基于實(shí)踐活動(dòng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)策略

筆者認(rèn)為當(dāng)下語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的根本便是重視語(yǔ)文綜合實(shí)踐。語(yǔ)文作為母語(yǔ)教育課程，其重要性和實(shí)踐性不容小覷。當(dāng)然，語(yǔ)文課程的實(shí)踐機(jī)會(huì)及學(xué)習(xí)資源也是相當(dāng)豐富和充裕的。因此，我們?cè)诮淌诮滩闹R(shí)的基礎(chǔ)之上，還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生更多地接觸課本和課堂之外的語(yǔ)文材料，以便提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

1.語(yǔ)文的課堂學(xué)習(xí)。

新課改之后的語(yǔ)文課堂教學(xué)雖有所改觀，但整體滯后的教學(xué)理念仍阻礙著新課改相關(guān)要求的實(shí)施與完成。調(diào)查表明，“穿新鞋走老路”的傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍很常見，傳統(tǒng)課堂教學(xué)以教材和教師的講解為主，使得教學(xué)內(nèi)容較為枯燥乏味，并且教師的“灌輸式”教學(xué)過程往往會(huì)打擊學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程的積極性，從而導(dǎo)致了沉悶壓抑的課堂教學(xué)氣氛，再加之死板單一的成績(jī)測(cè)評(píng)形式（期末考），更加使得學(xué)生將興趣點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)由原本的“提高個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)、提高語(yǔ)文知識(shí)綜合性和自身語(yǔ)文實(shí)踐能力”被迫過渡到“考試、得高分”環(huán)節(jié)上來(lái)，學(xué)習(xí)興趣的衰退和學(xué)習(xí)重點(diǎn)的偏差最終導(dǎo)致了當(dāng)下語(yǔ)文課堂教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀。

2.語(yǔ)文的課外學(xué)習(xí)。

在語(yǔ)文教學(xué)過程中，除了課堂教學(xué)是極其重要的環(huán)節(jié)外，課外教學(xué)也是不容忽視的部分。隨著新課改在各地的展開和實(shí)施，多數(shù)的教師已認(rèn)識(shí)到“語(yǔ)文課外學(xué)習(xí)”的重要性，并了解到了優(yōu)秀的語(yǔ)文課外作業(yè)的布置對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的重要影響。但不得不承認(rèn)，當(dāng)下的語(yǔ)文課外教學(xué)過程中仍存在很多弊端，單就教師在課外作業(yè)的布置上來(lái)說(shuō)，便存在以下問題：

（1）課外作業(yè)布置的目的不明確；

（2）課外作業(yè)布置的“量”和“度”不適中；

（3）布置的課外作業(yè)形式單調(diào)、趣味性差；

（4）課外作業(yè)的批改過于草率。

可見，當(dāng)今語(yǔ)文課外教學(xué)過程仍有待完善。

二、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

針對(duì)以上存在于語(yǔ)文教學(xué)過程中的不足，提出以下具體優(yōu)化教學(xué)過程、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的建議：

1.優(yōu)化外部環(huán)境營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高離不開良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)此，我們應(yīng)該注意優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。具體來(lái)說(shuō)：

（1）優(yōu)化課堂環(huán)境。課堂教學(xué)環(huán)境直接影響到課堂教學(xué)效率，教師應(yīng)注意優(yōu)化課堂環(huán)境，例如加強(qiáng)師生互動(dòng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣、活躍課堂氣氛、變換課堂教學(xué)形式、豐富教學(xué)內(nèi)容等，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

（2）優(yōu)化校園環(huán)境。課堂環(huán)境向外擴(kuò)展便是校園環(huán)境，因此，校方應(yīng)嚴(yán)整校風(fēng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供良好的校園學(xué)習(xí)氛圍。

（3）優(yōu)化社會(huì)（主要指家庭）環(huán)境。校園環(huán)境在向外擴(kuò)展便是社會(huì)環(huán)境，而就語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，家庭環(huán)境是社會(huì)環(huán)境的重要組成部分，并且家庭教育又是教育過程中尤為關(guān)鍵的部分，我們應(yīng)優(yōu)化家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，以與學(xué)校教育相輔相成，提高教、學(xué)效率。

2.增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，就語(yǔ)文教、學(xué)效率的提高而言，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍是必要的，但單單靠這些又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)并豐富課外實(shí)踐形式、內(nèi)容，不斷安排具體、新穎而極具吸引力的語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、自主性，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，最終提高教、學(xué)效率和學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力。

換言之教學(xué)過程的完善不能單靠一次的優(yōu)化和改良，我們應(yīng)不斷更新、豐富語(yǔ)文課堂內(nèi)外教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，以便持續(xù)提高教、學(xué)效率。