《微機(jī)原理及應(yīng)用》精品課程建設(shè)的探索與研究①②

葛桂萍+李云+史庭俊

摘 要：論文圍繞教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等方面分析了《微機(jī)原理及應(yīng)用》精品課程建設(shè)的建設(shè)目標(biāo)，闡述了精品課程建設(shè)的內(nèi)容、思路、創(chuàng)新點(diǎn)，最后說(shuō)明了該精品課程建設(shè)中存在的不足。

關(guān)鍵詞：精品課程 ?建設(shè)目標(biāo) ?優(yōu)化課程體系 ?教學(xué)方法 ?教材建設(shè)

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）10（c）-0151-02

精品課程是指具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程[1]。精品課程建設(shè)是促進(jìn)高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要舉措[2]，通過(guò)聚集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)，為人才培養(yǎng)起到了積極的作用。

《微機(jī)原理及應(yīng)用》是我校的重點(diǎn)課程，近幾年來(lái)，開(kāi)始建設(shè)校級(jí)精品課程，課程組圍繞該課程的課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法等方面對(duì)該課程的精品課程建設(shè)進(jìn)行了一系列的探索和研究。

1 課程建設(shè)的建設(shè)目標(biāo)

《微機(jī)原理及應(yīng)用》是計(jì)算機(jī)類、電氣類等專業(yè)一門(mén)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，主要培養(yǎng)學(xué)生具有微機(jī)系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)能力。在“強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、注重應(yīng)用”的思想指導(dǎo)下，課程組積極探索，不斷深化改革，緊密?chē)@學(xué)生專業(yè)核心能力的培養(yǎng)，結(jié)合該課程的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，制定了該課程建設(shè)的建設(shè)目標(biāo)，并開(kāi)展了相應(yīng)的建設(shè)工作。

（1）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)合理的課程教學(xué)體系。

（2）改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

（3）強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

（4）充實(shí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，豐富教學(xué)資源。

（5）建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

2 課程建設(shè)的內(nèi)容

近年來(lái)，課程組對(duì)該課程不斷進(jìn)行改革與探索，課程建設(shè)的主要內(nèi)容如下。

2.1 教學(xué)內(nèi)容及課程體系的建設(shè)

調(diào)整教學(xué)大綱，把計(jì)算機(jī)專業(yè)的兩門(mén)主要課程《匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《微機(jī)接口技術(shù)》合二為一，同時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整，削減了匯編部分的學(xué)時(shí)，以應(yīng)用為目標(biāo)，重點(diǎn)講述微機(jī)原理及接口技術(shù)。另外，增加32位機(jī)的相關(guān)內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 教學(xué)方法、教學(xué)手段改革

改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，積極采用啟發(fā)式、討論式、參與式、實(shí)例教學(xué)等方法相結(jié)合的教學(xué)模式，注重因材施教;不斷推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育資源開(kāi)發(fā)和共享平臺(tái)建設(shè)，豐富網(wǎng)上教學(xué)資源。

2.3 強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與體系，不斷更新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;重視實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，突出應(yīng)用性特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的實(shí)際解決問(wèn)題能力、動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面，從硬件、軟件兩個(gè)方面進(jìn)行了提升。硬件方面，實(shí)驗(yàn)室近年來(lái)全面更新了硬件配置落后的實(shí)驗(yàn)設(shè)備;軟件方面，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)師資力量和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部管理。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)配有專職實(shí)驗(yàn)教師2人，其中高級(jí)實(shí)驗(yàn)師1人，實(shí)驗(yàn)師1人，同時(shí)要求主講教師均參加實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

2.4 加強(qiáng)教材建設(shè)

課程組圍繞課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)了具有“實(shí)用型”和“創(chuàng)新型”特色的教材《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》，同時(shí)，編寫(xiě)了與主教材相配套的實(shí)踐教材《微機(jī)原理學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)》。實(shí)踐教材主要包括例題習(xí)題、軟件實(shí)驗(yàn)、硬件實(shí)驗(yàn)三部分，結(jié)合了應(yīng)用實(shí)例、習(xí)題與實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐環(huán)節(jié)的一體化，特別是硬件實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目按分層思想設(shè)計(jì)，探索出了一種培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力和創(chuàng)新能力的有效手段[3]。

這兩套教材已由清華大學(xué)出版社出版，并被遴選為普通高等學(xué)校“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，現(xiàn)已被全國(guó)多所高校選用。2011年，《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》教材獲江蘇省精品教材。

2.5 師資隊(duì)伍建設(shè)

圍繞精品課程建設(shè)，建立了一支由教學(xué)水平高、學(xué)術(shù)造詣深、教授領(lǐng)銜的，副教授、講師等教師組成的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前本課程共有專業(yè)教師7人，其中教授1人，副教授4人，講師2人，專職實(shí)驗(yàn)教師2人，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理，注重培養(yǎng)骨干教師，保證了精品課程建設(shè)所需的一流師資隊(duì)伍[4]。

2.6 建立院級(jí)平臺(tái)課程

由于《微機(jī)原理及應(yīng)用》是計(jì)算機(jī)類、電氣類等專業(yè)一門(mén)重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，根據(jù)我院的具體情況，結(jié)合精品課程的建設(shè)，成立了院級(jí)平臺(tái)課程。由課程組負(fù)責(zé)全院計(jì)算機(jī)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、電子專業(yè)、自動(dòng)化專業(yè)、通信專業(yè)等專業(yè)的《微機(jī)原理及應(yīng)用》課程的教學(xué)工作。課程組由學(xué)術(shù)水平較高的教授擔(dān)任組長(zhǎng)，并擔(dān)當(dāng)?shù)谝恢髦v教師，課程組采用組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組員做到老中青搭配，保證了課程建設(shè)的連貫性。同時(shí)，在實(shí)施院級(jí)平臺(tái)課程時(shí)，做到三統(tǒng)一，即：統(tǒng)一教材，統(tǒng)一PPT，統(tǒng)一試卷。實(shí)施院級(jí)平臺(tái)課程幾年來(lái)，較好地解決了師資不平衡，教材、PPT雜亂，試卷難度、廣度不同的問(wèn)題，教學(xué)效果顯著。

3 特點(diǎn)和創(chuàng)新

近年來(lái)，課程組對(duì)《微機(jī)原理及應(yīng)用》課程不斷進(jìn)行深入的改革與探索，在課程體系建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)改革、課程考核方式改革、課程資源建設(shè)等方面成績(jī)顯著，具有如下特色。

3.1 優(yōu)化課程體系，突出重點(diǎn)內(nèi)容

課程組優(yōu)化課程體系，調(diào)整教學(xué)大綱，把兩門(mén)主要課程《匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》、《微機(jī)接口技術(shù)》合二為一，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化和調(diào)整，突出重點(diǎn)內(nèi)容，以注重能力培養(yǎng)為目標(biāo)。

3.2 構(gòu)建多層次的立體化實(shí)踐教學(xué)體系

為加強(qiáng)課程的實(shí)踐教學(xué)，構(gòu)建了課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)等多層次的實(shí)踐教學(xué)體系。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，按分層思想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，既有簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，又有一定難度的提高實(shí)驗(yàn)，還有復(fù)雜的綜合性實(shí)驗(yàn)，便于學(xué)生選做;在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，突出應(yīng)用性，把課程設(shè)計(jì)內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和綜合能力。endprint

3.3 實(shí)行“教考分離”，改革考核方法

改革傳統(tǒng)應(yīng)試中的“誰(shuí)任教，誰(shuí)出卷”的考核方法，課程組對(duì)該課程采用“教考分離”的方式，通過(guò)規(guī)范課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，建立《微機(jī)原理與應(yīng)用》試題數(shù)據(jù)庫(kù)，建立標(biāo)準(zhǔn)化的試卷形式，解決任課教師不同，試卷的要求和難度不同的情況，從而提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3.4 課程資源建設(shè)豐富，出版高質(zhì)量的實(shí)用教材

依托揚(yáng)州大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，本課程的教學(xué)資源如教學(xué)大綱、教案、課件、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)、習(xí)題等全部上網(wǎng)，構(gòu)建了豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

另外，為配合課程體系、教學(xué)內(nèi)容的改革，課程組結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，編寫(xiě)出版了《微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用》、《微機(jī)原理學(xué)習(xí)與實(shí)踐指導(dǎo)》這2套具有特色的主教材和輔教材，學(xué)生使用效果較好。

3.5 組織、指導(dǎo)學(xué)生參加各類大賽及科技創(chuàng)新活動(dòng)

在學(xué)生掌握一定的匯編語(yǔ)言編程能力和微機(jī)控制知識(shí)后，課程組鼓勵(lì)同學(xué)參加我院的“校園文化節(jié)”中的各類大賽，并積極參加學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4 存在的不足

近幾年來(lái)，課程組在精品課程建設(shè)方面取得了一些成效，但也存在一些不足，在今后的課程建設(shè)中要注意進(jìn)一步的提高和改進(jìn)。

（1）促進(jìn)教師隊(duì)伍水平的提高。加強(qiáng)青年主講教師的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)青年教師參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議和培訓(xùn)，提升教師的專業(yè)技術(shù)水平[5]，同時(shí)吸引青年教師多參與企業(yè)工程項(xiàng)目，提高工程實(shí)踐能力，打造雙師型教師隊(duì)伍。

（2）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)。制定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源如多媒體課件、習(xí)題、試題數(shù)據(jù)庫(kù)等的更新計(jì)劃，更新比例至少達(dá)到每年10%，另外，按計(jì)劃逐步完成該課程的課堂教學(xué)視頻。

（3）進(jìn)一步更新教材。繼續(xù)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行更新，確保教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，同時(shí)積極開(kāi)展計(jì)算機(jī)硬件系列課程群研究，并計(jì)劃出版包括文字、電子、網(wǎng)絡(luò)等多媒體立體化教材，實(shí)現(xiàn)教材資源共享。

（4）建立開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室?，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室資源仍顯不足，只能保證學(xué)生課內(nèi)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，無(wú)法滿足對(duì)學(xué)生課后開(kāi)放的需求。下一步，應(yīng)提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用效率，制定創(chuàng)新性、開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃及開(kāi)放計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間到實(shí)驗(yàn)室來(lái)做實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合能力[3]。

5 結(jié)語(yǔ)

《微機(jī)原理及應(yīng)用》是一門(mén)理論性、實(shí)踐性、應(yīng)用性都很強(qiáng)的課程，如何適應(yīng)不同層次學(xué)生的教學(xué)要求，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力，課程改革是關(guān)鍵。課程組以精品課程建設(shè)、院級(jí)平臺(tái)課程建設(shè)為契機(jī)，強(qiáng)化了師資隊(duì)伍建設(shè)，改善了教學(xué)手段，通過(guò)課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方法等方面的系列改革，為提高教學(xué)質(zhì)量作了有益的探索和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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