高中體育選項課教學(xué)現(xiàn)狀剖析

黃文林

高中體育選項課是高中體育課程改革的重要內(nèi)容之一，是提高體育課教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生體育專項技術(shù)水平和身體素質(zhì)的重要舉措。本文采用現(xiàn)場觀摩、交流、調(diào)查、訪談等研究方法，以新課改為目標(biāo)，對高中體育選項課教學(xué)現(xiàn)狀進行了探討研究。研究發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異性及學(xué)習(xí)周期適中是影響高中體育選項課教學(xué)改革的主要問題，提出了以發(fā)展學(xué)生身心健康為目標(biāo)的教學(xué)指導(dǎo)思想和改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的發(fā)展建議。

高中體育選項課 ?教學(xué)改革 ?教學(xué)模式

選項教學(xué)是高中《體育與健康》課程改革的重要內(nèi)容之一，高中體育選項教學(xué)勢在必行，這種教學(xué)模式很受學(xué)生喜愛，適合在高中開展，它有助于學(xué)生專項技術(shù)水平和身體素質(zhì)的提高[1]。我們響應(yīng)新課改的號召，實行了適合高中的體育選項課教學(xué)改革，數(shù)年來在教學(xué)實踐中獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，同時也遇到了諸多問題。本文將以西安市雁塔區(qū)八十五中大學(xué)區(qū)6所成員學(xué)校為調(diào)研對象，通過與大學(xué)區(qū)各所成員校體育老師在新課改中的相互學(xué)習(xí)、交流、現(xiàn)場觀摩，再通過實地調(diào)查、學(xué)生訪談等方式，以體育選項課現(xiàn)實情況為案例，剖析新課程改革下高中體育選項課教學(xué)開展現(xiàn)狀。

一、新課程改革中體育選項課教學(xué)在高中的開展現(xiàn)狀

1.體育教學(xué)資源情況

通過調(diào)查顯示：大學(xué)區(qū)6所學(xué)校平均每校有籃球場6塊，排球場2塊，乒乓球臺15臺，室內(nèi)館（棚）1個，羽毛球場10塊，專職體育教師8人，均畢業(yè)于體育院校和師范院校，常年堅持在教學(xué)一線，個人均有專長，具有較高的教學(xué)水平和責(zé)任心，加上大學(xué)區(qū)成員校之間的資源互惠互利等，完全能夠滿足體育選項師資與教學(xué)設(shè)施的要求。

2.選項課學(xué)生分配情況

自高中實施選項課以來，得到了幾所學(xué)校學(xué)生的普遍認可和支持，調(diào)查顯示：高中6所學(xué)校平均每校有教學(xué)班20個班級，1200人左右，按照4個班同時上體育課然后分成6個項目，6～8個老師上課，共計8個選項班，每班大概控制在30人左右，上課人數(shù)合理，教學(xué)效果良好，易于教學(xué)的管理。

3.選項課課程設(shè)置情況

《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)分認定課程結(jié)構(gòu)分為必修和選修兩部分。必修必選課程占2個學(xué)分，即為田徑類項目1學(xué)分（18學(xué)時），健康教育專題1學(xué)分（18學(xué)時）;必修選項課程9學(xué)分（162學(xué)時），高中學(xué)段共計11學(xué)分[2]。

（1）課改中的模塊設(shè)置

根據(jù)西安市雁塔區(qū)八十五中大學(xué)區(qū)6所學(xué)校體育教學(xué)師資、場地器材和學(xué)生情況，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)置為：

必修選項：田徑、健康教育專題2學(xué)分，36學(xué)時。

必修必選課程：男生籃球、女生健美操2學(xué)分，36學(xué)時。

必修選項（相對）：籃球（提高班）、排球、足球、羽毛球、乒乓球、健美操（提高班）7學(xué)分，126學(xué)時。

按照模塊設(shè)置，根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律，由易到難，由淺入深，逐步提高等原則，考慮學(xué)生情況，將模塊分為三個等級，即學(xué)習(xí)班、鞏固班、提高班，讓學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)。

（2）學(xué)生選項方法

新課改中統(tǒng)一教學(xué)安排要求：每一學(xué)期每位學(xué)生選擇一個體育項目學(xué)習(xí)，合格者獲得2學(xué)分（高一第一學(xué)期和高三第二學(xué)期除外，高一第一學(xué)期田徑分為上下半學(xué)期，各18學(xué)時，各1學(xué)分;高三第二學(xué)期18學(xué)時，1學(xué)分）。

必選項目：籃球（男生）——在高一第二學(xué)期和高二第一學(xué)期完成。

健美操（女生）——在高一第二學(xué)期和高二兩學(xué)期完成。

籃球是高中階段男生必修、必選課程，健美操是女生在高中階段必修、必選課程，田徑項目和健康教育專題是學(xué)生高一階段必修課程。

大學(xué)區(qū)的羽毛球、乒乓球、排球、足球、籃球（提高班）、健美操（提高班）為自選項目，學(xué)生可以根據(jù)自己的實際，在修完必修必選項目前后選擇自己喜歡的項目，進行學(xué)習(xí)提高。

二、新課改中選項課教學(xué)開展的意義和目前存在問題

1.新課改開展選項課教學(xué)的現(xiàn)實意義

通過新課改開展的選項課教學(xué)，為高中階段體育課教學(xué)獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，為開展體育教學(xué)活動、提高教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)、達到理想的教學(xué)目標(biāo)提供了參考，同時對提高學(xué)生的身心健康有一定的實踐意義。

（1）選項課體現(xiàn)出學(xué)生的主體性

在新課改選項課教學(xué)中，通過發(fā)展學(xué)生的個性特性、充分實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這樣在教學(xué)實踐過程中充分體現(xiàn)出了學(xué)生的主體性[3]。在選項課教學(xué)中，學(xué)校開展了健美操、足球、排球、籃球、乒乓球、羽毛球、田徑、武術(shù)等選項課程。實行選項課教學(xué)，打破班級建制，而進行重新組合上課班，這在課改中是一項新舉措，在一定程度上滿足了學(xué)生不同水平、不同層次、不同興趣的需要，提高了學(xué)生參與活動的積極性，保障了高質(zhì)量的教學(xué)效果。而教師在教學(xué)方法的選擇中，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程內(nèi)容自主靈活地選擇教學(xué)方法，實現(xiàn)了教學(xué)方法的多樣化與個性化，同時也提高了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，最大限度地發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動練習(xí)的能力。其次，學(xué)生根據(jù)自身喜好以及在體育項目上的特長，自主選擇運動項目，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度由被動逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，增進了主動學(xué)習(xí)的參與性和積極性，擴大了在教學(xué)過程中的興趣愛好，增強了體育課程教學(xué)的價值需求。

（2）新課改選項課教學(xué)模式符合學(xué)生的心理與個性特征

新課改選項教學(xué)模式由學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和授課教師，符合學(xué)生的心理特征，可使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加強烈，學(xué)習(xí)動機更加具體、明顯[4]。這種教學(xué)模式對發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性有積極的作用和意義?？梢钥闯鲈谶x項課教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容和授課教師都是學(xué)生自主選擇的，學(xué)生參與教學(xué)實踐過程的投入度較高，能夠充分發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)活動的主觀能動性，改變了以往教學(xué)模式中教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)觀念，把“要我學(xué)”主動地變成了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)理念。這種教學(xué)模式對發(fā)展學(xué)生的個性心理品質(zhì)，提高心理健康水平具起到了至關(guān)重要的作用和意義。

（3）新課改提高了學(xué)生健康水平和運動技能

首先，通過新課改的選項教學(xué)活動，學(xué)生的積極性和參與水平普遍提高，在教學(xué)學(xué)習(xí)過程中能主動、自愿地參與活動，這對提高學(xué)生的身心發(fā)展，提高健康水平有積極的作用。學(xué)生通過選項課教學(xué)活動，極大地增強了運動能力，發(fā)展了身體素質(zhì)，提高了自身機體的健康水平。其次，通過選項課教學(xué)活動，可以使學(xué)生獲得體育運動項目比較完整的理論知識和專項技能，培養(yǎng)了學(xué)生良好的心理品質(zhì)。在籃球、排球、足球等一些集體性的項目中，通過較長時間的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，既有利于培養(yǎng)學(xué)生齊心協(xié)力、團結(jié)協(xié)作的團隊概念，也有利于培養(yǎng)學(xué)生爭取勝利的競爭意識和勇敢頑強的拼搏精神，還能培養(yǎng)學(xué)生克服困難、百折不撓的良好自我控制能力等等。

（4）新課改有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識

通過新課改的選項教學(xué)，不但提高了學(xué)生身體素質(zhì)、運動技術(shù)水平與專項技能，還有力地發(fā)展了學(xué)生的體育能力，提高了學(xué)生主動參加體育活動的興趣和參與意識，為學(xué)生奠定了早期的興趣培養(yǎng)和將來長期從事體育活動，鍛煉意志品質(zhì)，提高健康水平打下了堅實的基礎(chǔ)，這在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生對體育的興趣愛好，使學(xué)生在課堂教學(xué)中不知不覺地養(yǎng)成了自覺鍛煉身體的習(xí)慣，逐步培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識，使學(xué)生在走向?qū)淼纳鐣钪袨榻K身體育做好了思想與行動上的準(zhǔn)備。

2.目前新課改選項課教學(xué)中存在的問題

（1）教學(xué)中學(xué)生差異性在第二次選項時突顯出來

教學(xué)中在第二次選項后學(xué)生興趣較第一次選項明顯下降，學(xué)習(xí)興趣和認知度較差，技術(shù)水平不如第一次。以上問題產(chǎn)生的原因是：第一次選項時學(xué)生是本著自己的興趣愛好，同時還有一部分學(xué)生選擇自己的強項，因而學(xué)生興趣較濃，積極性高，學(xué)生對體育課的認識水平基礎(chǔ)較高，認知度較強，對教學(xué)中的動作技術(shù)掌握得好。

（2）在規(guī)定選項中，由于項目和人數(shù)的限定帶來普修水平明顯下降

鑒于大學(xué)區(qū)的實際，各?；旧鲜?個項目8個老師帶，因而在項目上統(tǒng)一規(guī)定為高一第一學(xué)期必修田徑，第二學(xué)期開始男生在三學(xué)期內(nèi)完成籃球的必選項目，女生在高一第二學(xué)期和高二兩個學(xué)期共三學(xué)期完成健美操的必選項目，同時在保證必修和必選項目的基礎(chǔ)上學(xué)生必須完成自選項目的選課，如：羽毛球、乒乓球、足球、籃球、健美操、排球等。由于項目在限定人數(shù)上的平衡，或多或少地讓一部分學(xué)生在被動下選擇了沒有很大興趣的項目，也就是第二次選項時照顧到了各項目人數(shù)，平衡了各選項，因而讓學(xué)生選擇受到了一定限制，所以教學(xué)效果較第一次選項課明顯下降。

（3）學(xué)生水平差異帶來教學(xué)的難度

在學(xué)生不同水平、相同項目選項教學(xué)中，通常表現(xiàn)出水平差異較大難以滿足課堂教學(xué)的統(tǒng)一教學(xué)要求。而在選項教學(xué)時，學(xué)生基礎(chǔ)不一，既有以前學(xué)過的，也有現(xiàn)在感興趣才開始接觸的，水平差異較大是現(xiàn)實存在的問題;但在學(xué)期末考試時標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一需要考相同的內(nèi)容，教師在教學(xué)中會有一定的難度，因而教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)需要進行一定的調(diào)整。

（4）新課改選項學(xué)習(xí)周期有待改進

目前大學(xué)區(qū)統(tǒng)一規(guī)定：一學(xué)期為一個周期。首先在籃球、排球、足球、乒乓球等課程選項教學(xué)中，由于課堂教學(xué)實踐時間短，還不能完全滿足學(xué)生掌握技術(shù)動作的需要，特別需要培養(yǎng)學(xué)生課外積極地堅持不同項目的練習(xí)，逐步提高學(xué)生自學(xué)鍛煉能力。其次，學(xué)生在選擇了一個項目后還只是基本了解，還沒有達到進一步提高的要求，因而學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)會很認真，逐漸地就會感覺枯燥，由新鮮變得順從，由順從變得無趣，缺乏了對知識和技術(shù)、技能的探索能力，對新課改的教學(xué)效果、質(zhì)量有一定的影響，因而新課改選項學(xué)習(xí)周期還有待于進一步完善和改進。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

高中體育選項課是中學(xué)體育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，同時也是提高體育課教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生專項技術(shù)水平和身體素質(zhì)的重要舉措。通過教學(xué)實踐顯示：教學(xué)選項非常適應(yīng)新課程改革的要求，教學(xué)目標(biāo)方向正確，特別是選項課體現(xiàn)出學(xué)生的主體性，其教學(xué)模式符合學(xué)生的心理與個性特征，起到了提高學(xué)生健康水平和運動技能的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

2.建議

筆者通過多種研究方法系統(tǒng)梳理、總結(jié)出目前高中體育課選項教學(xué)中存在的一些普遍問題，因而提出如下建議。

教學(xué)選項第一、二次教學(xué)進度均衡發(fā)展;時間、項目、必修、必選、人數(shù)需進一步科學(xué)安排;教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)還需要進一步修正和調(diào)整;選項學(xué)習(xí)周期有待改進，可嘗試采用8周一個項目選擇的周期，把一年分成4個周期，同時每個周期在不同的單項上采用、靈活調(diào)整。設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容和考核標(biāo)準(zhǔn)，針對不同水平提出不同要求，分層次進行提高，以確保和完善新課改教學(xué)效果的高水準(zhǔn)和高質(zhì)量。

參考文獻

[1] 許冠中，等.新課改理念下的體育課程改革策略.體育與科學(xué)，2005（4）.

[2] 郭輝.體育分層選項教學(xué)模式有利于學(xué)生全面素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展.體育師友，2004（3）.

[3] 陳美玉.高中體育實施“選項”教學(xué)的探討.湖北體育科技，2002（3）.

[4] 武俊青.高中體育與健康選項教學(xué)中體育教學(xué)評價可操作中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的評價建議.體育教學(xué)，2006（5）.

【責(zé)任編輯 ?王 ?穎】