高校思想政治教育實(shí)效性研究

黃晶

摘要：高校思想政治教育的實(shí)效性是指高校思想政治教育的實(shí)際效果。當(dāng)前高校思想政治教育實(shí)效性差強(qiáng)人意，既有國(guó)際國(guó)內(nèi)大環(huán)境的影響，也有高校思想政治教育自身存在問(wèn)題的影響。高校思想政治教育內(nèi)容的合理化設(shè)計(jì)是提高思想政治教育實(shí)效性的重要因素。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育內(nèi)容；實(shí)效性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672—3198（2014）10—0155—01

思想政治教育的內(nèi)容，是指根據(jù)一定社會(huì)的要求和針對(duì)教育對(duì)象的思想實(shí)際，經(jīng)教育者選擇、設(shè)計(jì)后有目的、有步驟地輸送給教育對(duì)象的思想意識(shí)、道德規(guī)范、價(jià)值觀念、政治觀點(diǎn)等信息。關(guān)于思想政治教育內(nèi)容的構(gòu)成要素，目前理論界的認(rèn)識(shí)并不統(tǒng)一，廣泛認(rèn)同的思想政治教育的內(nèi)容主要包括思想教育、政治教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理教育。思想政治教育的內(nèi)容形態(tài)是多類(lèi)型、多層次的，呈現(xiàn)出一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系。其中，思想教育是根本，政治教育是主導(dǎo)，道德教育是基礎(chǔ)，法紀(jì)教育是保障，心理教育是前提。

1高校思想政治教育內(nèi)容存在的問(wèn)題

要實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的最終目標(biāo)，提高高校思想政治教育的實(shí)效性，思想政治教育的內(nèi)容必須具有合理性，這就要求我們關(guān)注思想政治教育內(nèi)容的合理性。高校思想政治教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)，既應(yīng)以高校教育對(duì)象的現(xiàn)實(shí)需求為依據(jù)，又應(yīng)以高校思想政治教育目的和任務(wù)為客觀依據(jù)。作為一個(gè)高校思想政治教育者的應(yīng)有意識(shí)，來(lái)關(guān)注思想政治教育內(nèi)容。筆者經(jīng)過(guò)思想政治教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出高校思想政治教育內(nèi)容存在以下問(wèn)題：

1.1高校思想政治教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排不盡合理

思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)是指思想政治教育內(nèi)容的構(gòu)成要素及其相互關(guān)系。高校思想政治教育要想達(dá)到實(shí)際效果，思想政治教育要想落到實(shí)處，其層次安排必須合理。思想政治教育內(nèi)容安排應(yīng)從學(xué)生最關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，先對(duì)他們進(jìn)行最基本的公民教育，使之成為合格、合法公民，再對(duì)其進(jìn)行政治教育。而不是本末倒置，最開(kāi)始就對(duì)他們進(jìn)行共產(chǎn)主義、社會(huì)主義教育。筆者認(rèn)為高校思想政治教育內(nèi)容安排次序顛倒，沒(méi)有遵循教育對(duì)象的接受需求，沒(méi)有體現(xiàn)教育對(duì)象的接受需求應(yīng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

1.2思想政治教育內(nèi)容過(guò)于突出政治教育

高校思想政治教育不能回避政治問(wèn)題，也必須要強(qiáng)調(diào)政治觀教育。但是，高校思想政治教育內(nèi)容的政治色彩太濃，反而會(huì)引起學(xué)生的反感。合理安排思想政治教育內(nèi)容，才能使思想政治教育達(dá)到應(yīng)有的效果。

1.3思想政治教育內(nèi)容時(shí)效性差，跟不上時(shí)代的步伐

依照高校思想政治教育內(nèi)容的理論基礎(chǔ)，增強(qiáng)時(shí)代感是是思想政治教育內(nèi)容的本質(zhì)要求，高校思想政治教育的內(nèi)容應(yīng)該是能與時(shí)俱進(jìn)的、體現(xiàn)時(shí)代需求的、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的。但實(shí)際上，大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容跟不上時(shí)代需求。長(zhǎng)期以來(lái)高校思想政治教育內(nèi)容固化，時(shí)代感較差，過(guò)分強(qiáng)調(diào)思想政治教育的工具性價(jià)值，從而把思想政治教育的內(nèi)容當(dāng)成簡(jiǎn)單的政治任務(wù)來(lái)完成，體現(xiàn)不了時(shí)代需求，繼而也滿足不了教育對(duì)象的現(xiàn)實(shí)需要。

1.4思想政治教育的內(nèi)容脫離和違背受教育者的實(shí)際需求

思想政治教育的內(nèi)容在我國(guó)的核心是忠實(shí)于黨的教育，而不是公民權(quán)利教育。這樣，思想政治教育的內(nèi)容僅是政治任務(wù)而沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)教育對(duì)象的服務(wù)價(jià)值。思想政治教育的指導(dǎo)思想和原則要求是思想政治教育內(nèi)容滿足受教育者的需要，所以思想政治教育內(nèi)容滿足受教育者的需要，是提升思想政治教育實(shí)效性的重要因素。

1.5思想政治教育內(nèi)容僅僅停留在理論的抽象層面，缺乏可實(shí)踐性

思想政治教育內(nèi)容和教育目標(biāo)的層次性不相適應(yīng)，有些思想政治教育內(nèi)容比較深?yuàn)W，與生活實(shí)際脫；有些空洞抽象，缺少針對(duì)各類(lèi)不同時(shí)期和不同層次學(xué)生的思想實(shí)際情況要求。

2提高高校思想政治教育內(nèi)容實(shí)效性的對(duì)策

2.1高校思想政治教育內(nèi)容與教育對(duì)象層次的劃分應(yīng)體現(xiàn)廣泛性和先進(jìn)性的統(tǒng)一

高校思想政治教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次和教育對(duì)象層次的合理劃分決定思想政治教育內(nèi)容最終能否落到實(shí)處。思想政治教育內(nèi)容層次的合理性劃分：首先應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)自己的公民教育，一個(gè)愛(ài)自己的合格、守法公民才有可能去愛(ài)他人；其次才是愛(ài)他人的道德教育；最后才是共產(chǎn)主義的政治教育。教育對(duì)象層次的合理性劃分：對(duì)全體教育對(duì)象進(jìn)行愛(ài)自己的公民教育和愛(ài)他人的道德教育；對(duì)高校中的黨員大學(xué)生及先進(jìn)分子進(jìn)行共產(chǎn)主義信仰教育；根據(jù)不同層次教育對(duì)象的具體情況選擇適合他們的思想政治教育的內(nèi)容，體現(xiàn)廣泛性和先進(jìn)性的有效統(tǒng)一。

2.2合理安排思想政治教育的內(nèi)容

高校思想政治教育在內(nèi)容安排上不要過(guò)于突出政治教育，在強(qiáng)調(diào)政治觀教育的基礎(chǔ)上，使思想教育、政治教育、道德教育、法紀(jì)教育和心理教育比例平衡。體現(xiàn)政治教育的主導(dǎo)性，思想教育的根本性，道德教育的基礎(chǔ)性，法紀(jì)教育的保障性和心理教育的前提性。

2.3創(chuàng)新優(yōu)化高校思想政治教育的內(nèi)容

高校思想政治教育內(nèi)容的優(yōu)化創(chuàng)新，是指構(gòu)成內(nèi)容的各個(gè)要素及其相互連接方式的創(chuàng)新，不斷根據(jù)新的變化來(lái)增強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，也就是要滿足和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生全面和諧發(fā)展的要求，從而發(fā)揮高校思想政治教育的針對(duì)性和有效性。高校思想政治教育內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)遵循科學(xué)性、價(jià)值性、主體性、務(wù)實(shí)性及全面性的原則，不斷更新優(yōu)化教育內(nèi)容，從而發(fā)揮高校思想政治教育的最佳教育功能。創(chuàng)新優(yōu)化高校思想政治教育的內(nèi)容，還要注意學(xué)校思想政治教育內(nèi)容的整體連貫性。首先，避免大中小學(xué)思想政治教育內(nèi)容的重復(fù)，使高校教育對(duì)象覺(jué)得內(nèi)容重復(fù)、乏味，缺乏新鮮感；其次，思想政治教育內(nèi)容與各層次教育對(duì)象的接受能力出現(xiàn)錯(cuò)位，小學(xué)思想政治教育內(nèi)容強(qiáng)調(diào)把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義、共產(chǎn)主義接班人，大學(xué)進(jìn)行合格公民教育。思想政治教育內(nèi)容與教育對(duì)象的接受能力應(yīng)該結(jié)合起來(lái)，這樣對(duì)教育對(duì)象的社會(huì)化過(guò)程才是合理的。

2.4思想政治教育的內(nèi)容要滿足受教育者的需要

思想政治教育的內(nèi)容只有符合教育對(duì)象的實(shí)際需要，才能解決教育對(duì)象的實(shí)際需求，才能提升思想政治教育的實(shí)效性。首先，思想政治教育在內(nèi)容編排上應(yīng)把現(xiàn)實(shí)社會(huì)中切實(shí)影響教育對(duì)象思想和行為的現(xiàn)象納入其中；其次，思想政治教育的內(nèi)容編排應(yīng)增強(qiáng)回應(yīng)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的力度；唯有做到以上兩點(diǎn)，才能說(shuō)服教育對(duì)象接受教育內(nèi)容，提高思想政治教育的實(shí)效性。

2.5探索思想政治教育內(nèi)容的可實(shí)踐性教學(xué)

思想政治實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)圍繞馬克思主義的基本原理，把握黨和政府的宏觀戰(zhàn)略，結(jié)合社會(huì)難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)。高校應(yīng)整合教育資源為思想政治實(shí)踐教學(xué)提供足夠保障，開(kāi)展多種活動(dòng)，創(chuàng)新思想政治實(shí)踐教學(xué)方式。開(kāi)展多種多樣的課內(nèi)課外及校外實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)思想政治教育教學(xué)的實(shí)踐性。

3研究高校思想政治教育內(nèi)容實(shí)效性的現(xiàn)實(shí)意義

3.1有利于高校思想政治教育目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)

思想政治教育目標(biāo)決定思想政治教育的內(nèi)容，思想政治教育內(nèi)容是思想政治教育目標(biāo)的體現(xiàn)。要實(shí)現(xiàn)思想政治教育培養(yǎng)合格社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的目標(biāo)，必然取決于用什么樣的教育內(nèi)容來(lái)保證實(shí)現(xiàn)。在實(shí)現(xiàn)思想政治教育實(shí)效性這個(gè)目標(biāo)的指導(dǎo)下，教師可以通過(guò)具體的教學(xué)目標(biāo)去指導(dǎo)思想政治教學(xué)實(shí)，具體的針對(duì)性的選擇合適的教育內(nèi)容促使教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.2有利于提升思想政治教育的實(shí)效性

思想政治教育的效果，最終取決于教育內(nèi)容被受教育者的接受程度。思想政治的教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理性安排、解決受教育者的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題、滿足受教育者的實(shí)際需求以及具有可實(shí)踐性，必然能從根本上提升思想政治教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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