呂文彬：千古英雄地，其上有青云

彭超鷹

“若夫以一身之言動、進退、生死，關(guān)系國家之安危、民族之隆替者，于古未始有之。有之，則袁督師其人也?！敝麑W者梁啟超在《袁督師傳》對袁崇煥如是評論道。

提到袁崇煥，可以說沒有人不知道東莞市石碣袁崇煥中學校長呂文彬。

石碣鎮(zhèn)是呂文彬的第二故鄉(xiāng)，也是他研究袁崇煥的根據(jù)地。他記得金庸在《袁崇煥評傳》中說到，在距離香港不到150公里的地方，在過去300多年內(nèi)出了兩位與中國歷史有重大關(guān)系的人物，最重要的當然是孫中山，另一位是袁崇煥。呂文彬?qū)υ鐭ǖ恼J可與崇敬可以說是推崇備至，他曾經(jīng)力薦把“石碣第二中學”更名為“袁崇煥中學”，把“石碣二小”更名為“袁崇煥小學”，定期給學生開展以袁崇煥精神為主題的愛國主義講座。

袁崇煥是石碣珍貴的文化品牌，一定要繼承發(fā)揚。至今，袁崇煥身上體現(xiàn)的寶貴精神，依然為后人所借鑒和繼承，袁崇煥中學具備了如此豐富的內(nèi)涵，成為傳承崇煥精神最好的平臺。呂文彬以一種文人的情懷不遺余力的弘揚并傳承著袁崇煥精神，吸納傳統(tǒng)文化的精髓，結(jié)合現(xiàn)代教育特色，實現(xiàn)自己或一所學校的教育夢想。如今，他的目標和夢想就是將袁崇煥中學這個品牌校名打造成一所品牌名校。這是呂文彬和袁崇煥中學的夢想，亦是他對袁崇煥最大的敬仰。

袁崇煥《詠獨秀峰》五言絕句云：“玉筍瑤簪里，茲山獨出群。南天撐一柱，其上有青云。”呂文彬之于石碣教育的志向，可謂：千古英雄地，其上有青云。

家學淵源，文脈相傳英雄夢

在剛剛揭曉的第九屆廣東省“十大優(yōu)秀書香家庭”名單中出現(xiàn)了石碣鎮(zhèn)一戶普通家庭的名字。在這個家庭中，男主人好于讀書研修，結(jié)友遠游；女主人喜于撫琴誦詩，相夫教子；小女則喜揮毫習字，熱衷國學。一家人修身養(yǎng)性，其樂融融，怡然自得，十分溫馨和美。這就是呂文彬、汪云雁一家。呂文彬，江西婺源人，東莞市石碣鎮(zhèn)袁崇煥中學校長，他堅持每天讀書、每年著書的習慣，要求自己做到四個一：每天讀書一個小時以上；每年著書一本以上；家中藏書一萬冊以上；發(fā)表、出版的文章、專著一百萬字以上。我們總在到處搜羅傳奇，殊不知傳奇就在我們身邊。

呂文彬系書香世家，家學淵源，文脈相傳，有著傳統(tǒng)書香世家質(zhì)樸的人文情懷。

“文質(zhì)彬彬，然后君子?！边@是祖父給呂文彬取的名字，出自《論語·雍也》。一個跟隨一生的名字，代表著祖父對愛孫的殷切希望。祖父希望他待人文質(zhì)彬彬，做一個正直的君子。祖父名叫呂增賢，是個鄉(xiāng)村秀才，盡管一生委身于村莊教那些童子識字學文，但他一直沒有丟棄閱讀的愛好。呂文彬自牙牙學語起就開始在每天早晨坐于祖父的懷里，跟著祖父念唐詩宋詞，背《三字經(jīng)》《笠翁對韻》。受祖父的熏陶，幼時的呂文彬就對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。不曾想，這個愛好一直跟隨他至今?！罢且驗槭艿阶娓?、父親的影響，我才養(yǎng)成了閱讀和記錄的好習慣，并對中國古典文學有著獨特的偏愛?！?/p>

良好的家教就是最好的教育。別人的童年都是在田野、在河流、在游樂場度過的，呂文彬的童年卻是在閣樓里度過的。那是家里二樓的一個小閣樓，十幾平方米，用來堆放雜物。其間靠墻的位置依次放置著三個書柜，成百上千冊的書安靜地呆在屬于自己的角落里，等待著某個有緣人將它輕輕翻閱。這樣的書柜在一個鄉(xiāng)村農(nóng)民家里很少見，只因祖父當了14年私塾先生，自小熱愛閱讀，這些珍貴的古書才得以安放于此。是的，這個閣樓就是呂文彬幼時的天堂，童年的寶藏。從那時起，呂文彬?qū)v史和文學產(chǎn)生了濃厚興趣，讀岳飛讀文天祥讀袁崇煥，誦唐詩呤宋詞，寫古詩發(fā)論文，讓他自幼小之時心中就充滿了對民族英雄人物的景仰之情，心中蕩漾起一種豪邁的英雄氣概，也有了文人關(guān)懷天下的胸懷。

1999年，剛剛來到東莞石碣鎮(zhèn)的呂文彬，心情是低落的。因為他剛剛放棄在旁人眼中很好的工作——景德鎮(zhèn)市委的中層干部職位。自覺志不在政界，一心牽系著自己的教育夢和文學夢的呂文彬，毅然辭去了令多少垂涎的工作，懵懵懂懂只身南下。

“當時也沒想太多后果，就是覺得厭倦了。可以說畢業(yè)以后，我大部分時間都在從事行政類的工作。先后擔任過上饒師專德育教研室主任、景德鎮(zhèn)市委報道組組長、景德鎮(zhèn)市委書記秘書……我對文學的愛好全都傾注在為領(lǐng)導(dǎo)寫稿、編寫單位宣傳資料上了，雖然我的工作做得很出色，但是我感覺自已一直都是在當別人的嫁衣。這不是我想要的生活?！被厥走^往，呂文彬道出了自己最真實的想法。

當呂文彬辭去景德鎮(zhèn)市委書記秘書一職時，在瓷都景德鎮(zhèn)在家鄉(xiāng)婺源縣掀起了很大的風波。“很多人都不理解，包括家人。人們都想不明白為什么我舍得丟下那個鐵飯碗。但那就是我的選擇，符合我當時的心境。日后我也想過要是當時我做了別的選擇，也許我的人生就是另一副模樣。但人生沒有如果，發(fā)生的就是我們的生活?！?/p>

離開了景德鎮(zhèn)，有同學曾邀請過呂文彬去北京、上海、深圳等大城市工作，但都被他拒絕了?！拔沂巧嚼镩L大的孩子，自小都對大自然有份濃厚的熱愛和親近。而對生活節(jié)奏很快的大城市，我有著莫名的排斥感?！边@也是呂文彬愿意來到石碣這個小鎮(zhèn)的其中一個原因。“我覺得生活在小城鎮(zhèn)或農(nóng)村，才有更多的詩情畫意，才更貼近真實的生命。”

就這樣，呂文彬開始在石碣職業(yè)高中擔任語文老師兼班主任。雖然行為很瀟灑，但心緒多多少少是有落差的?！澳撬闶俏业囊粋€低谷期，那段時間我經(jīng)常獨自出去散步。在大自然中，你可以慢慢打開自己的心胸，大方容納世間的所有煩惱?！彼猿醯绞冁?zhèn)時，呂文彬經(jīng)常獨自外出散心。

在一次散步時，呂文彬偶遇了正在建設(shè)的袁崇煥紀念園。當時那里還是一片雜草叢生的荒蕪之地，只有門口豎著的一個上面寫著“袁崇煥故居遺址”的牌子，提醒著路過的人們這里是跟袁崇煥有關(guān)的地方。除此之外，那完全是一片毫不起眼的荒棄之地。也只有呂文彬會對它動心，一眼看到常人容易漠視的東西，并莫名地覺著興奮。

“發(fā)現(xiàn)了袁崇煥，讓我對石碣這個地方多了幾分憧憬，精神也為之一振，陰郁多日的心靈仿佛照進了一片陽光?！碑敃r呂文彬心想：在教書之余，何不妨對袁崇煥進行研究與挖掘，能否以袁崇煥這個歷史名人創(chuàng)作一部文學作品？或是做一個袁崇煥精神的傳播者？這樣想著，呂文彬頓時覺得自己的生活一下子變得充實起來了。他深刻知道袁崇煥之意義之于石碣之于東莞，乃至全國都是有非常大的價值與意義。從此，他開始了一項覺得非常有意義的事業(yè)。

自那以后，呂文彬充分利用石碣的地緣資源，到處搜集袁崇煥的資料（那時網(wǎng)絡(luò)還沒有普及，只能用最原始的方法查閱材料、文獻和書籍）。剛好他的同學在政府宣傳部門上班，有很多這方面的資料。同學也很大方，一股腦全都借給了呂文彬翻閱。呂文彬如獲至寶，如饑似渴地細研慢讀，一個鮮活、高大的袁崇煥在心目中漸漸清晰的展現(xiàn)，呼之欲出，甚至可觸可觀可對話。呂文彬感慨道，袁崇煥不僅僅是一個人，他已成了千千萬萬個袁崇煥；他是一種精神象征，是值得后人傳承與銘記的，尤其是作為東莞石碣人和石碣的學生更應(yīng)如此。

惺惺相惜，英雄所見略同

盡管呂文彬生活在石碣，沉醉在袁崇煥的史料研究里。但如果沒有遇見鐘靈覺，呂文彬大概會一直埋首于古書堆里，或著書立說；如果沒有遇見鐘靈覺，呂文彬就無法深刻體會袁崇煥精神的精髓，并明白其傳承的意義。

與石碣鎮(zhèn)水南村村支部書記鐘靈覺的結(jié)識緣于袁崇煥紀念園的籌建。袁崇煥紀念園被武俠小說家金庸稱之為“崇煥故園”，位于東莞石碣鎮(zhèn)，水南村為紀念袁崇煥，在袁崇煥故居遺址上投資建設(shè)了袁崇煥紀念園。崇煥故園地處東江河畔，崇煥路東，東鄰石龍古鎮(zhèn)。該園仿明代建筑建造，現(xiàn)已成為集歷史文化與娛樂休閑于一體的園林景區(qū)。這是我們知曉的袁崇煥紀念園，但我們不知道它的成功籌建，花費了多少人的心血，耗盡了多少人的堅持。而呂文彬就是其中一位。

袁崇煥紀念園是在水南村村支書鐘靈覺的倡導(dǎo)和堅持下籌劃建設(shè)的。因為利用的是村里的經(jīng)費，所以很多村民，尤其是村干部都十分反對。因為那樣一來，就會損害他們的個人利益，所以沒人愿意干。但鐘靈覺深感建設(shè)袁崇煥紀念園是一件宜早不宜遲的事，它可以為子孫后代傳承珍貴的歷史精神。用旁人現(xiàn)在的眼光來看，這也的確是一件千秋萬代的事業(yè)。鐘靈覺對袁崇煥的那種深厚情懷和他肩負的社會責任促使他排除萬難，頂住風言風語，把袁崇煥紀念園建設(shè)這件事堅持了下來。

建設(shè)這座袁崇煥紀念園花費了三千多萬，全是村里的經(jīng)費。雖然村里早就向東莞市申請經(jīng)費了，但上級領(lǐng)導(dǎo)給個空頭支票——“你們先做”，就沒下文了。后來領(lǐng)導(dǎo)換了，這件事更是被擱置了。直到2009年底，呂文彬協(xié)助村里再次草擬了一份情真意切的申請，才再次引起市里領(lǐng)導(dǎo)的重視。

“東莞拿得出手的歷史品牌數(shù)都數(shù)得清，虎門威遠炮臺、可園、東江縱隊宿營地，還有一個就是袁崇煥紀念園。而能跟袁崇煥紀念園相提并論的只有威遠炮臺。其他三個都是歸市里管，為什么袁崇煥紀念園不能歸市里管呢？”呂文彬深感困惑，他也不甘心讓一座具有歷史價值的紀念園如此消寂下去。

經(jīng)過層層調(diào)研考察，2010年，袁崇煥紀念園正式收歸東莞市管理，東莞市政府一次性補償了水南村建設(shè)袁崇煥紀念園花費的三千多萬。至此，村民對鐘靈覺書記的流言蜚語才慢慢平息。之前，袁崇煥紀念園曾一度被村民調(diào)侃為“鐘生紀念園”（廣東人習慣把“先生”簡稱為“生”，“鐘生”就是“鐘先生”之意）。調(diào)侃里的惡意嘲諷一目了然，但鐘靈覺問心無愧，默默接受著這些誤解。他知道村民的怨氣需要排解，而他首當其沖，被罵也在情理之中。

呂文彬從結(jié)識鐘靈覺那一刻起，就被鐘靈覺的大義感動了。也許是意氣相投，也許是惺惺相惜，呂文彬決定協(xié)助鐘靈覺一起建設(shè)袁崇煥紀念園。他們倆幾乎是一拍即合。袁崇煥紀念園從籌建、策劃、建設(shè)，到后面的開放，大部分的文字策劃和宣傳資料呂文彬都參與了編寫?？梢哉f，紀念園的導(dǎo)游沒有呂文彬?qū)υ鐭o念園那么了然于心，透徹入骨。它的脈絡(luò)、它的精神、它的意義，在呂文彬的嘴里，已不再是干澀的文字，枯燥的介紹，而是飽含深情的抒發(fā)和自然流露。

位于石碣鎮(zhèn)水南村的袁崇煥紀念園，依傍東江，風景旖旎。正如名字所表示的一樣，這個占地約4.8萬平方米的紀念園，紀念著明末叱咤戰(zhàn)場的大英雄。站在袁崇煥紀念園雄偉的山門牌樓前，68歲的鐘靈覺總有說不完的話。這位老人是紀念園的創(chuàng)辦者。談起這座園子，他動情地提高了聲調(diào)，“修袁督師紀念園，這是我們東莞人、我們水南村人的責任”。

事實上，經(jīng)過數(shù)百年社會的變遷，曾經(jīng)的石碣鎮(zhèn)已發(fā)生了巨變。不過，在每一次變化中，石碣鎮(zhèn)人民都想辦法，讓英雄故里留住英雄“足跡”。鐘靈覺還記得，以前紀念園沒建起來時，自己經(jīng)常夢見有間大房子，袁崇煥坐在堂中。但等紀念園的主體建筑蓋好，并把袁崇煥的塑像搬進去后，就沒再做過這個夢了。這座園子，承載著石碣人的英雄夢，為圓這個夢，他們付出了無數(shù)的心血。

“文革”時期，提倡“以糧為綱”，為了保護袁屋墩，水南村人挑選東祠年輕的靚女組成綠化隊，種植荔枝樹，挖出墻腳遺址時，細心保護，先后種植兩批樹苗，才告成功，避開了“文革”對袁崇煥故土“破舊立新”的沖擊。

改革開放期間，水南村成為開發(fā)的熱土，香港和海外的商人紛至沓來，要求發(fā)展房地產(chǎn)。此時石碣鎮(zhèn)有關(guān)負責人明確，袁屋墩一帶只能做紀念英雄事跡的用地。幾個香港商人又答應(yīng)出資籌建袁崇煥紀念園，同時要求在該地規(guī)劃蓋別墅，增加經(jīng)濟效益。當時村鎮(zhèn)有關(guān)負責人經(jīng)過反復(fù)考慮，認為保護袁崇煥紀念園用地是責任，婉言謝絕了港商要求。鐘靈覺說：“在無路不通，無工不穩(wěn)，無商不富的感召下，可以說建工廠要用地，再多幾個袁屋墩也不夠，干群急于致富奔小康的熱情是可以理解的，但是，民族英雄袁崇煥是我們水南干群一筆重要的精神財富，要發(fā)揚光大?！?/p>

鐘靈覺和呂文彬兩位在不同崗位上的石碣人，他們都有一個共同的認知：文化是一個城市的靈魂，是一個城市聚人氣、展活力的重要體現(xiàn)。而今衡量一座城市的軟實力、綜合競爭力，文化是重要標準之一，因此繼承發(fā)揚袁崇煥精神的工作，更加義不容辭。

“我前前后后進入袁崇煥紀念園的次數(shù)不會少于180次。”每次有外來嘉賓來參觀袁崇煥紀念園時，呂文彬幾乎都會被叫去陪同。因為鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)清楚，沒有誰比呂文彬?qū)υ鐭ǜ私?，而且呂文彬參與了袁崇煥紀念園從無到有的全過程，最能理解袁崇煥精神內(nèi)涵之所在。

呂文彬也很樂意做這樣的講解，“因為這可以讓更多的人對袁崇煥有更深的了解。自己能被選中，我也覺得十分榮幸。”他對袁崇煥的感情也在這一次次的拜訪和講解中，日益加深，變得牢固。

時任國防部部長的遲浩田曾到訪參觀袁崇煥紀念園，在參觀過程中聽了呂文彬精彩講解，他曾動情的說：“袁崇煥是中國歷史上最優(yōu)秀的國防部部長，作為現(xiàn)任的國防部部長，我沒理由不來瞻仰、祭奠他。”

時任東莞市市長的劉志庚也曾不無驕傲地說：“袁崇煥紀念園不僅是石碣的品牌，也是東莞的品牌，更是廣東的品牌，甚至是中國的品牌?！?/p>

杏壇摯旗，英雄花開滿東江

如此種種，我們或許可以明白為何呂文彬后來會果敢地放棄鎮(zhèn)文廣中心主任、石碣鎮(zhèn)中學校長的機會，選擇袁崇煥中學了?？梢哉f呂文彬一直在一步一步地靠近袁崇煥，不管是之前的冥冥牽引，還是后來的主動靠近。也許這就是他和袁崇煥精神之間跨越時空的情緣使然。

“當我踏進袁崇煥中學的校園時，我感到十分踏實，好似自己的生命落地了。這是一份割舍不下的情懷，也許冥冥之中早已注定。”在過去的幾十年中，呂文彬兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去過很多城市，從事過很多份工作，但惟獨這一次讓他有了一種踏實的歸宿感。好似他歷盡千山萬水，就是為了奔赴這場跟袁崇煥的盛大約會?？缭綍r空，直抵心靈。

說起呂文彬走進袁崇煥中學的因緣，時光還得倒退十幾年，從1999年呂文彬初到石碣鎮(zhèn)時說起。

呂文彬來到石碣鎮(zhèn)，是因為這里有一個自己很要好的同學，就是前面提到的在政府單位工作給他提供袁崇煥資料的那位。經(jīng)同學推薦，呂文彬開始了在東莞石碣職業(yè)高中任職的日子。

“教語文，兼班主任。因為我大學畢業(yè)后曾在上饒師專擔任過大學老師，所以來到石碣職高，他們都覺得我有些屈才。但我并沒有這樣想。我覺得教育在哪里都可以生根發(fā)芽，也不分貴賤?！彪m然呂文彬沒說出口，但可以猜想當時的他也頗有“遇主人多易，逢時我獨難”的郁悶。

可是現(xiàn)實比呂文彬想象的嚴峻得多。父母只要把孩子送進了職高，就等于給孩子的學習判了死刑一樣。不僅是學生，還是家長，基本都絕望了。父親忙于工作賺錢，也很少過問孩子的學習。所以來開家長會的都是清一色的農(nóng)村婦女。面對這種積習已久的現(xiàn)狀，呂文彬也覺得頭疼，但他并沒有像一般的老師那樣對學生得過且過。“我作為一名教師，應(yīng)該喚醒家長和學生心底的信心，讓他們看到未來的希望。因為只有希望才能給人帶來不斷前進的動力?！睘榱朔奖愫图訌姼议L的溝通，呂文彬開始努力學習白話。買白話磁帶，看粵語電視臺，積極跟當?shù)赝抡勗挕プ∫磺袡C會學習白話。呂文彬口才一向很好，學東西又很快，很快就能用白話跟別人溝通了。他開始苦口婆地跟家長指明讀職高的出路，讓她們看到孩子的希望，慢慢恢復(fù)對孩子的信心?！凹议L對孩子的肯定很重要，可以讓教育達到事半功倍的效果?！痹趧偨邮帜莻€班級以后，呂文彬花一個月的時間就做到了全班家訪。他利用課余時間和周末時間，逐個家訪，深入了解學生的家庭情況，也告訴父母孩子在校的表現(xiàn)。聯(lián)合家庭教育，這樣才能更好地管好學生的教育。

為了調(diào)動孩子學習的積極性，他把班級工作細分，讓每個學生都有一份屬于自己的工作，讓他們充分感受到自己的價值。他跟每個學生交朋友，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，鼓勵他，肯定他，讓他們慢慢找回學習的自信。在自己的語文課上，他設(shè)置各種有趣的游戲，搶答、必答、選答，把以往死氣沉沉的課堂變得異?；钴S，每個學生都能充分投入到學習中。這樣一來，充分提高了學生的學習積極性。

他曾對一位學生先后進行了13次的家訪。那個學生叫何燦輝，平時吊兒郎當，打架斗毆什么都干，就是不愛學習。后來呂文彬發(fā)現(xiàn)何燦輝喜歡打籃球，而且打得很好。呂文彬抓住何燦輝的這個優(yōu)點，作為突破口。先是委以重任，選他當體育委員。然后經(jīng)常找他談話，多次進行家訪。經(jīng)過一次一次的感化和改造，何燦輝慢慢被感化了，也開始變得懂事了，不再像以前那么頑劣?！霸僬{(diào)皮的孩子的心都是柔軟的，只要你給他一點溫暖，他就可以重現(xiàn)陽光朝氣。”到高考畢業(yè)，何燦輝竟順利通過考試，進入了大學。而他也和班主任呂文彬成為了好朋友，一直保持著聯(lián)系。何燦輝高中畢業(yè)后，呂文彬指導(dǎo)他選報專業(yè)，告訴他大學應(yīng)該怎樣度過。等到何燦輝大學畢業(yè)時，呂文彬又輔導(dǎo)他復(fù)習公務(wù)員考試，最后何燦輝順利考取了公務(wù)員，如今已經(jīng)是一名愛崗敬業(yè)的警長。“這樣的師生情誼很難得，也很珍貴?！?/p>

最后他教的班，語文成績超出市平均分十多分；他帶的班，42人中有29人通過了高考，創(chuàng)造了石碣職業(yè)高中的紀錄（以前每個班最多三四個人能通過高考）。這是一個真正的奇跡！一年半的職高班主任經(jīng)歷讓呂文彬嘗遍了當老師的酸甜苦辣。但他感受到的更多是甜。別的老師都好奇呂文彬為何能把班級帶得那么好。“投入，全身心地投入?！边@就是他的答案。“我不相信做事有什么捷徑，如果你要抵達某個地方，你就得用腳步去丈量?！?/p>

呂文彬?qū)Ｂ毜膹慕躺牟⒉婚L，可是每一段都特別用心。從上饒師專爆滿的教室，到石碣職高神奇的改變，都表明了呂文彬?qū)虒W的熱愛。如今已過知天命年紀的呂文彬?qū)κ聦θ艘廊槐３种枬M的熱情，與之交談，常常感到慚愧。因為很多二三十歲的小伙子對待工作的熱情還不及他。很難想象在社會闖蕩多年的他，對自己的工作，對自己的生活，對自己身邊的人依然熱愛如初。

“我有兩條生活信條：一是幫人就要熱心，不要有害人之心；二是一定要做一個對家庭，對周邊，對社會有用的人。哪怕你只是一盞小小的燈，你也可以照亮你腳下的那片土地。這是我奶奶從小教導(dǎo)我的。她說能幫人肯定是好事，說明你對別人是有幫助的?！眳挝谋?qū)υ鐭ǖ摹爸摇笔滞瞥?。“一個人要忠于自己，忠于家庭，忠于崗位，忠于工作，忠于國家?！彼沁@樣教導(dǎo)自己的學生的，也是這樣要求自己的。

2002年，在石碣職高任職不到兩年的呂文彬由于出色的工作表現(xiàn)，被調(diào)任石碣鎮(zhèn)教辦擔任辦公室主任。

2011年年底教辦合并，崗位有所變動?！爱敃r上級給了我三個選擇，文廣中心主任、石碣鎮(zhèn)中學校長、袁崇煥中學校長，我毫不猶豫就選了袁崇煥中學校長。我覺得這是一個機會，利用這個機會我可以把袁崇煥精神更好地深化?！?

袁崇煥中學創(chuàng)辦于2000年9月，自創(chuàng)辦以來，外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)，贏得社會和群眾的一致好評，于2004年7月躋身東莞市一級學校行列。想到自己可以發(fā)揚和傳承袁崇煥精神這件事當作一份事業(yè)來做，呂文彬倍感榮幸。“能在自己退休之前，沉淀下來，扎扎實實做一件實事，這也是上天對我的一種眷顧，我很滿足。”

當呂文彬帶著憧憬，帶著激情來到袁崇煥中學的時候，他不禁想起了多年前輕裝赴藏的胡春華（現(xiàn)任中央政治局委員，兼任廣東省委委員、常委、書記）——那位與他同時代的佼佼者。

1983年，大二下半學期的一天，呂文彬偶然在《光明日報》上看到關(guān)于胡春華（現(xiàn)任廣東省省委書記）放棄留在北京的工作，選擇去西藏當一個小小的基層干部的報道。看完那篇人物通訊，呂文彬倍受鼓舞，對胡春華充滿了崇拜之情?！澳瞧恼箩莘瘘c亮了我的夢想，讓我堅定我的未來就在祖國邊疆的高原上?！比缃竦奈覀兘邮艿降男畔⑻啵珡?fù)雜了，很難體會到呂文彬當時內(nèi)心受到的那份純粹的震撼和鼓舞。他的心中一直埋藏著一個西藏夢，如今看到一個跟自己年紀相仿的人真正那樣去做了，就更加堅定了自己的決心和熱情。胡春華的順利入藏讓呂文彬明白：做成一件很多人想做但沒去做的事情是很了不起的?！皳碛袀ゴ蟮膲粝氩⒉浑y，難的是你如何去實現(xiàn)這個偉大的夢想?！彪m然后來呂文彬的西藏夢夭折了，但胡春華帶給他的鼓舞讓他受益至今。

如今來到這個歷史底蘊深厚的袁崇煥中學，看著校園建設(shè)散亂，教學特色一般的校園，呂文彬心生惋惜?！霸鐭ㄊ且粋€很好的資源庫，圍繞他我們可以展開很多教育教學。而那時校領(lǐng)導(dǎo)對此還沒有充分重視，沒有很好地利用這塊寶貴的資源，很是浪費，十分可惜?！碑敃r呂文彬就給自己樹立了一個明確的目標：把袁崇煥中學這個品牌校名變成品牌名校。

“我們不能拿著一個招牌校名而不做出具有招牌性的教學質(zhì)量和成果?！彼朐谶B任的兩屆8年里把袁崇煥中學創(chuàng)辦成一所一流中學?！捌胀ǖ膶W生，普通的老師，普通的學校，如果能創(chuàng)造出不一般的成績，那就很不一般，而且極具普適性。”

為此，他幾易其稿，草擬了一份《袁崇煥中學創(chuàng)品牌學校規(guī)劃綱要》；設(shè)立袁崇煥中學教育專家工作站；讓每一位老師為自己量身定制一個個梯級目標，實現(xiàn)教師的專業(yè)化成長；增設(shè)以袁崇煥命名的各種學生社團。為了把袁崇煥精神更好地融入校園文化，呂文彬從未停止過思考。

崇煥精神進校園

走進袁崇煥中學，首先映入眼簾的是科技樓崇勇樓和樓前的袁崇煥雕像。旁邊就是辦公樓崇廉樓。緊挨著的兩座教學樓分別叫做崇忠樓和崇智樓。學校里的每座建筑都賦予了深遠的寓意?！爸?、勇、智、廉是袁崇煥的四大核心精神，有很強的生命力，放在今天，依然適用，而且它永遠都不會過時。忠誠、勇敢、智慧、廉潔是基于一個自然人提出的人格要求，不僅僅適用于學生和老師。”此外，袁崇煥中學還啟動了袁崇煥文化長廊、袁崇煥詩書林和南粵先賢長廊的建設(shè)項目。

“要想內(nèi)化某種情感，首先得在外部環(huán)境上精心布置，這種外在的熏陶可以感染學生去規(guī)范自己的日常行為，進而內(nèi)在化?！眳挝谋蚍浅Ｖ匾暛h(huán)境育人，更重視精神內(nèi)化的潛移默化。他說，一個學生擁有了忠、勇、智、廉的品質(zhì)，并且還能尚武善學，這樣的學生想壞都壞不到那里去，有這樣學生的學校不是名校也甚似名校。

除了建設(shè)具有袁崇煥特色的校園環(huán)境，呂文彬注重把袁崇煥精神融入到課程里和活動中。學校創(chuàng)辦了《崇煥學刊》，接下來還會編寫一本袁崇煥青少年勵志讀本。每年學校都會舉辦一系列袁崇煥清明節(jié)、誕辰日和死難日祭奠活動，開展一系列袁崇煥精神教育活動。而袁崇煥軍體操和軍體拓展項目也正在開發(fā)之中。

教師專業(yè)成長

2013年是袁崇煥中學“集體備課規(guī)范年”。學校制定了《袁崇煥中學集體備課實施方案》，實施嚴格的集體備課制度，為學校開展“高效課堂建設(shè)”提供了堅實基礎(chǔ)和有力保障。英國大文豪蕭伯納說過一段寓意深刻的話：“你我是朋友，各拿一個蘋果來交換，交換后仍然是各有一個蘋果；倘若你有一種思想，我也有一種思想，把各自思想相互交流，那么每個人就有兩種思想了?！奔w備課正是此意。為了不讓集體備課制度流于形式，學校組織“高效課堂展示課”?！耙故荆蜁袎毫?，有壓力便有了動力。要想上好一堂課，敷衍了事是不行的，必須練就扎扎實實的功底?！眳挝谋蛄晳T于把每件事落到實處，而不僅僅只是高瞻遠矚。為了促進教師的持續(xù)學習，學校出臺了《袁崇煥中學教師梯級成長培養(yǎng)方案》，形成了階梯式的培養(yǎng)體系，將教師梯級成長確定為“四梯八級”，積極為每一位教師搭建專業(yè)成長的平臺和打通上升的渠道，組織各種培訓。“只有教師持續(xù)不斷地學習，才能為學生提供鮮活的教學?！?/p>

師生禮儀成風尚

呂文彬現(xiàn)在每周給學生上兩節(jié)修身課，以講座的形式授課。這樣一來，呂文彬就有機會跟學校里的學生接觸。

“一所學校的師生文明禮儀程度體現(xiàn)了這所學校的辦學質(zhì)量，影響著學校的發(fā)展。講文明懂禮的學生是不會變壞的，抓學生的文明禮儀教育是為學生的終生發(fā)展奠基?！眳挝谋虻馈?/p>

呂文彬每天都會找一到兩個學生談話，了解學生的家庭、學習情況和情感動向。他找的要么是學習成績比較突出的，要么是比較調(diào)皮搗蛋的學生，在發(fā)現(xiàn)他們有波動的時候，及時找來談話，防患于未然。對于那種十分難管教的學生，學校會聯(lián)合家庭、村委干部，一起對學生實施整治。

“青少年是情感波動最動蕩的時期，在這個時期，稍不留神就很容易學壞。但他們這會的心智又不是很成熟，有時不得不采取強制性的措施制止他們越軌?！睘榱烁玫亻_展修身課，呂文彬編撰了《中華學生禮儀》一書，不僅在學校，而且在社會上也收到了很好的反響。

深化特色德育

除了成績，袁崇煥中學特別重視德育教育?！昂芏嗳擞X得德育教育是小學時期的，到了初中就顯得幼稚了。其實不然，初中時代，學生正處于青少年時期，情感都比較動蕩，正是亟需約束和規(guī)范的時候?！睘榇?，學校扎實推進培“三商”、育“五德”、評“六好”、爭“十星”系列特色德育活動。培“三商”就是要通過形式多樣的教育活動，培養(yǎng)學生的智商、健商、情商；育“五德”就是在學生中培育“以孝敬為根，以誠信為本，以責任為重，以勤儉為要，以禮貌為先”的五種基本道德；評“六好”就是從“身體好、心態(tài)好、習慣好、成績好、特長好、禮貌好”六個方面全面考評學生；爭“十星”就是通過“積分爭星”活動，評選出在學習、守紀、禮儀、特長、孝順、環(huán)保、助人、進步、節(jié)儉、魅力方面的十星典型，使學生學有榜樣，達到自主教育、自主管理、自主監(jiān)督、自主評價的效果。為了保證學生的飲食營養(yǎng)，現(xiàn)在學校食堂每個季節(jié)都會推出一個應(yīng)季的套餐，有28個菜?！爸袑W時代是孩子長身體的黃金時期，而他們一年大部分的時間都是在學校里度過。所以學校有責任改善他們的伙食，保證他們長身體的營養(yǎng)所需。”

推行素質(zhì)教育

為進一步推行素質(zhì)教育，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，使不同學生在不同的領(lǐng)域有所發(fā)展，讓學生體驗幸福的教育，學校實行“1139”學生健康工程。即每位學生演練袁崇煥軍體操，每位學生有一門體育類興趣特長，保證學生一日三餐吃得安全、衛(wèi)生、營養(yǎng)，保證學生每天休息睡眠9個小時?！按竽X休息好了才能有效地運轉(zhuǎn)，進而有質(zhì)量地學習。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變通過延長學習時間來提高學習成績的想法，追求學習效率和質(zhì)量。這樣才能起到事半功倍的效果?！睘榇_保學生有時間參加社團活動，學校每天下午落實一節(jié)校本選修課或活動課。

“讓教師享受教育的幸福，讓學生接受幸福的教育?！边@是袁崇煥中學的辦學理念?！俺踔姓n程很多，如果你說要提倡快樂地學習，我覺得這是不現(xiàn)實的。但是幸福地學習卻是可以達到的，因為幸福不一定是快樂的，但精神上肯定是享受的。不經(jīng)歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。你有了一個負重前行的過程，最后你得到的幸福才更大?！眳挝谋蛳Ｍ约簩W校的孩子們能把袁崇煥的忠、智、勇、廉學透，運用到現(xiàn)在和未來的學習和生活之中。

兩年多來，袁崇煥中學先后被評為“全國環(huán)境教育示范?！薄皬V東省德育示范校”“廣東省綠色學?！薄皷|莞市中小學心理健康教育示范學?！?。2014年中考在原來連續(xù)九年超市線的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了學校和石碣鎮(zhèn)中考歷史上最好的成績，總平均分、高分段人數(shù)、民辦民校公辦班上線人數(shù)、體育科中考成績和語文科中考成績均位居東莞市鎮(zhèn)街中學前列。2014年時學校的“校園建設(shè)年”和“高效課堂攻堅年”，袁崇煥中學將繼續(xù)保持良好的前進勢頭。

“我很享受這個過程，就像培養(yǎng)自己的一個孩子?？粗稽c一點進步，一天一天成長，你會很欣慰。每個過程我都會參與，我要保證每個細節(jié)的落實?！眳挝谋驑反瞬黄?，他認為只有老師有幸福感，學生才有進步，師生進步了學校自然就成長了，這樣一所名副其實品牌學校自然就形成了。因此，小到學校每年過年的春聯(lián)，都是由他親筆題寫?！拔蚁矚g寫對聯(lián)，我喜歡書法。自我進學校以來，我每年都會根據(jù)學校當年的具體發(fā)展擬寫一副對聯(lián)，掛在校門口。我覺得這是一件很有意義的事?！?/p>

除了給學校寫對聯(lián)，呂文彬也會給每一個過生日的老師送上自己親手寫的賀卡，上面附上表達自己的美好祝福的藏頭詩?！澳切├蠋煻加X得這樣的禮物很特別。能通過自己的興趣愛好給別人帶去賞心悅目，我覺得這本身就是一件很幸福的事情?！?/p>

后記：袁崇煥文化品牌二三事

當你走過今天的石碣鎮(zhèn)袁崇煥大道，會看到袁崇煥中學、袁崇煥小學，還有雄偉的袁崇煥紀念園……這些石碣鎮(zhèn)的“地標”，都在悄悄地告訴每一個人：在這片土地，曾哺育了威名遠播、讓家鄉(xiāng)父老永遠驕傲的大將軍袁崇煥。

石碣鎮(zhèn)利用英雄故里的歷史資源，深入挖掘民族英雄的文化內(nèi)涵，開展了一系列獨具特色的文化活動。近年來打造了三張重要的城市名片——英雄故里、電子名鎮(zhèn)和供港蔬菜。特別是大手筆打造袁崇煥文化品牌，建設(shè)了袁崇煥紀念園、袁崇煥中學、袁崇煥小學和袁崇煥大道，設(shè)立了“石碣崇煥杯”《人民文學》中短篇小說文學獎，舉辦了“我們的節(jié)日——清明祭英雄”等活動，努力挖掘袁崇煥的英雄精神。呂文彬是見證者，更是參與者。

除了石碣鎮(zhèn)的努力之外，東莞也在新時代背景下，努力挖掘新的袁崇煥精神。其中，長安鎮(zhèn)業(yè)余粵劇團編演的大型古裝粵劇《血鑄江山》，道滘編排了大型歷史粵劇《大明長城》，均以東莞籍歷史名將袁崇煥的生平為主線創(chuàng)作，講述了袁崇煥戰(zhàn)斗一生的真實故事。東莞以袁崇煥為主角的粵劇作品，不僅成為粵劇“票友”喜聞樂見的劇目，更是走出了東莞。2011年，粵劇《大明長城》代表東莞參加第十一屆廣東省藝術(shù)節(jié)，獲得了優(yōu)秀編劇、導(dǎo)演和表演等多個獎項。

袁崇煥的故事也感動了全國的觀眾。早在2005年，北京京劇院推出新編大型歷史京劇《袁崇煥》，贏得全國各地觀眾贊譽，獲得很大成功。2008年，中國電影集團公司和電影頻道節(jié)目中心聯(lián)合投資，將這部京劇拍攝為同名電影。2013年1月22日，在東莞市政府74次常務(wù)會上提出，石碣鎮(zhèn)會同東莞市宣傳、文化等相關(guān)單位，探索以電視劇的方式，述說袁崇煥的生平事跡，發(fā)揮東莞歷史文化資源的人文引導(dǎo)作用和城市宣傳價值。

可以說，400多年前，民族英雄袁崇煥從東莞這片熱土汲取了剛正不阿的精神。400多年后，位于改革開放先行地的東莞市、石碣鎮(zhèn)，以粵劇、電視劇等多種現(xiàn)代手段，進學校進社區(qū)，重現(xiàn)了這位“愛國赤子”，進一步豐富袁崇煥精神，緬懷英雄，激勵后人。

責任編輯/彭中玉