利用新媒體構(gòu)建大學(xué)生思想政治工作新平臺(tái)研究

張榮埔 李昶彤

（河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，河南 鄭州 450002）

利用新媒體構(gòu)建大學(xué)生思想政治工作新平臺(tái)研究

張榮埔 李昶彤

（河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)，河南 鄭州 450002）

科學(xué)技術(shù)的更新，新媒體的快速發(fā)展，一方面給人們的生活、學(xué)習(xí)方式都帶來了巨變，另一方面，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治工作方式和方法已經(jīng)很難滿足大學(xué)生的需求，很難達(dá)到預(yù)期的效果，那么如何利用新媒體構(gòu)建大學(xué)生思想政治工作新平臺(tái)就變得格外重要。本文結(jié)合新媒體的特點(diǎn)，以及傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治工作存在的問題，以切實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)去探索新環(huán)境下大學(xué)生思想政治工作平臺(tái)的構(gòu)建，以及新平臺(tái)應(yīng)用下的大學(xué)生思想政治工作的效果。

新媒體；思想政治教育；微信平臺(tái)

1 新媒體的概念和特征

1.1 新媒體的概念。現(xiàn)如今，新媒體尚無規(guī)范的統(tǒng)一定義，但依廣泛的認(rèn)同來說，新媒體是指相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視四大傳統(tǒng)媒體的傳播形態(tài)，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。就內(nèi)涵來說，新媒體是區(qū)別于傳統(tǒng)媒體而言的，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，向用戶提供信息以及娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)。因而新媒體是信息科技與媒體產(chǎn)品緊密結(jié)合的結(jié)晶。從大學(xué)生這一群體的實(shí)際出發(fā)，本文所指的新媒體主要是基于以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的電腦終端和以3G智能手機(jī)為媒介的微博、微信、飛信等形式的運(yùn)用，統(tǒng)稱為自媒體。

1.2 新媒體的特征。一是交互性與即時(shí)性。不是單向性媒體（廣播、電視），不是被動(dòng)接收信息，人們可以依靠新媒體進(jìn)行互動(dòng)交流，增加感情和黏性。以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的新媒體在傳播的訴求方面正走向個(gè)性表達(dá)與交流階段，尤其是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)電視和手機(jī)電視而言，消費(fèi)者同時(shí)又是生產(chǎn)者。二是海量性與共享性。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，3G手機(jī)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步，信息更加豐富、海量，與此同時(shí)，信息的共享和互動(dòng)，更豐富了信息的容量，可以在網(wǎng)絡(luò)或者平臺(tái)上分享自己的心得感受，所見所感，這種開放的氛圍，使得大家能夠共享，并愿意共享。三是多媒體和超文本個(gè)性化、社群化。在媒體使用與內(nèi)容選擇上，更顯個(gè)性化，進(jìn)而引起市場(chǎng)細(xì)分更加充分，人們選用新媒體的目的性與選擇的主動(dòng)性更加強(qiáng)烈，滿足隨時(shí)隨地進(jìn)行互動(dòng)性表達(dá)、娛樂與信息交流的需要。

2 新媒體的應(yīng)用策略

2.1 以提高大學(xué)生運(yùn)用新媒體的素質(zhì)為核心的接受策略。首先，要重視理想信念教育，努力提升大學(xué)生思想政治素養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理論的思想教育，引導(dǎo)其樹立正確“三觀”，增強(qiáng)信息篩選、辨別能力。其次，加強(qiáng)新媒體道德教育，提升大學(xué)生的新媒體道德素養(yǎng)。伴隨著新媒體的快速發(fā)展，不良信息無孔不入，并無時(shí)無刻不影響著大學(xué)生。必須重視新媒體道德教育，力求培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生健全人格，形成正確的價(jià)值判斷能力。最后，應(yīng)不忘搞好新媒體心理健康教育，提高廣大大學(xué)生心理素質(zhì)。新媒體給大學(xué)生心理健康帶來的負(fù)面影響深刻地影響了大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，給思想政治教育帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，因此必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康教育。

2.2 以微信平臺(tái)建設(shè)為中心的主體策略。在這一新時(shí)期，新媒體客觀上儼然成為信息的重要傳輸者和思想行為的重要影響力量。因此要積極主動(dòng)地開掘和共享信息資源，逐步開發(fā)并完善微信平臺(tái)的各項(xiàng)功能，整體規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)。不僅要采取生動(dòng)活潑、喜聞樂見的形式，在微信平臺(tái)上切實(shí)做到平等、敏捷、細(xì)致的教育交流，還要擴(kuò)大思想政治教育覆蓋面，吸引更多的新聞、宣傳、文化機(jī)構(gòu)以及黨團(tuán)組織進(jìn)入平臺(tái)，深度拓展平臺(tái)優(yōu)勢(shì)。

院系由長(zhǎng)期工作在學(xué)生管理第一線的輔導(dǎo)員老師帶隊(duì)，以院團(tuán)委、院學(xué)生會(huì)的骨干組成專業(yè)小組，在新生開學(xué)之前，學(xué)院就加強(qiáng)宣傳，首先會(huì)建立班級(jí)和學(xué)院的QQ群，這就為微信平臺(tái)構(gòu)建提供了最佳的平臺(tái)支持。平臺(tái)會(huì)及時(shí)上傳各項(xiàng)思想政治工作內(nèi)容，讓同學(xué)們?nèi)プ杂蓪W(xué)習(xí)，睡覺之前，由各個(gè)寢室長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們討論，同學(xué)們自由發(fā)言，最后由寢室長(zhǎng)提交學(xué)習(xí)討論結(jié)果。同學(xué)們還經(jīng)常會(huì)提出自己的想法，在線交流，學(xué)院會(huì)及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)。在微信平臺(tái)上會(huì)及時(shí)的通知大家其他的信息，切實(shí)關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛同學(xué)們的成長(zhǎng)。此外，同學(xué)們可以隨時(shí)隨地的通過微信平臺(tái)了解和學(xué)習(xí)各種有益的信息，大到國(guó)家的時(shí)事動(dòng)態(tài)，小到每天的天氣等，學(xué)生的課程表等都可以通過微信平臺(tái)查詢。

2.3 以微信平臺(tái)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)為中心的技術(shù)策略。想要占領(lǐng)微信平臺(tái)思想政治教育工作新陣地，就應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，構(gòu)建微信平臺(tái)上下聯(lián)動(dòng)、時(shí)刻關(guān)注、全程覆蓋的立體交叉體系。在傳統(tǒng)媒體中，簡(jiǎn)報(bào)作為一種群體的自白形式，它能提供群體參與的契機(jī)。飛信直接、廣泛地影響著絕大多數(shù)人，給人們展示了一個(gè)無需通過言語交流的世界。電視能提供各種生動(dòng)的素材，滿足視聽感官的需要。加強(qiáng)新媒體與傳統(tǒng)媒體的合作，特別是利用新媒體的交互性、匿名性和平等性等優(yōu)勢(shì)，組織大學(xué)生在微信平臺(tái)中進(jìn)行討論，發(fā)揮新媒體的輻射力、吸引力、影響力、滲透力。

目前，學(xué)院還要和學(xué)生家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系，努力讓所有家長(zhǎng)也能關(guān)注學(xué)院微信平臺(tái)，讓他們能及時(shí)地看到自己孩子在學(xué)校都學(xué)習(xí)到了什么，參加了哪些活動(dòng)，及時(shí)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)成才。

3 新平臺(tái)的應(yīng)用效果

3.1 利用新媒體能改變大學(xué)生思想政治教育工作的方式。由于微信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)及時(shí)性和互動(dòng)性，學(xué)生在家或是在學(xué)校，都可以實(shí)現(xiàn)及時(shí)的信息共享，及時(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)的互動(dòng)交流，不再受傳統(tǒng)的時(shí)間和空間的限制，同學(xué)們不必再為了開一個(gè)學(xué)習(xí)研究會(huì)議來回折騰。每次的黨課活動(dòng)，團(tuán)日活動(dòng)，同學(xué)們都可以在這個(gè)平臺(tái)上根據(jù)主題，暢所欲言，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，還可以通過微信的群聊方式針對(duì)同學(xué)們關(guān)注的熱門話題展開討論，積極地引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，影響學(xué)生。這種方式打破了原先思想政治教育方式最大的弊端——層級(jí)多，效率低。傳統(tǒng)的思想政治工作，基本是學(xué)校通知給院系，院系通知給相關(guān)的學(xué)生會(huì)或團(tuán)委相關(guān)部門，再通知到班級(jí)，最后到達(dá)學(xué)生個(gè)人。使用微信平臺(tái)以后，工作效率更暢通，把原來五層的傳遞縮減為三層，實(shí)現(xiàn)了溝通管理層級(jí)的扁平化，極大地提高了效率，減少了信息的屏蔽和遺失。

3.2 利用新媒體可以提升大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)際效果。大學(xué)生雖然大部分已經(jīng)成年，但還正處于人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，對(duì)不少事情還缺乏有效而準(zhǔn)確的判斷，還有很強(qiáng)的好奇心，更容易被外界訊息所改變，以至于影響他們的心理結(jié)構(gòu)以及思維方式。應(yīng)用微信平臺(tái)的過程中，可以密切關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)以及行為動(dòng)態(tài)，并通過微信平臺(tái)發(fā)起和組織豐富多彩的虛擬活動(dòng)，吸引學(xué)生們的眼球，搶占大學(xué)生心理結(jié)構(gòu)與思維方式的真空層，增強(qiáng)思想政治工作的吸引力和效果。

微信平臺(tái)的效率高，及時(shí)性強(qiáng)，受眾范圍廣，我們可以快速地開展及時(shí)性強(qiáng)的工作。例如，2012年底，習(xí)近平總書記提出“中國(guó)夢(mèng)”之后，我們便迅速地將這一主題內(nèi)容上傳，同學(xué)們自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，在廣大學(xué)生之間引起強(qiáng)烈反響，極大地鼓舞了同學(xué)們的愛國(guó)熱情和學(xué)習(xí)熱情。

3.3 可以打破傳統(tǒng)的學(xué)生教育管理結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想的引領(lǐng)。大學(xué)基本可以說是學(xué)生的自我管理、自我約束、自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)與人相處并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，但對(duì)于大學(xué)生而言，最大的難題就是接受什么樣的思想，怎樣接收這些思想?，F(xiàn)在，可以利用微信平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。老師可用微信的語音對(duì)講功能，將信息直接“說”給學(xué)生，還能借助現(xiàn)實(shí)生活中和網(wǎng)絡(luò)中的豐裕資源，利用手邊的電子設(shè)備，做到隨拍隨傳，隨看隨傳，利用文字、語音、圖片以及視頻，讓學(xué)習(xí)與溝通的方式更靈活，更具吸引力，讓學(xué)生們潛意識(shí)里主動(dòng)愛上學(xué)習(xí)。

3.4 適應(yīng)了數(shù)字化校園建設(shè)的要求和學(xué)校的改革要求。目前，高校建設(shè)的目標(biāo)之一就是構(gòu)建數(shù)字化校園，而除了基本的數(shù)字硬件外，我們還需要構(gòu)建先進(jìn)的數(shù)字化學(xué)習(xí)方式，數(shù)字化的宣傳方式，數(shù)字化管理方式，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)構(gòu)建數(shù)字化校園的目標(biāo)。官方微信平臺(tái)的運(yùn)用，是數(shù)字化學(xué)習(xí)、數(shù)字化宣傳和數(shù)字化管理的有機(jī)結(jié)合，適應(yīng)了新形勢(shì)下的高校發(fā)展建設(shè)不穩(wěn)定的情況。高校自成立以來，就在不斷進(jìn)行改革，其中最重要的一個(gè)方面，學(xué)分制改革，但是究竟要怎么改，究竟怎樣才能有效地實(shí)施。官方微信平臺(tái)也是有效的應(yīng)用手段。管理實(shí)質(zhì)之一就是信息的層層傳遞與執(zhí)行狀況，微信平臺(tái)的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理的扁平化，就是這樣顯然更能加快信息的傳遞，適應(yīng)學(xué)校改革的變化。

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[2]楊敏.微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略研究[J].思想理論教育，2011（11）:72-76.

[3]馮剛.學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神努力提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2013（02）：44-49.

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1671-0037（2014）07-125-1.5

張榮埔（1984-），男，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育。