關(guān)于高校區(qū)域圖書館建設(shè)的幾點(diǎn)思考
——以江寧大學(xué)城為例

李進(jìn)

（南京曉莊學(xué)院 圖書館，江蘇 南京 211171）

關(guān)于高校區(qū)域圖書館建設(shè)的幾點(diǎn)思考
——以江寧大學(xué)城為例

李進(jìn)

（南京曉莊學(xué)院 圖書館，江蘇 南京 211171）

本文以江寧大學(xué)城各高校圖書館資源配置、文化建設(shè)等為研究基礎(chǔ)，重點(diǎn)探討區(qū)域圖書館在使用過(guò)程中存在的一系列問(wèn)題，并提出解決措施，為科學(xué)整合資源、調(diào)配信息共享，進(jìn)一步完善區(qū)域圖書館建設(shè)，提供相關(guān)數(shù)據(jù)。

區(qū)域性 圖書館建設(shè) 信息共享

1.區(qū)域圖書館

信息時(shí)代的到來(lái)，資源共享成為信息化社會(huì)研究焦點(diǎn)，人們對(duì)知識(shí)文化的需求成倍增加，傳統(tǒng)意義上的圖書館“一館奮戰(zhàn)，孤軍迎敵”的局面已經(jīng)無(wú)法滿足廣大讀者對(duì)文獻(xiàn)資源借閱的需求。現(xiàn)代圖書館應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，以地域和行政管轄為聯(lián)合單位，采用“團(tuán)結(jié)共進(jìn)，區(qū)域聯(lián)盟”的發(fā)展策略，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)圖書館事業(yè)發(fā)展，最大限度地實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)圖書館文獻(xiàn)信息資源的共建、共享和合作交流。對(duì)此，某一區(qū)域內(nèi)的高校圖書館按照一定規(guī)范和模式組成圖書館聯(lián)合體，各成員館之間地位平等、互助合作、共建共享的區(qū)域圖書館概念應(yīng)勢(shì)提出。例如，經(jīng)筆者調(diào)查江寧大學(xué)城10多所高校圖書館的館藏資源方面，以藏書特色來(lái)講：南京航空航天大學(xué)館藏以航空航天為特色；東南大學(xué)館藏以電子信息、土木工程為特色；南京醫(yī)科大學(xué)館藏以醫(yī)學(xué)專業(yè)圖書為特色；南京曉莊學(xué)院館藏以人文社科類及小學(xué)教學(xué)類圖書為特色；南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院館藏以交通運(yùn)輸為特色；江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院館藏以經(jīng)濟(jì)管理為特色；河海大學(xué)館藏以水利工程為特色，等等。如何將各館特色藏書科學(xué)整合、合理調(diào)配、資源共享是區(qū)域圖書館建設(shè)的價(jià)值所在。

2.區(qū)域圖書館發(fā)展困境

2.1 區(qū)域內(nèi)創(chuàng)新環(huán)境的成熟度較低

一個(gè)良好的區(qū)域圖書館環(huán)境，應(yīng)是政府以投入和協(xié)調(diào)的方式創(chuàng)造完善的基礎(chǔ)設(shè)施層次網(wǎng)絡(luò)，用以引導(dǎo)圖書館的行為，共同治理、建設(shè)區(qū)域環(huán)境，加強(qiáng)區(qū)域圖書館服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的實(shí)力，同時(shí)提高行為主體的思維方式、意識(shí)行為等，已期建立新的創(chuàng)新文化（涂中群，區(qū)域圖書館：集群概念與創(chuàng)新模式構(gòu)造，南通大學(xué)學(xué)報(bào)，2005.12：147-148）。江寧區(qū)近年來(lái)在國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭良好的大環(huán)境下，尤其地產(chǎn)行業(yè)的飛速擴(kuò)張，有了一定的資本積累而迅速崛起，但相應(yīng)的以文化素質(zhì)為主體的精神層面還沒(méi)完全達(dá)到信息時(shí)代城市的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)。加之，江寧區(qū)大學(xué)城圖書館的建立時(shí)間較短，存在物質(zhì)過(guò)盛、精神匱乏的發(fā)展局面，在社會(huì)創(chuàng)新環(huán)境的構(gòu)造中較為滯后，而江寧大學(xué)城區(qū)域性圖書館的存在與發(fā)展，均受到上述因素的限制，難免對(duì)創(chuàng)新環(huán)境的營(yíng)造構(gòu)成一定的消極影響。

2.2 淺嘗輒止的區(qū)域服務(wù)

區(qū)域圖書館的構(gòu)建與落實(shí)之間存在著一定的差距，構(gòu)建的是框架、是思維、是目標(biāo)，側(cè)重理論性；而落實(shí)的是實(shí)踐、是應(yīng)用、是眼下，側(cè)重實(shí)際性。2007年10月4日，江寧大學(xué)城6所高校圖書館舉行《南京高校（江寧地區(qū)）圖書館資源共享合作協(xié)議》簽字儀式，這標(biāo)志著“南京市江寧區(qū)域圖書館”雛形的形成。但近年來(lái)區(qū)域圖書館的發(fā)展不容樂(lè)觀，主要存在部分高校圖書館條塊分割、各自為政，造成一定文獻(xiàn)資源的共享浪費(fèi)，在發(fā)揮各自館藏資源和特色方面，沒(méi)有按照既定思路服務(wù)于區(qū)域內(nèi)讀者，更多的是象征性地推行華而不實(shí)的服務(wù)措施。長(zhǎng)期為之，讀者對(duì)區(qū)域圖書館的認(rèn)識(shí)必然產(chǎn)生偏見(jiàn)，對(duì)區(qū)域圖書館的價(jià)值產(chǎn)生懷疑。

2.3 資源建設(shè)差異性問(wèn)題

區(qū)域性圖書館資源建設(shè)水平的高低，取決于各個(gè)館的建設(shè)水平，但因高等教育的迅速發(fā)展，各高校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)層次不斷提高，單個(gè)高校圖書館的館藏資源較為薄弱。另外，大學(xué)城內(nèi)各高校的綜合實(shí)力層次參差不齊，加之，資源價(jià)格逐年上升，僅憑單個(gè)圖書館不可能購(gòu)置區(qū)域調(diào)配任務(wù)下達(dá)的資源構(gòu)造任務(wù)。如何優(yōu)化配置，揚(yáng)長(zhǎng)避短地、分發(fā)任務(wù)、購(gòu)置資源，成為亟待解決的問(wèn)題。

3.解決措施

3.1 深入挖掘“地理集中性”的區(qū)域特點(diǎn)

我國(guó)古代著名軍事家孫子曾說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！睉?yīng)用于此，知“彼”即區(qū)域性特點(diǎn)：具有地理上靠近、關(guān)系相連等，因此，對(duì)區(qū)域性的集群化有一個(gè)深入認(rèn)識(shí)，那是一種既有競(jìng)爭(zhēng)又有合作的區(qū)域創(chuàng)新模式。在這種集群化的地理環(huán)境下，應(yīng)該充分借助網(wǎng)絡(luò)資源的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，例如，建立微信公眾平臺(tái)即時(shí)推送區(qū)域性圖書館的聯(lián)合消息，使讀者第一時(shí)間能夠獲取圖書資訊。創(chuàng)建區(qū)域圖書館館員工作QQ群，在方便館員協(xié)調(diào)各館之間的工作關(guān)系，交流信息方面有著重要作用，同時(shí)積極組建區(qū)域性圖書館的聯(lián)合網(wǎng)站發(fā)布共同制定的區(qū)域性圖書館發(fā)展策略，合理分配資源采購(gòu)任務(wù)等信息。從而實(shí)現(xiàn)地理優(yōu)勢(shì)與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，提高區(qū)域性圖書館的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展力。

3.2 推行“館館聯(lián)合”的合作方式

創(chuàng)新是萬(wàn)事萬(wàn)物發(fā)展演變的關(guān)鍵因素，區(qū)域性圖書館的發(fā)展同樣離不開(kāi)創(chuàng)新?！梆^館聯(lián)合”的合作方式就是在此境況下提出的，具體舉例如下：（1）2012年3月，南京曉莊學(xué)院圖書館與南京圖書館聯(lián)合舉辦的插圖版本 《水滸傳》展覽，將《水滸傳》前100回內(nèi)容，每一回整理成260個(gè)字以內(nèi)的簡(jiǎn)介，配合插圖展現(xiàn)，既能通俗閱讀，又能細(xì)心欣賞。圖書館這種相互合作的活動(dòng)方式，不僅傳播了濃厚的藝術(shù)文化，同時(shí)在探索、創(chuàng)新圖書館的服務(wù)方式方面是一次全新的嘗試。（2）江寧區(qū)內(nèi)高校圖書館在共享非紙質(zhì)文獻(xiàn)資源方面，使非本館持證者享有與本校讀者相同的使用權(quán)限，如免費(fèi)查詢下載所需的電子資源，有償開(kāi)放電子閱覽室、打印復(fù)印文獻(xiàn)資料等服務(wù)場(chǎng)所，在不斷豐富聯(lián)合體通用借書證的功能，實(shí)現(xiàn)從單一的免費(fèi)紙質(zhì)文獻(xiàn)借閱向數(shù)字資源使用及共享的轉(zhuǎn)變方面取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，更是“館館聯(lián)合”的充分體現(xiàn)。

3.3 準(zhǔn)確定位區(qū)域性圖書館的發(fā)展方向

區(qū)域性指一個(gè)特定的地理區(qū)域從消極的客觀向積極的主觀轉(zhuǎn)變，并能夠?qū)⑦@個(gè)興起中的區(qū)域跨集團(tuán)利益聯(lián)結(jié)起來(lái)的進(jìn)程。區(qū)域圖書館的發(fā)展方向應(yīng)區(qū)別傳統(tǒng)意義的圖書館發(fā)展模式，不能僅局限或注重單個(gè)館的文化建設(shè)，重點(diǎn)應(yīng)是將圖書館影響度，即社會(huì)服務(wù)度，資源共享度作為發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，用“區(qū)域性標(biāo)準(zhǔn)”定位圖書館的發(fā)展方向。近年來(lái)，南京市江寧區(qū)致力于打造江蘇創(chuàng)新基地，大力實(shí)施“產(chǎn)業(yè)化、城市化、數(shù)字化、生態(tài)化”戰(zhàn)略，并迅速成長(zhǎng)為南京經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長(zhǎng)地。江寧大學(xué)城在建設(shè)之初，就以打造一座知識(shí)新城的理念規(guī)劃，劃分為資源共享和高校集中區(qū)（沈萍，高職院校圖書館在大學(xué)城圖書館聯(lián)盟中的地位和作用—以南京高校（江寧地區(qū)）圖書館聯(lián)合體為例，科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2009年第18期：79）。依此，江寧區(qū)的發(fā)展政策，為準(zhǔn)確定位區(qū)域圖書館的發(fā)展方向有著積極影響。

4.結(jié)語(yǔ)

一言以蔽之，區(qū)域圖書館在發(fā)展過(guò)程中仍然會(huì)出現(xiàn)這類或那類問(wèn)題，更需讀者或同行為區(qū)域圖書館的可持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，更為人類精神財(cái)富的延續(xù)、傳播貢獻(xiàn)自己的一份力量。

［1］李明子.高校區(qū)域圖書館聯(lián)盟建設(shè)的研究［J］.科技信息，2010（31）.

［2］涂中群.區(qū)域圖書館：集群概念與創(chuàng)新模式構(gòu)造［J］.南通大學(xué)學(xué)報(bào)，2005（12）：147-148.

［3］沈萍.高職院校圖書館在大學(xué)城圖書館聯(lián)盟中的地位和作用—以南京高校（江寧地區(qū)）圖書館聯(lián)合體為例［J］.科技情報(bào)開(kāi)放與經(jīng)濟(jì)，2009（18）：79.