談乒乓球特色主導(dǎo)下的校園陽光體育

董文莉

〔關(guān)鍵詞〕 乒乓球；陽光體育；組織；特色；傳承

〔中圖分類號〕 G623.8 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）22—0033—01

校園陽光體育需要圍繞著一定的體育活動形式展開。筆者所在學(xué)校的校園陽光體育活動是以乒乓球運(yùn)動為主導(dǎo)的，這主要是因為：其一，從乒乓球本身的文化涵義上來說，乒乓球是我國體育運(yùn)動中的傳統(tǒng)大項且發(fā)展成果卓著，有利于組織學(xué)生開展活動，也容易對青少年學(xué)生們產(chǎn)生激勵作用、促進(jìn)校園文化的快速形成；其二，乒乓球活動文化是我校的傳統(tǒng)特色，從組織管理的角度來看，我校有著一定的成功經(jīng)驗，便于校園陽光體育活動各項內(nèi)容的展開和迅速推廣。同時，體育活動的展開離不開相應(yīng)的一定基礎(chǔ)的硬件設(shè)施和師資輔導(dǎo)力量，得益于以往校園乒乓文化建設(shè)的成果，我校在這些方面都有著較為便利的條件，有利于校園陽光體育活動的順利進(jìn)行。

一、乒乓球特色活動的發(fā)起

1.結(jié)合自身優(yōu)勢，明確乒乓特色。明確活動項目是開展校園陽光體育活動的首要工作，也是整個活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。而項目的選擇則應(yīng)當(dāng)要以充分地結(jié)合學(xué)校自身特點為原則?？偟卣f，一項活動成功的展開在很大程度上依賴于兩個方面，一是能否快速地形成活動氛圍，二是是否具備硬件基礎(chǔ)。而選擇乒乓球作為校園陽光體育的主導(dǎo)項目就是因為我校有著良好的乒乓球文化氛圍，學(xué)生們對于乒乓球活動的投入熱情高漲、響應(yīng)度高。同時，經(jīng)過長期的建設(shè)，我校逐步具備了較為完備的乒乓球硬件環(huán)境，能夠較好地保障校園陽光體育活動的器械、場地與技術(shù)指導(dǎo)。

2.提高宣傳力度，營造陽光體育校園文化。校園文化的形成往往離不開學(xué)校方面有意識的引導(dǎo)，校園環(huán)境中有很多利于陽光體育宣傳的信息媒介載體，信息欄、黑板報均屬此列，標(biāo)語、板畫、早操也都可以成為宣傳校園陽光體育的方法。一來這些方法有利于加深學(xué)生們對活動主題及內(nèi)涵的認(rèn)識，二來宣傳的過程本身能夠給學(xué)生以活動的氛圍，可以有效地調(diào)動他們對活動的參與熱情。

二、校園陽光體育的組織

1.五位一體，立體式陽光體育文化構(gòu)建。所謂“五位一體”，指的是我校結(jié)合自身特點為構(gòu)建陽光體育文化體系而采用的一種活動模式，它包含五個方面，即體育課程、特色乒乓球課程、乒乓球大課間、乒乓球校本課程、體育文化節(jié)。這五大內(nèi)容從不同方面立體地涵蓋了以乒乓球運(yùn)動為主要項目的校園陽光體育活動所涉及的主要范圍，有利于學(xué)生們對校園陽光體育的快速熟悉、認(rèn)知與參與。

2.各個擊破，貫徹陽光體育精神。對陽光體育文化構(gòu)建模式五大方面的貫徹落實是確保活動最終成效的關(guān)鍵所在，故而必須落實好其中的每一項。陽光體育的精神，就是要將學(xué)生們釋放于自身的兒童天性中，讓他們回歸自由廣闊的室外環(huán)境、投入到體育活動與身體游樂中。陽光體育的發(fā)起針對的就是我國中小學(xué)生體育教育形式化強(qiáng)、實踐性弱、操作性不足而導(dǎo)致的學(xué)生體質(zhì)水平不高的現(xiàn)狀，因而陽光體育活動的核心精神就是保持學(xué)生真實的參與度，盡可能地給予他們參與的空間與機(jī)會。我校陽光體育文化構(gòu)建模式的五個方面就是緊密依照陽光體育的核心精神制定出的。比如體育課程的設(shè)定意義在于全面地保證每一個學(xué)生對于乒乓球運(yùn)動的基本了解與參與，乒乓球課程量的充實與豐富則旨在強(qiáng)化體育課程的成效與實際，減弱其形式化特性；特色乒乓球課程的開設(shè)和乒乓球大課間的設(shè)立則分別在于培養(yǎng)對乒乓球運(yùn)動有深入愛好的學(xué)生和進(jìn)一步為學(xué)生們提供體育運(yùn)動與游樂的機(jī)會，兩者的共同點都在于深化了學(xué)生與體育運(yùn)動之間的聯(lián)系，鼓勵與促進(jìn)了他們運(yùn)動習(xí)慣的養(yǎng)成；最后，乒乓球校本課程和體育文化節(jié)的展開則是對乒乓文化以及陽光體育文化的一種延伸。前者能夠有針對性地改善本校在陽光體育活動中顯露出的實際問題并將其迅速修復(fù)，而后者則有利于加深陽光體育在校園內(nèi)的文化氛圍。在這兩項活動的實踐中，各參與方與組織者關(guān)于陽光體育的心得、感觸得到有效的溝通與交流，陽光體育的理論深度、實際影響范圍也都能夠得到擴(kuò)張。

三、乒乓球主導(dǎo)的陽光體育的傳承

學(xué)生體質(zhì)的強(qiáng)健不可能完成于朝夕之間，校園陽光體育活動的展開不但要堅持下去，還必須要實質(zhì)化、深入化，必須要在活動實踐過程中細(xì)致主動地發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗。乒乓特色的突出、校園陽光體育文化的構(gòu)建與完善不論是在發(fā)起、組織管理還是在發(fā)揚(yáng)的過程中都有很多值得注意、必須把握的要點。最重要的是，不論是在活動的哪一個環(huán)節(jié)，都應(yīng)當(dāng)有意識地去貼近校園陽光體育精神的核心與實質(zhì)，反思作為、務(wù)實行動。

？笙 編輯：蔡揚(yáng)宗endprint