2015年考研英語(yǔ)閱讀備考支招

李旭

2014年9月13日，2015年考研英語(yǔ)大綱發(fā)布。新的考研英語(yǔ)大綱較之去年沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的變化，這無(wú)疑給廣大考生吃了一顆定心丸。不過(guò)，2015年考研時(shí)間將提前到2014年12月27日和28日，比以往的考研時(shí)間提前了一周甚至兩周，這就意味著考生需要加快備考的進(jìn)度。在考研英語(yǔ)中，閱讀理解的分值比例占到了總分值的40%，可謂考研英語(yǔ)的“重頭戲”。本文筆者就來(lái)談?wù)勗谧詈蟮膫淇茧A段，考生在閱讀方面的備考思路與復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

單詞方面

單詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。比較考研英語(yǔ)去年的大綱和今年的大綱，考生可以發(fā)現(xiàn)詞匯部分只是略微有一點(diǎn)變化，所以從單詞這個(gè)角度來(lái)講，考生仍可延續(xù)之前的備考策略?？佳杏⒄Z(yǔ)大綱的詞匯要求是5500個(gè)單詞，考生可能會(huì)覺(jué)得這個(gè)要求與四、六級(jí)相比差別不大，但從考查的深度和廣度來(lái)看，考研英語(yǔ)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)四、六級(jí)考試。考研英語(yǔ)閱讀里經(jīng)?？疾閱卧~的第二層釋義，也就是通常所說(shuō)的一詞多義或熟詞僻義。例如，在撥通電話時(shí)常會(huì)聽(tīng)到下面的話：“Sorry， the subscriber you dialed is busy now. Please try again later.”這句話中的dial一詞意思為“撥打”，考生對(duì)這一義項(xiàng)比較熟悉，但是除此之外，dial還可以表示鐘表的表盤。鐘表是圓的，上面有數(shù)字，后來(lái)出現(xiàn)的撥盤電話因?yàn)榕c鐘表的樣子相似，也被稱為dial，之后引申為動(dòng)詞，意為“撥打”。考生可能自以為認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，但如果考研英語(yǔ)中考查“表盤”這層含義，很多考生就不清楚了。所以復(fù)習(xí)單詞時(shí)，筆者建議考生一定要注意這些所謂的熟詞，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候考生自以為認(rèn)識(shí)的單詞卻往往成為答題的障礙。在背單詞時(shí)，筆者建議考生采用“少食多餐”法，即把每天背單詞的時(shí)間拆分成幾個(gè)較短的時(shí)間段，對(duì)所背的單詞進(jìn)行反復(fù)鞏固，從而提高背單詞的效率。

句子方面

長(zhǎng)難句是考研英語(yǔ)閱讀中擺在考生面前的一座大山?？佳杏⒄Z(yǔ)閱讀中長(zhǎng)難句出現(xiàn)的比例非常高，而且無(wú)論從長(zhǎng)度還是難度來(lái)說(shuō)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于四、六級(jí)閱讀中的句子。下面筆者以考研英語(yǔ)真題為例來(lái)說(shuō)明考生遇到長(zhǎng)難句時(shí)該如何處理。

1 抓住句子主干

考生可以通過(guò)抓住句子主干來(lái)把握句子的核心內(nèi)容，再分析核心內(nèi)容之外的成分，從而了解整句話的含義。例如，在2010年考研英語(yǔ)閱讀Text 1中有這樣一句話：“It is difficult to the point of impossibility for the average reader under the age of forty to imagine a time when high-quality arts criticism could be found in most big-city newspapers.”觀察整個(gè)句子，考生可以發(fā)現(xiàn)句中的單詞并不難，但句子結(jié)構(gòu)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較復(fù)雜。這句話的主干為“It is difficult for sb. to do sth.”句型，這是考生熟悉的結(jié)構(gòu)，意為“對(duì)于某人來(lái)說(shuō)做某事很困難”。剔除了這個(gè)主干，再觀察句中的其他成分，考生可以看出to the point of impossibility修飾的是形容詞difficult，而when high-quality arts criticism could be found in most big-city newspapers為定語(yǔ)從句，修飾先行詞time。整個(gè)句子可以譯為：“對(duì)于年齡在40歲以下的普通讀者而言，他們很難甚至無(wú)法想象一個(gè)能在多數(shù)大城市報(bào)紙上讀到高品質(zhì)藝術(shù)評(píng)論的時(shí)代?！?/p>

2 利用句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系化解長(zhǎng)難句障礙

考研英語(yǔ)閱讀的文章多選自國(guó)外期刊，文章難度較大。對(duì)于有些考生而言，幾乎不可能讀懂文章中的每一句話，其實(shí)也沒(méi)有必要這么做。在遇到難懂的句子時(shí)，考生有時(shí)可以通過(guò)句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系推測(cè)其含義。下面以2010年考研英語(yǔ)閱讀Text 1的第23題為例來(lái)說(shuō)明。

23 Which of the following would Shaw and Newman most probably agree on？

A. It is writers duty to fulfill journalistic goals.

B. It is contemptible for writers to be journalists.

C. Writers are likely to be tempted into journalism.

D. Not all writers are capable of journalistic writing.

解析：這道題目考查的是Shaw和Newman最有可能同意的觀點(diǎn)。考生應(yīng)注意，當(dāng)題干考查某位專家可能同意的觀點(diǎn)時(shí)，就等同于考查專家自己對(duì)于某件事的觀點(diǎn)。用Shaw和Newman這兩個(gè)名字作為關(guān)鍵詞，考生可以將答案信息定位到原文第三段的如下內(nèi)容：In those far-off days， it was taken for granted that the critics of major papers would write in detail and at length about the events they covered. Theirs was a serious business， and even those reviewers who wore their learning lightly， like George Bernard Shaw and Ernest Newman， could be trusted to know what they were about. These men believed in journalism as a calling， and were proud to be published in the daily press. “So few authors have brains enough or literary gift enough to keep their own end up in journalism，” Newman wrote， “that I am tempted to define ‘journalism as ‘a(chǎn) term of contempt applied by writers who are not read to writers who are.”結(jié)合題干，考生可以把答題點(diǎn)鎖定在Newman所說(shuō)的話上，即上面的劃線句子。這個(gè)句子難度較大，會(huì)給考生解題帶來(lái)不小的障礙。通過(guò)觀察句子結(jié)構(gòu)，考生可以發(fā)現(xiàn)這句話的結(jié)構(gòu)為so A that B，這種結(jié)構(gòu)中的A、B兩個(gè)分句為等價(jià)關(guān)系。在閱讀中，考生就可以利用這種邏輯關(guān)系來(lái)做題，A和B只看其一，哪一個(gè)簡(jiǎn)單就看哪一個(gè)。就這句話而言，顯然前半句比較容易理解，意思是“很少有作家有足夠的智慧和文學(xué)天賦在新聞業(yè)過(guò)活”。根據(jù)這個(gè)分句，考生不難得出正確答案為選項(xiàng)D （Not all writers are capable of journalistic writing）。

在長(zhǎng)難句的復(fù)習(xí)層面，筆者建議各位考生鞏固基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等，并選取歷年真題中的長(zhǎng)難句進(jìn)行摘抄、背誦和仿寫。在閱讀文章中碰到長(zhǎng)難句時(shí)，考生首先要抓住句子主干信息，對(duì)句子進(jìn)行層層剖析；考生也可以利用句子的內(nèi)在邏輯避開(kāi)理解障礙，高效答題。

臨場(chǎng)策略方面

除了做好備考階段的工作，考生也需要了解考場(chǎng)上的一些做題策略。下面筆者從三個(gè)方面來(lái)具體說(shuō)明。

1 做題時(shí)間分配

考研大綱中明確說(shuō)明閱讀理解部分考查總長(zhǎng)度約1600詞的四篇文章，也就是平均每篇文章400詞左右?？佳杏⒄Z(yǔ)的總時(shí)長(zhǎng)為3個(gè)小時(shí)，因此按照分值比例（40%）來(lái)算，閱讀理解部分理論上有72分鐘的做題時(shí)間，平均每篇文章有18分鐘的時(shí)間。加之實(shí)際考試中時(shí)間分配可能存在略微的調(diào)整，整個(gè)閱讀理解部分的時(shí)長(zhǎng)會(huì)延長(zhǎng)到近80分鐘。由于前三篇文章難度比較小，最后一篇文章的難度相對(duì)較大，因此建議考生把閱讀理解的時(shí)間分配如下：前三篇文章的閱讀時(shí)長(zhǎng)增加到每篇20分鐘，并盡量保證答題正確率；最后一篇文章因其選材往往來(lái)自于《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》（The Economist）等專業(yè)期刊，難度較大，考生可結(jié)合自身水平選擇答題策略，必要時(shí)可以舍棄個(gè)別題目。

2 以自然段為單位，邊讀文章邊做題

考生在做四、六級(jí)閱讀時(shí)通常采用“先題后文”的方法，就是先讀題干，根據(jù)題干中的關(guān)鍵詞回原文定位，進(jìn)而選出正確答案，但是這種方法在做考研閱讀題目時(shí)是行不通的。上文提到，考研英語(yǔ)閱讀每篇文章的長(zhǎng)度在400個(gè)單詞左右，與六級(jí)考試仔細(xì)閱讀部分的文章長(zhǎng)度相近。但六級(jí)考生仔細(xì)閱讀部分的標(biāo)準(zhǔn)做題時(shí)間為每篇8～10分鐘，考研閱讀給考生20分鐘的時(shí)間來(lái)做同樣長(zhǎng)度的文章，要求的并不是做題的速度，而是做題的準(zhǔn)確度。因此，筆者不推薦考生在做考研閱讀題時(shí)使用“先題后文”的方法，最好以自然段為單位，讀一段做一道題。

下面以2010年考研閱讀真題的Text 1為例來(lái)具體說(shuō)明?？忌x完第一段之后，看到文后第21題如下：

21It is indicated in paragraph 1 and 2 that.

A. arts criticism has disappeared from big-city newspapers

B. English-language newspapers used to carry more arts reviews

C. high-quality newspapers retain a large body of readers

D. young readers doubt the suitability of criticism on dailies

顯然，這道題的考查范圍是第一、二兩段，這時(shí)考生已經(jīng)讀完了第一段，但注意先不要看題目下面的選項(xiàng)，而是要回到文章把第二段讀完之后再做題。在讀文章之前，建議考生不要預(yù)讀四個(gè)選項(xiàng)。如果把題目中的四個(gè)選項(xiàng)都看一遍，考生往往會(huì)覺(jué)得某一個(gè)選項(xiàng)看起來(lái)像是正確答案，在回原文閱讀時(shí)可能就會(huì)把文章讀成自己所預(yù)期的樣子。這樣的心理暗示往往會(huì)對(duì)判斷答案造成干擾。

3 如何處理文章中的生詞

考研閱讀的文章難度較大，出現(xiàn)生詞是難免的。如果在考場(chǎng)上遇到生詞，考生也不必驚慌，因?yàn)樯~出現(xiàn)的位置未必會(huì)設(shè)置題目。就算生詞出現(xiàn)在與答案相關(guān)的內(nèi)容中，考生也可以利用特殊的句子結(jié)構(gòu)來(lái)化解生詞障礙。

首先，考生可以利用A and B或A or B這樣的并列結(jié)構(gòu)來(lái)避開(kāi)生詞。這類并列結(jié)構(gòu)是命題人考查的重點(diǎn)，考查方式通常有兩種：一是考查并列項(xiàng)目中的一個(gè)；二是反向考查（except題型），即考查哪一項(xiàng)是文中未提及的。不論哪一種考法，考生如果在并列項(xiàng)目中遇到生詞，就可以通過(guò)其他項(xiàng)目來(lái)推斷答案。下面以2013年考研英語(yǔ)閱讀Text 3的第32題為例來(lái)說(shuō)明。

32The IUCNs “Red List” suggests that human beings are.

A. a sustained species

B. a threat to the environment

C. the worlds dominant power

D. a misplaced race

解析：根據(jù)題干內(nèi)容，考生可以把答案信息定位在原文第三段的以下內(nèi)容：“Look up Homo sapiens in the ‘Red List of threatened species of the International Union for the Conversation of Nature （IUCN）， and you will read： ‘Listed as Least Concern as the species is very widely distributed， adaptable， currently increasing， and there are no major threats resulting in an overall population decline.”考生不難發(fā)現(xiàn)，劃線句子就是題干中IUCNs “Red List”所表明的人類的特點(diǎn)。這句話中出現(xiàn)了幾個(gè)項(xiàng)目的并列，類似上文提到的A and B的并列結(jié)構(gòu)。有些考生如果基礎(chǔ)比較薄弱，不熟悉distributed這個(gè)詞，那就可以利用這一并列結(jié)構(gòu)中較為常見(jiàn)的單詞（如adaptable、increasing）來(lái)判斷人類這一物種的特點(diǎn)。不難看出，選項(xiàng)A中的sustained （持續(xù)的）是對(duì)increasing這一特點(diǎn)的同義表述，因此可推斷正確答案為選項(xiàng)A。

此外，考生還可以利用句子之間的并列關(guān)系來(lái)避開(kāi)生詞。比如，分號(hào)連接的兩個(gè)分句之間是并列關(guān)系，其含義相近，因此當(dāng)文章中出現(xiàn)了“A； B”這種句子結(jié)構(gòu)時(shí)，考生如果在某一個(gè)分句中遇到了理解障礙，就可以根據(jù)另一個(gè)分句進(jìn)行合理猜測(cè)。下面以2013年考研英語(yǔ)閱讀Text 1的第24題為例來(lái)說(shuō)明。

24Which of the following can be inferred from the last paragraph？

A. Vanity has more often been found in idealists.

B. The fast-fashion industry ignores sustainability.

C. People are more interested in unaffordable garments.

D.Pricing is vital to environment-friendly purchasing.

解析：根據(jù)題干提示，考生可以把答案信息定位在文章的最后一段：“Though several fast-fashion companies have made efforts to curb their impact on labor and the environment—including H&；M， with its green Conscious Collection line—Cline believes lasting change can only be effected by the customer. She exhibits the idealism common to many advocates of sustainability， be it in food or in energy. Vanity is a constant； people will only start shopping more sustainably when they cant afford not to.”這段話中的劃線句子是解答本題的關(guān)鍵。這個(gè)句子由兩個(gè)分句構(gòu)成，中間用分號(hào)隔開(kāi)，可見(jiàn)兩個(gè)句子是并列關(guān)系，含義相近。前一個(gè)分句中的vanity一詞對(duì)有些考生來(lái)說(shuō)可能不熟悉，這時(shí)考生就可以利用這兩個(gè)分句的并列關(guān)系，從后一個(gè)分句入手來(lái)化解這一障礙。后一個(gè)分句不難，意思是“人們只有在無(wú)法負(fù)擔(dān)時(shí)，才會(huì)開(kāi)始以可持續(xù)的方式購(gòu)物”?？忌梢杂纱诉x出正確答案，即選項(xiàng)D。

閱讀備考貼士

在考研閱讀備考的最后沖刺階段，筆者在此與考生分享一些注意事項(xiàng)。

1 按照標(biāo)準(zhǔn)考試時(shí)長(zhǎng)，在不借助任何工具書(shū)的情況下完成閱讀題目

在最后的復(fù)習(xí)階段，考生要培養(yǎng)良好的做題習(xí)慣，嚴(yán)格遵守考場(chǎng)上的時(shí)間分配，使自己的做題節(jié)奏與考場(chǎng)時(shí)間相一致。

2 對(duì)比正確答案，找出自己失分的原因

在做題結(jié)束后，考生要通過(guò)分析找到自己最薄弱的方面。比如某考生的十道錯(cuò)題中有五道是由生詞導(dǎo)致的，那么該考生的首要問(wèn)題就是擴(kuò)充自己的詞匯量。只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能更好地對(duì)癥下藥。

3. 分析每道題的難點(diǎn)設(shè)置

對(duì)于閱讀題目，考生不要僅僅滿足于知道正確答案，還要對(duì)選項(xiàng)的難點(diǎn)進(jìn)行分析，特別要了解錯(cuò)誤選項(xiàng)的難點(diǎn)設(shè)置。比如，錯(cuò)誤選項(xiàng)常見(jiàn)的特點(diǎn)就是主觀臆測(cè)，選項(xiàng)內(nèi)容在原文中并未提及，因此考生做每一道題都要從文章出發(fā)，在文章中尋找線索，切莫根據(jù)自己的常識(shí)來(lái)判斷，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候符合常識(shí)的選項(xiàng)卻是命題人設(shè)下的“陷阱”。

4 摘抄和背誦原文中的生詞和短語(yǔ)

在最后的備考階段，考生應(yīng)摘抄、背誦閱讀真題中出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)，利用真題資料來(lái)擴(kuò)充自己的詞匯量。

5 換位思考

基礎(chǔ)較好的考生要學(xué)會(huì)換位思考，從命題人的角度想問(wèn)題，在做真題的過(guò)程中思考命題人在這道題的考查點(diǎn)是什么，并思考干擾選項(xiàng)設(shè)置的原因。

綜上，筆者介紹了考生在考研閱讀理解部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和做題方法。希望考生在最后的備考階段通過(guò)反復(fù)練習(xí)真題來(lái)夯實(shí)閱讀基礎(chǔ)。最后?？忌?015年研究生考試中取得理想的成績(jī)。