦法?！耙惶彀?，我躲在折疊門(mén)后，終于逮住了勘太郎?！笨磥?lái)那個(gè)勘太郎沒(méi)有和哥兒打過(guò)架，所以不知道哥兒的厲害，竟然“見(jiàn)無(wú)路可逃，惡狠狠猛撲過(guò)來(lái)。”endprint

兩個(gè)孩子間的“戰(zhàn)斗”那是相當(dāng)?shù)募ち??！八任掖髢蓺q，膽子雖小，可力氣蠻大。將那顆肥肥大大的腦袋狠狠頂住我的胸口，步步加勁。不巧那腦袋一偏竟溜進(jìn)了我的袖口，”勘太郎比哥兒大兩歲，力氣也大，特別是肥肥大大的腦袋當(dāng)胸狠狠地頂著哥兒，這使哥兒十分被動(dòng)。接著勘太郎的腦袋一偏竟溜進(jìn)了哥兒的袖口，“害得我手在里邊派不上用場(chǎng)，亂揮亂掄起來(lái)?？碧稍谛淇谥械哪X袋，便隨之左右搖擺。最后忍受不住，在袖筒里一口咬住我的手腕?！备鐑涸诖藭r(shí)被對(duì)手一口咬住了手腕，漸漸處于下風(fēng)。

千鈞一發(fā)之際，“痛的我使勁把他推到籬笆墻根，一個(gè)掃堂腿，拌他個(gè)跟頭。”哥兒此時(shí)隨機(jī)應(yīng)變，用力推著對(duì)手，一個(gè)掃堂腿就將對(duì)方拌到了。并且不只是這樣，“山城屋”的院子比菜園低有六尺，那勘太郎一下子倒了下去竟然把方格籬笆壓倒半邊，“撲通”一聲，大頭朝下落了下去。到此為止，哥兒和勘太郎的戰(zhàn)斗以哥兒取得大勝而告終。

哥兒與勘太郎打架細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩、傳神。從打架的起因、勘太郎的實(shí)力、打架的場(chǎng)所與環(huán)境、使用的招數(shù)等娓娓道來(lái)，事情的整個(gè)經(jīng)過(guò)就像在眼前發(fā)生一樣清晰。

不光是直爽和冒失的性格，年青的哥兒亦有他有趣而又正直的一面。

哥兒和其哥哥爭(zhēng)執(zhí)的過(guò)程中就形象豐滿的表現(xiàn)了這一面。

“他原本就是女人脾性，加上狡猾，兩人關(guān)系很僵，差不多十天就吵一次。一次下棋時(shí)，他卑鄙地設(shè)一伏子，堵住我老將的去路，見(jiàn)我發(fā)窘，便笑嘻嘻地冷嘲熱諷。我一氣之下，將手中的“車”朝他眉間擲去，打得他眉間開(kāi)裂出一點(diǎn)兒血。他向父親告了我一狀，父親便宣稱要同我斷絕父子關(guān)系。”

本來(lái)哥兒就對(duì)父母偏向哥哥有很大不滿，很看不慣哥哥的女人脾性，加之又“狡猾”，導(dǎo)致兩人關(guān)系不好，竟然每十天就吵一次架。有意思的是，一次下棋時(shí)，他用“卑鄙的手段”設(shè)一伏子堵住我的老將去路，這已經(jīng)使好勝心強(qiáng)的哥兒無(wú)法忍受，見(jiàn)我發(fā)窘便笑嘻嘻地冷嘲熱諷，終于使脾氣急，性子暴的哥兒忍耐不住，“我一氣之下，將手中的“車”朝他眉間擲去，打得他眉間開(kāi)裂出一點(diǎn)兒血?！边@次爭(zhēng)執(zhí)當(dāng)然又是偏向著哥哥，“他向父親告了我一狀，父親便宣稱要同我斷絕父子關(guān)系?！毙值苤g打架打的再厲害，一會(huì)兒就好了，可令讀者驚愕的是當(dāng)哥兒的哥哥向父親告狀時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“父親”與“哥兒”斷絕父子關(guān)系的結(jié)果?？梢?jiàn)哥兒在父親的眼中是多么的不被待見(jiàn)。他在父母眼中卻毫不受重視，甚至認(rèn)為他只能到處惹是生非，雖然哥兒是正直、大膽的品性。

讀到此處，在讀者眼中哥兒的形象竟然是莽撞、冒失、豪放、正直與不懼后果性格的混合體。這與后來(lái)哥兒成人之后到四國(guó)的舊制中學(xué)赴任教師，并與同樣性格的豪豬情投意合，與紅襯衫和好人主義作斗爭(zhēng)埋下了伏筆。富有斗爭(zhēng)精神，正直樂(lè)觀不向惡勢(shì)力屈服的哥兒在懲罰了卑鄙虛偽的紅襯衫之后，毅然向校方提出辭職，這與哥兒從小養(yǎng)成的性格所分不開(kāi)。作者通過(guò)鋪墊線索手法一一將哥兒的特點(diǎn)、性格向讀者展示，一個(gè)嫉惡如仇、血肉豐滿的青年形象就展現(xiàn)在人們的面前。

參考文獻(xiàn)

[1] http：//ja.wikipedia.org/wiki/

[2] http：//baike.baidu.com/link？url

[3] 夏目漱石著哥兒[M].林少華.譯.中國(guó)宇航出版社，2008.endprint