淺論高校圖書(shū)館與大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育

丁麗鴿

（周口師范學(xué)院圖書(shū)館，河南 周口 466001）

淺論高校圖書(shū)館與大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育

丁麗鴿

（周口師范學(xué)院圖書(shū)館，河南 周口 466001）

簡(jiǎn)要分析了大學(xué)生學(xué)術(shù)不誠(chéng)信的主要行為表現(xiàn)，對(duì)高校圖書(shū)館與大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育的內(nèi)在關(guān)系進(jìn)行了論述，并重點(diǎn)就高校圖書(shū)館如何加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育的途徑進(jìn)行探討。

高校圖書(shū)館；用戶教育；學(xué)術(shù)誠(chéng)信；誠(chéng)信教育

大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育是大學(xué)德育的重要內(nèi)容，高校圖書(shū)館作為大學(xué)的心臟和學(xué)術(shù)平臺(tái)，在學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育中也扮演著十分重要的角色。

1 大學(xué)生學(xué)術(shù)不誠(chéng)信的主要表現(xiàn)

1.1 考試作弊

考試作弊行為是高校非常普遍的一種學(xué)術(shù)不誠(chéng)信的行為，從研究生入學(xué)、外語(yǔ)等級(jí)、計(jì)算機(jī)等級(jí)等全國(guó)性考試到學(xué)校的一般期末考試中都存在著各種各樣的作弊現(xiàn)象。

1.2 不尊重科學(xué)事實(shí)

大學(xué)生在論文寫(xiě)作過(guò)程中存在著故意捏造、修改研究成果、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的行為，有些學(xué)生還虛構(gòu)參考文獻(xiàn)，甚至在寫(xiě)作時(shí)不標(biāo)明引文的出處，把原始數(shù)據(jù)改頭換面，偽造注釋。這些都是不尊重科學(xué)事實(shí)的行為，是對(duì)他人觀點(diǎn)的惡意利用。

1.3 無(wú)端占有他人成果

有些大學(xué)生在撰寫(xiě)課程論文和畢業(yè)論文過(guò)程中根本都沒(méi)有下苦功，直接利用網(wǎng)絡(luò)資源和一些數(shù)據(jù)庫(kù)，直接剽竊他人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)思想，有的甚至全文照抄。還有一些人為了自身的利益，主動(dòng)賄賂他人，要求他人在沒(méi)有參與寫(xiě)作的論文中給自己掛名。這些都是無(wú)端占有他人學(xué)術(shù)成果的不誠(chéng)信行為，是非常不道德的行為。

1.4 其他違反學(xué)術(shù)誠(chéng)信的行為

最常見(jiàn)的就是做作業(yè)時(shí)一抄了之，有的學(xué)生一個(gè)學(xué)期下來(lái)都不知道自己學(xué)的是什么內(nèi)容，用的是什么教材，這種學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為太可怕了。另外，有的學(xué)生請(qǐng)他人代寫(xiě)文章或代他人寫(xiě)文章，甚至買(mǎi)賣(mài)文章。同時(shí)，在論文發(fā)表上，有些學(xué)生出現(xiàn)惡性的一稿多投或多發(fā)的問(wèn)題，這嚴(yán)重違反了學(xué)術(shù)期刊論文的規(guī)定。還有的學(xué)生在填寫(xiě)有關(guān)個(gè)人學(xué)術(shù)基本情況時(shí)，弄虛作假，對(duì)自己的學(xué)術(shù)經(jīng)歷和學(xué)術(shù)成果這些基本信息沒(méi)有如實(shí)上報(bào)。

2 高校圖書(shū)館與大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育的內(nèi)在關(guān)系

“學(xué)風(fēng)不正，學(xué)術(shù)不端”是高等學(xué)校發(fā)展的大敵。大學(xué)生學(xué)術(shù)失信行為不僅會(huì)對(duì)學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)術(shù)風(fēng)氣產(chǎn)生負(fù)面的影響，而且阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，影響社會(huì)的發(fā)展、民族的創(chuàng)新、高教事業(yè)的前途及中華民族的復(fù)興。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多種途徑有效防范大學(xué)生學(xué)術(shù)失信行為，這不僅對(duì)圖書(shū)館而且對(duì)高校和社會(huì)都有深遠(yuǎn)的影響。

學(xué)術(shù)誠(chéng)信與學(xué)術(shù)道德規(guī)范是科學(xué)研究工作者應(yīng)遵循的基本倫理和規(guī)范，大學(xué)生畢業(yè)后將在各行各業(yè)中承擔(dān)起重要的社會(huì)責(zé)任，有些可能還要繼續(xù)從事學(xué)術(shù)研究工作。如果基本的學(xué)術(shù)規(guī)范意識(shí)和社會(huì)誠(chéng)信品質(zhì)不能在學(xué)術(shù)起步階段就樹(shù)立起來(lái)，無(wú)疑將會(huì)對(duì)以后的學(xué)術(shù)研究和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響。因此，學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育是學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，應(yīng)在日常的課程學(xué)習(xí)、科學(xué)研究和畢業(yè)論文的撰寫(xiě)等全過(guò)程中加強(qiáng)大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，使大學(xué)生在科研工作的初始階段就樹(shù)立正確的科研價(jià)值觀，從而推動(dòng)大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信和學(xué)術(shù)道德水平的提高。

《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》（修訂）中明確指出：“高等學(xué)校圖書(shū)館要履行教育和信息服務(wù)兩大職能，為培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展的人才服務(wù)”。圖書(shū)館文明幽雅的學(xué)習(xí)環(huán)境、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、內(nèi)容豐富的圖書(shū)和廣博的信息資源會(huì)吸引廣大學(xué)生將課余時(shí)間都放在圖書(shū)館里，這是對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育的有利條件。同時(shí)，新生入館教育及開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課也是高校圖書(shū)館工作的重要內(nèi)容，因此這也是教會(huì)大學(xué)生如何合理獲取和使用信息的重要途徑，是培養(yǎng)大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)的重要一課。圖書(shū)館在高校大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育中的地位是十分重要的，也是學(xué)校行政部門(mén)與其他教育部門(mén)無(wú)法替代的。特別是在如今的網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，高校圖書(shū)館在利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)大學(xué)生如何正確有效利用信息資源方面起著十分重要的保證作用。

3 高校圖書(shū)館在大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育中的作用

高校圖書(shū)館在學(xué)術(shù)信息資源與大學(xué)生中間架起了一座橋梁，其在為大學(xué)生開(kāi)展學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。因此，高校圖書(shū)館應(yīng)在充分發(fā)揮自身資源和技術(shù)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，積極采取一系列反學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為的措施，通過(guò)多種途徑加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信的宣傳力度和教育。

3.1 營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)誠(chéng)信氛圍

杜絕學(xué)術(shù)不端行為，加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠(chéng)信，積極營(yíng)造良好的校園學(xué)術(shù)氛圍，這是維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神，促進(jìn)科研活動(dòng)健康發(fā)展的前提，圖書(shū)館要充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的宣傳活動(dòng)來(lái)開(kāi)展?jié)撛诘膶W(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，通過(guò)各種新穎的形式吸引更多同學(xué)關(guān)注并思考學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題，呼吁同學(xué)們樹(shù)立學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)，如制作學(xué)術(shù)誠(chéng)信宣傳展板、發(fā)放學(xué)術(shù)誠(chéng)信傳單、開(kāi)展學(xué)術(shù)誠(chéng)信辯論賽、制作學(xué)術(shù)誠(chéng)信宣言視頻、開(kāi)展學(xué)術(shù)誠(chéng)信討論進(jìn)班級(jí)、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室和進(jìn)寢室活動(dòng)等。聯(lián)合大學(xué)生社團(tuán)舉辦學(xué)術(shù)誠(chéng)信征文、學(xué)術(shù)誠(chéng)信專題系列講座等，利用征文、講座讓學(xué)生積極參與到學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育活動(dòng)中，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)誠(chéng)信的社會(huì)危害，共同營(yíng)造誠(chéng)實(shí)守信的良好學(xué)術(shù)環(huán)境，從而更自覺(jué)地抵制學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為的發(fā)生。

3.2 將學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育貫穿于用戶教育中

高校圖書(shū)館需要做的工作就是要將學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育貫穿于新生入館教育、文獻(xiàn)檢索課和專題培訓(xùn)講座等這些常規(guī)的用戶教育中，通過(guò)這一系列課程培養(yǎng)他們良好的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3.2.1 新生入館教育

新生入學(xué)教育是整個(gè)大學(xué)教育的起點(diǎn)，是學(xué)生邁入大學(xué)校園的第一課。因此，從大學(xué)生入學(xué)開(kāi)始，圖書(shū)館也應(yīng)當(dāng)把握機(jī)會(huì)，借助新生入館教育課來(lái)開(kāi)展學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，將學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育貫徹于學(xué)生利用圖書(shū)館的全部實(shí)踐活動(dòng)中，讓他們了解學(xué)術(shù)誠(chéng)信的含義、價(jià)值、基本要求及對(duì)自身的重要意義，了解學(xué)術(shù)不端行為的表現(xiàn)及各自的危害和懲治辦法，學(xué)習(xí)《關(guān)于在學(xué)位授予工作中加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的意見(jiàn)》、《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)不端行為處理的意見(jiàn)》、《關(guān)于嚴(yán)肅處理高等學(xué)校學(xué)術(shù)不端行為的通知》等學(xué)術(shù)道德規(guī)范相關(guān)文件。通過(guò)這些基本的課程內(nèi)容提醒大學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生涯中做到遵紀(jì)守法、公開(kāi)公正、尊重科研成果，力戒學(xué)術(shù)不端。

3.2.2 文獻(xiàn)檢索課

《文獻(xiàn)檢索》課是培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、信息能力，掌握快速獲取信息與知識(shí)的一門(mén)方法課。圖書(shū)館還要將學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育融入到“文獻(xiàn)檢索課”教學(xué)活動(dòng)中，在課中針對(duì)不同層次、不同專業(yè)的學(xué)生提供不同層次的教育內(nèi)容，既要教會(huì)學(xué)生能用科學(xué)的方法獨(dú)立地獲取文獻(xiàn)信息，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生要用科學(xué)的態(tài)度來(lái)合理使用所需的文獻(xiàn)信息，避免剽竊行為的發(fā)生。對(duì)低年級(jí)本科生，要側(cè)重介紹學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范的基本常識(shí)，如文獻(xiàn)信息資源利用規(guī)范、學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)規(guī)范、學(xué)術(shù)引文規(guī)范、學(xué)術(shù)成果規(guī)范等；對(duì)高年級(jí)本科生，可以介紹一些學(xué)術(shù)評(píng)審規(guī)范、學(xué)術(shù)管理規(guī)范、學(xué)術(shù)制度規(guī)范、學(xué)風(fēng)規(guī)范等。另外，還可以講解文獻(xiàn)的合理使用規(guī)則、文獻(xiàn)的引用規(guī)則等。

3.2.3 專題講座

專題講座是圖書(shū)館開(kāi)展用戶教育最常見(jiàn)的形式，也是圖書(shū)館行使信息素質(zhì)教育職能的重要組成部分。圖書(shū)館舉辦的學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育講座也要按照不同層次的學(xué)生組織不同的素材和內(nèi)容，分為低年級(jí)專場(chǎng)和高年級(jí)專場(chǎng)。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生，圖書(shū)館可以聘請(qǐng)校內(nèi)外知名專家和學(xué)者來(lái)講授學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)道德的基本內(nèi)涵、要求和重要意義，學(xué)術(shù)不端行為的內(nèi)涵、表現(xiàn)、危害及避免方法，教育部以及學(xué)校等單位制定的關(guān)于學(xué)術(shù)不端行為的相關(guān)文件；針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，講座內(nèi)容則可以傾向于國(guó)內(nèi)外有重要影響的典型學(xué)術(shù)造假案例剖析講解、識(shí)別和判斷論文抄襲的方法、介紹參考文獻(xiàn)處理工具軟件使用方法等。

3.3 購(gòu)買(mǎi)學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)

圖書(shū)館應(yīng)該購(gòu)買(mǎi)識(shí)別論文抄襲的軟件系統(tǒng)，并安排專門(mén)工作人員為教師科研成果和學(xué)生論文是否涉嫌抄襲提供檢測(cè)服務(wù)。目前國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)有萬(wàn)方公司的論文相似性檢測(cè)軟件、CNKI的學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)等，這些軟件系統(tǒng)能夠標(biāo)注出疑似抄襲的文句、段落，并能估算文字復(fù)制比，自動(dòng)生成檢測(cè)報(bào)告，這提高了論文抄襲者被揭發(fā)的概率，從心理上對(duì)抄襲者形成了強(qiáng)大的震懾，一定程度上抑制了剽竊行為的發(fā)生。

3.4 利用圖書(shū)館網(wǎng)站開(kāi)辟學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育專欄

高校圖書(shū)館網(wǎng)站應(yīng)充分利用自身影響力廣泛的優(yōu)勢(shì)，成為大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育的重要平臺(tái)。首先，專欄要簡(jiǎn)單明了介紹學(xué)術(shù)誠(chéng)信條例或政策、學(xué)術(shù)誠(chéng)信的概念與核心價(jià)值觀、學(xué)術(shù)寫(xiě)作規(guī)范、學(xué)術(shù)不誠(chéng)信的行為表現(xiàn)、學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為的處理程序和處罰措施等相關(guān)內(nèi)容，方便了學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的了解。其次，專欄要詳細(xì)介紹不同學(xué)科的各種引注方法，并且對(duì)每種引注方法進(jìn)行鏈接，點(diǎn)擊后可以詳細(xì)了解和學(xué)習(xí)，方便學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)需求進(jìn)行有目的的選擇。另外，專欄還可提供大量的關(guān)于學(xué)術(shù)規(guī)范、學(xué)術(shù)道德方面的文獻(xiàn)和其他高校信息素質(zhì)教育課程的相關(guān)鏈接，增加大學(xué)生學(xué)術(shù)規(guī)范方面的知識(shí)，指引學(xué)生如何避免考試作弊和論文抄襲，避免發(fā)生學(xué)術(shù)失信行為。

3.5 學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育的內(nèi)容要全面

大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育，又叫大學(xué)生為學(xué)的品格教育，是指通過(guò)各種途徑和方式教育學(xué)生將學(xué)術(shù)誠(chéng)信要求內(nèi)化為個(gè)體的思想意識(shí)和轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的過(guò)程。通過(guò)實(shí)施這種教育，培養(yǎng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究中養(yǎng)成腳踏實(shí)地的誠(chéng)信品格，有效預(yù)防了大學(xué)生在學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)活動(dòng)中可能出現(xiàn)的考試作弊、抄襲、剽竊等不良行為。

大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育的內(nèi)容，主要包括學(xué)術(shù)規(guī)范認(rèn)知、學(xué)術(shù)誠(chéng)信自律、學(xué)術(shù)能力自信三個(gè)方面的教育。學(xué)術(shù)規(guī)范是指學(xué)術(shù)共同體內(nèi)形成的進(jìn)行學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本規(guī)范，或者根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)律制定的有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則。它側(cè)重于學(xué)術(shù)研究的具體操作規(guī)則，包括學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)規(guī)范、學(xué)術(shù)引文規(guī)范、學(xué)術(shù)署名規(guī)范、學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)批評(píng)規(guī)范和學(xué)術(shù)管理規(guī)范等。學(xué)術(shù)規(guī)范認(rèn)知教育可以以教育部、學(xué)校等相關(guān)部門(mén)頒布的《學(xué)術(shù)規(guī)范》為教材，以讓學(xué)生明確從事學(xué)術(shù)研究的具體規(guī)則，了解學(xué)術(shù)規(guī)范要求，使廣大學(xué)生樹(shù)立學(xué)術(shù)規(guī)范理念為目標(biāo)。學(xué)術(shù)誠(chéng)信自律教育主要包括學(xué)術(shù)價(jià)值觀教育、學(xué)術(shù)人格教育、學(xué)術(shù)責(zé)任教育等內(nèi)容，通過(guò)這三個(gè)方面的自律教育，學(xué)生的行為就實(shí)現(xiàn)了他律向自律的轉(zhuǎn)化，從而能主動(dòng)地調(diào)整自己的學(xué)術(shù)行為。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)能力自信教育，必須通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新和學(xué)術(shù)研究方法三個(gè)方面的教育來(lái)培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)研究與創(chuàng)新能力，提高他們的學(xué)術(shù)自信心和誠(chéng)信自律的底氣。

[1]寧佳.大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育途徑探索[J].山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）：176-177．

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G459

A

1671-0037（2014）04-48-2

河南省教育廳人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“河南省高校圖書(shū)館開(kāi)展學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育的現(xiàn)狀調(diào)研及模式研究”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：2013-QN-367。

丁麗鴿（1982.2-），女，碩士研究生，館員，研究方向：圖書(shū)館學(xué)。