大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的目標(biāo)

李前進(jìn)

大學(xué)生是祖國的未來和民族的希望，他們正處在人生觀、價值觀形成和確立的重要時期，他們的價值取向決定了未來整個社會的價值取向。做好大學(xué)生社會主義核心價值觀教育工作，首先必須明確教育的具體目標(biāo)，通過教育工作切實(shí)引領(lǐng)高校多元思潮，達(dá)成大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同共識，并進(jìn)而培育和踐行社會主義核心價值觀，塑造中國特色社會主義建設(shè)的合格人才。

一、用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校多元思潮

高等學(xué)校作為人才培養(yǎng)的重要陣地和社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)、宣傳和教育的重要場所，在建設(shè)社會主義核心價值觀、構(gòu)建社會主義和諧社會和培養(yǎng)中國特色社會主義接班人等方面都具有重要作用。在高校中引領(lǐng)社會思潮和多元文化的發(fā)展，幫助大學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀，是當(dāng)前高校社會主義核心價值觀教育的重要目標(biāo)。

多元化的社會實(shí)踐基礎(chǔ)，必然產(chǎn)生多元化的社會意識。目前，隨著改革的逐步深入和全球化進(jìn)程的日益加快，我國社會正處于矛盾凸顯期，社會思想文化領(lǐng)域中各種社會思潮異常活躍，也呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。當(dāng)今中國，正處在一個思想大活躍、觀念大碰撞、文化大交融的時代，正確思想和錯誤思想、主流意識形態(tài)和非主流意識形態(tài)相互交織。在其影響下，社會思想文化領(lǐng)域存在著諸如資產(chǎn)階級自由化思潮、新左派思潮、新自由主義思潮等各種各樣的社會思潮，形形色色、性質(zhì)不一，相互激蕩。這些思想潮流的不斷產(chǎn)生和涌入，沖擊、影響到社會的各個群體、各個角落。當(dāng)然作為文化傳播重要場所的高等學(xué)校亦不能幸免，高校正成為眾多思潮爭相占領(lǐng)的一塊戰(zhàn)略重地。諸多思潮的傳播和蔓延，沖擊和侵蝕著高校大學(xué)生的政治思想和價值觀念，給大學(xué)生思想政治教育工作帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。高校大學(xué)生可以說是各種社會思潮和文化的最早接觸者和傳播者，亦是最易受影響和受影響最深的群體之一;況且，大學(xué)生正處于人生觀、價值觀和世界觀的形成時期，其本身的識別力和鑒別力不高，多元化社會思潮的傳播和發(fā)展，必將給大學(xué)生理想信念的確立和價值觀的形成帶來不良影響。這從根本上影響著我國大學(xué)生的思想觀念和道德素質(zhì)，決定著我們能不能培養(yǎng)和造就出合格的社會主義建設(shè)者和可靠的接班人，更決定著社會主義基本制度能否在中國經(jīng)久不衰，社會主義事業(yè)能否興旺發(fā)達(dá)。

因此，高校大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要目標(biāo)之一就是用社會主義核心價值觀積極引領(lǐng)各種社會思潮，讓大學(xué)生科學(xué)地區(qū)分、辨別并有效抵制錯誤思潮的消極影響。我們必須堅(jiān)持以社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校校園文化和社會思潮，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成大學(xué)生的思想共識。一方面，通過積極開展社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)、教育活動，充分發(fā)揮社會主義核心價值觀對高校多樣化校園文化、價值觀念和社會思潮的主導(dǎo)性、引領(lǐng)性作用，在校園中進(jìn)一步鞏固和發(fā)展社會主義意識形態(tài)，牢牢確立大學(xué)生科學(xué)的價值觀念。另一方面，必須堅(jiān)持用社會主義核心價值觀引領(lǐng)多樣化的思想觀念和社會思潮，在尊重差異中擴(kuò)大社會認(rèn)同，在包容多樣中增進(jìn)思想共識。在當(dāng)今社會變革和社會轉(zhuǎn)型時期，我國大學(xué)生思想觀念的差異和文化思潮的多樣性是社會歷史發(fā)展進(jìn)程中的必然現(xiàn)象，我們必須立足于改革開放的實(shí)踐，以開放的心態(tài)用社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化思潮。在互聯(lián)網(wǎng)高度普及，全球化深入發(fā)展，世界成為“地球村”的今天，各種思想理論的傳播勢不可擋，“可能的只是以辯證的思維、現(xiàn)代的理念、開放的心態(tài)與胸懷包容異質(zhì)意識形態(tài)的存在，做到在包容中批判，在斗爭中提高鑒別力和免疫力”。只有尊重差異、包容多樣，才能有效引領(lǐng)高校校園文化思潮。同時，也要密切結(jié)合大學(xué)生的思想實(shí)際，在社會主義核心價值觀教育中因勢利導(dǎo)、因材施教，在尊重學(xué)生的個體差異中擴(kuò)大大學(xué)生的自我認(rèn)同，積極引導(dǎo)高校校園文化思潮，為高校大學(xué)生的健康成長營造良好的校園文化環(huán)境。

二、促成大學(xué)生對社會主義核心價值觀的

心理認(rèn)同和價值共識

當(dāng)今中國正處于社會轉(zhuǎn)型時期，現(xiàn)實(shí)生活中多種社會思潮并存，各種社會文化同在，思想觀念多樣，道德體系龐雜，價值目標(biāo)多元。高等學(xué)校的價值領(lǐng)域中也相應(yīng)地出現(xiàn)了一些不容忽視的問題：一些大學(xué)生面對現(xiàn)存的“價值多樣”而無所適從，甚至出現(xiàn)了“價值真空”狀態(tài)。“價值真空、價值多樣、價值錯位和價值懸置，綜合起來，又導(dǎo)致了‘價值虛無的狀況”。在這種情況下，必須用社會主義核心價值觀來引領(lǐng)大學(xué)生的思想，指明大學(xué)生前進(jìn)發(fā)展的方向。因?yàn)椋吧鐣汲痹绞羌姺睆?fù)雜，越需要主旋律，越需要用一元化的指導(dǎo)思想引領(lǐng)多樣化的社會意識，牢牢掌握我國意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)權(quán)、主動權(quán)、話語權(quán)，最大限度地凝聚社會思想共識”。我們要通過開展大學(xué)生社會主義核心價值觀宣傳和教育工作，在思想上提高大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)識和理解，真正達(dá)成他們對社會主義核心價值觀的心理認(rèn)同和思想共識。

歷史經(jīng)驗(yàn)證明，一個民族或國家如果失去統(tǒng)一的價值目標(biāo)，就會陷入相對主義和由此帶來的行為非理性主義與分散主義的混亂之中，使民族和民眾喪失共同的理想、信念和精神凝聚力。而社會主義核心價值觀具有形成價值和思想共識的基礎(chǔ)和可能。同時，由于高校大學(xué)生很強(qiáng)的可塑性以及他們的勤于思考，也決定了社會主義核心價值觀能夠被他們認(rèn)同。因此，我們要通過對大學(xué)生社會主義核心價值觀的宣傳、教育和學(xué)習(xí)，從而使社會主義核心價值觀內(nèi)化為大學(xué)生的理性意識，外化為他們的自覺行動，成為大學(xué)生自覺遵守的道德規(guī)范，成為評價大學(xué)生思想文化的價值標(biāo)準(zhǔn)。

在高校大學(xué)生社會主義核心價值觀教育中，一要尊重大學(xué)生的個性差異和價值選擇，以主導(dǎo)的價值觀念來積極引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀;二要教育和引導(dǎo)大學(xué)生澄清模糊價值取向，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的辨別力、判斷力、選擇力和批判力，使其通過比較，不斷趨近主流價值觀;三要教育他們旗幟鮮明地抵制和反對腐朽價值和文化。積極拓展教育思路，增強(qiáng)高校社會主義核心價值觀教育的有效性，使大學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上增進(jìn)認(rèn)識，在比較中受到啟發(fā)，在認(rèn)同中養(yǎng)成自覺性。

三、培育和踐行社會主義核心價值觀，endprint

培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)的合格人才

社會主義核心價值觀是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，它是社會主義制度的內(nèi)在精神和鮮明旗幟。對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育和引導(dǎo)，是對“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這個教育工作根本問題的時代應(yīng)答和歷史使命。高校大學(xué)生具有年輕易于接受新鮮事物、教育可塑性強(qiáng)和價值觀念不穩(wěn)定的年齡特點(diǎn)，正處于價值觀念沒有形成，人生觀、世界觀還沒確立的關(guān)鍵階段，對大學(xué)生來說，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成非常重要。“這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e了，剩余的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好”。因此，高校開展大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的重要目標(biāo)和任務(wù)就是通過教育來培育其堅(jiān)定的馬克思主義信仰和樹立牢固的中國特色社會主義理想信念，進(jìn)一步培育和踐行社會主義核心價值觀，促進(jìn)大學(xué)生健康成長，培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)的合格人才。

大學(xué)生是當(dāng)代青年的優(yōu)秀分子，他們是黨和國家的未來，是中華民族的希望。在他們身上寄托著全面建設(shè)小康社會，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大中國夢的歷史重任。中國特色社會主義事業(yè)要靠今天的大學(xué)生去繼承，祖國和民族的未來要靠今天的大學(xué)生去開創(chuàng)。因此，要使廣大高校大學(xué)生成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治和道德素質(zhì)。只有培養(yǎng)和造就千百萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)，并且掌握現(xiàn)代化建設(shè)所需要的豐富知識和扎實(shí)本領(lǐng)的建設(shè)者和接班人，才能確保中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，才能確保黨和國家長治久安。

高等學(xué)校作為大學(xué)生成長成才的重要場所和意識形態(tài)教育的主要陣地，在新的形勢下必須按照“高校教育，育人為本;德智體美，德育為先”的教育原則，努力加強(qiáng)社會主義核心價值觀對大學(xué)生的教育和引導(dǎo)。其教育的重要目標(biāo)就是通過對廣大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀的教育，讓他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，從而進(jìn)一步提高思想政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生成長成才和健康發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的深化升華、高度凝練和集中表達(dá)，是“社會主義核心價值體系的內(nèi)核”。黨的十八大提出要“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀”。這就從國家層面、社會層面和公民層面分別提出了我們的價值要求，實(shí)際上從三個層面分別回答了我們要“建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會、培育什么樣的公民”的重大理論問題。所以，我們在社會主義核心價值觀的教育中要通過教育和引導(dǎo)，使廣大大學(xué)生明確價值方向，加強(qiáng)自己的思想道德建設(shè)，使他們切實(shí)認(rèn)識到作為社會主義建設(shè)者和接班人的新一代的大學(xué)生，在價值觀念上就是要“堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想不能動搖，堅(jiān)持建設(shè)中國特色社會主義的共同理想不能替代，堅(jiān)持民族精神和時代精神作為激勵我們前進(jìn)的資源不能拋棄，堅(jiān)持社會主義榮辱觀規(guī)范我們的行為不能含糊”。再者，通過社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)、教育，在大學(xué)生中努力培育和踐行社會主義核心價值觀，并“努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念”。同時，不僅使社會主義核心價值觀成為自己的遵循，并從自我做起，身體力行，進(jìn)而推廣到全社會。這樣，我們才能打牢自己的思想文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)出社會主義建設(shè)的合格人才，我們的社會主義事業(yè)才能后繼有人，興旺發(fā)達(dá)。

〔基金項(xiàng)目：本文系江蘇省社會科學(xué)基金項(xiàng)目（12MLB007）、江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目（2012SJBFDY043）、南京師范大學(xué)黨建與思想政治教育重大課題（DS2012A002）的階段性研究成果〕

（作者系南京師范大學(xué)化學(xué)院黨委副書記）

責(zé)任編輯：彭安玉endprint