識字教學(xué)萬花筒

孫文杰

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。識字、寫字是低年級教學(xué)的重點，也是閱讀寫作的基礎(chǔ)，所以我覺得最主要的是踏踏實實地對學(xué)生進行識字、寫字訓(xùn)練。下面就個人的教學(xué)談一些看法。

一、抽象與實物的結(jié)合

在識字教學(xué)中我們應(yīng)把抽象文字的理解和具體實物的認(rèn)識結(jié)合起來，在結(jié)合的過程中把學(xué)生的思維引向深入，并根據(jù)字形巧析漢字，采取聯(lián)系、比較的思維方法，建立語言文字和具體事物之間的聯(lián)系，使學(xué)生更準(zhǔn)確地認(rèn)識漢字，感悟漢字。如教學(xué)形近字“晴”和“睛”時，我是這樣引導(dǎo)的：（1）從字形上讓學(xué)生明白“晴”和“睛”都有一個“青”字，不同的是“晴”的左邊是“日”，“睛”的左邊是“目”；（2）從字義上讓學(xué)生明確“晴”跟天氣有關(guān)，只有天空中出現(xiàn)了太陽的時候，我們才能說天氣晴朗，所以它有“日”旁；而“睛”跟人的眼睛有關(guān)，“目”字就是指眼睛，所以“睛”有一個“目”旁；（3）給這兩個字進行拓展，如“晴朗”“晴空萬里”“眼睛”“目不轉(zhuǎn)睛”等進一步讓學(xué)生把抽象的文字和具體事物聯(lián)系起來，加深理解，進一步達到鞏固的效果。

從這里可以看出，我們應(yīng)充分尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有效利用課程資源，靈活選擇、運用教學(xué)手段，識字教學(xué)才能形象生動，有滋有味。

二、具體語境中識字

在識字教學(xué)中我們應(yīng)做到“字不離詞，詞不離句，句不離文”，也就是說要把生字詞放在特定的語言環(huán)境中來感知、理解和掌握。如教學(xué)漢字“踩”時，我是這樣做的，先出示句子：“我不小心踩了小江一腳?！蓖瑫r將偏旁用不同顏色的粉筆書寫，既強化了學(xué)生對漢字“踩”的記憶，又能在具體的語言環(huán)境中明白“踩”的意思，再進行語言文字的訓(xùn)練，用“踩”字說一句話進行拓展。在識字教學(xué)中，學(xué)用結(jié)合是開啟兒童心扉的好辦法。識了字就要用，用多了，用熟了，就能“生巧”。在具體的語境中識字，既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又有助于學(xué)生識記生字，既培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力，又突出了運用語言文字的能力。

三、識字教學(xué)要緊貼兒童實際

識字要貼近兒童的生活實際，讓學(xué)生瞧一瞧，聽一聽，聞一聞，摸一摸，嘗一嘗，做一做，有時候遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過單純的聽、記、背。因為這樣做，強化了漢字音形義的聯(lián)系，符合兒童愛動、好奇、容易接受具體形象事物的心理特點，能收到事半功倍之效。如教學(xué)漢字“林”時，老師問學(xué)生：“你是怎么認(rèn)識這個字的？”學(xué)生回答：“因為我爸爸的名字中有這個字，所以我認(rèn)識了。”學(xué)生的回答令我非常意外，我想這個字他永遠(yuǎn)也不會忘記的。如教學(xué)“冰箱”一詞時，讓同學(xué)間互相交流是怎么認(rèn)識的，有的說：“是我媽媽教我的?！庇械恼f：“我家里不久前買了冰箱，所以我認(rèn)識了。”……

生活是學(xué)生識字的源泉，把識字與生活聯(lián)系起來，學(xué)生更易于接受，效果會更好。事實上，只要我們有心給孩子創(chuàng)設(shè)一個情境，為孩子提供語言實踐的機會，放飛孩子們的思維和想象，我們將會收獲更多的驚喜。

四、引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字

語文是一門具有開放性的學(xué)科，識字不應(yīng)只局限于課堂，要注意課內(nèi)外、校內(nèi)外的溝通，充分利用學(xué)校、社區(qū)、家庭的課程資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生識字的渠道。如讓學(xué)生在家中看電視及閱讀書籍中識字，在辨認(rèn)多種電器、家具中識字，在與家人的交談中識字。還可利用社區(qū)資源識字，如街道兩旁的廣告、標(biāo)語、標(biāo)志牌，或者到超市去認(rèn)識商品的名稱等。讓學(xué)生明白：只要做識字的有心人，就能認(rèn)識更多的字，從而獲得更多的知識。為了調(diào)動學(xué)生課外識字的積極性，我每周開展一次“識字大王”評選活動，并讓學(xué)生動手制作識字剪貼報，在班級園地里加以展示、交流，以促進識字。

總之，識字是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重點。“讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，逐步形成識字能力，為自主識字、大量閱讀打好基礎(chǔ)?！边@是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字提出的要求。漢字是個萬花筒，每個漢字都有豐富的內(nèi)涵。因此，在識字教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字的情感和主動識字的愿望，在趣味識字中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展智力，形成識字能力?！簦ㄗ髡邌挝唬航魇∮诙伎h嶺背中心小學(xué)）

□責(zé)任編輯：劉偉林endprint