探析高職高專外貿(mào)英語教學(xué)實踐新思路

況衛(wèi)華

摘 要：高職高專進一步提高外貿(mào)英語教學(xué)實踐水平，對于高職高專外貿(mào)英語教學(xué)的持久良態(tài)發(fā)展有著十分重要的意義。本文就高職高專外貿(mào)英語教學(xué)如何樹立目標，實行有效的教學(xué)模式改善外貿(mào)教學(xué)現(xiàn)狀等問題進行了深入的分析與探討。

關(guān)鍵詞：高職高專外貿(mào)英語；科學(xué)目標；教學(xué)模式

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）21-206-01

高職高專外貿(mào)英語是一門對于綜合素質(zhì)要求高的學(xué)科。對于高職高專外貿(mào)英語的教學(xué)，不僅僅要求學(xué)生具備良好的英語能力，更要求教師具備相對比較豐富的外貿(mào)專業(yè)知識，并能夠熟練正確地理解進出口業(yè)務(wù)。

就高職高專的外貿(mào)教學(xué)而言，如何恰當合理地將語言教學(xué)融入到外貿(mào)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，進一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量，同時突出學(xué)生的動手實踐能力，將理論教學(xué)和實踐教學(xué)更好地結(jié)合，已經(jīng)成為目前高職高專外貿(mào)教學(xué)亟需解決的問題。

一、樹立科學(xué)有效的教學(xué)目標

實際工作中，進出口貿(mào)易流程主要分為預(yù)定交易、交易切磋、簽訂合同、履行合同等相關(guān)環(huán)節(jié)，對應(yīng)不同外貿(mào)流程，設(shè)立有不同的外貿(mào)專業(yè)工作崗位，每一崗位也有與之對應(yīng)的外語水平和資格職業(yè)證書等崗位要求。為此，高職高專外貿(mào)教學(xué)應(yīng)依據(jù)外貿(mào)業(yè)務(wù)崗位要求進行有針對性地教育，在完成這些基本要求之后，教師還應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生的個人能力及水平做到因人而異，設(shè)置個性化的教學(xué)目標。

高職高專外貿(mào)教學(xué)教師應(yīng)通過課堂教學(xué)、社會實習(xí)等方式，提高學(xué)生外貿(mào)英語的綜合應(yīng)用能力，同時要提高學(xué)生四六級英語考試的通過率。外貿(mào)英語實踐教學(xué)中，教師還應(yīng)注重對于學(xué)生外貿(mào)職業(yè)能力的培養(yǎng)及引導(dǎo)，進而提高學(xué)生對于外貿(mào)業(yè)務(wù)操作的能力。教師可以通過模擬的方式，使學(xué)生深切感受到外貿(mào)業(yè)務(wù)的各個流程，提高學(xué)生對于外貿(mào)業(yè)務(wù)的綜合處理能力?？梢酝ㄟ^校外實習(xí)，使學(xué)生具備一定的溝通交流能力。除此之外，教師還應(yīng)采取案例教學(xué)方式，采用跟單模式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

在注重外貿(mào)專業(yè)能力的同時，學(xué)校還應(yīng)開設(shè)職業(yè)道德教育課程，通過實習(xí)及課堂教學(xué)使學(xué)生形成愛崗敬業(yè)的觀念與良好的職業(yè)道德素質(zhì)。

二、對外貿(mào)英語教學(xué)模式的探析

1、舉一反三，提高訓(xùn)練頻率

因為高職高專學(xué)生能力差別比較明顯，所以外貿(mào)英語教師應(yīng)以學(xué)生為主改革課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建比較生動的課堂教學(xué)。為此，教師針對外貿(mào)英語詞匯量比較大、固定句型、術(shù)語較多的特點，應(yīng)重視對于教學(xué)內(nèi)容的引入，可以采用舉一反三的教學(xué)模式來改善教學(xué)效果。對于一些重要詞匯，教師可以給學(xué)生一些建議或途徑，使學(xué)生在課下多次重復(fù)地練習(xí)，進而養(yǎng)成英語表達及思維的好習(xí)慣。

2、注重口譯練習(xí)，提高學(xué)生實踐應(yīng)用能力

口譯練習(xí)涉及到很多方面，為此，教師可以做專項訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生的口譯能力?？谧g的訓(xùn)練要循序漸進，從簡單到復(fù)雜，從句子到文章逐項進行訓(xùn)練。同時課堂教學(xué)中可以給學(xué)生介紹一些口譯技巧和相關(guān)知識，提高學(xué)生練習(xí)效率，方便提高實踐技能，進而為日后工作打下一定的基礎(chǔ)。

3、提高對于背誦及模仿的重視度

為了實現(xiàn)外貿(mào)英語教學(xué)的預(yù)期效果，高職高專外貿(mào)英語教師可以有重點地傳授給學(xué)生一些知識，之后引導(dǎo)學(xué)生積累外貿(mào)英語知識，并能夠?qū)υ械闹R進行一定的模仿，進而使得外貿(mào)英語表達更加自然流利。在這種訓(xùn)練中，最重要的莫過于是對于英語感的形成。為此，教師應(yīng)注重對于背誦及模仿的訓(xùn)練。學(xué)生在課堂中可以適當對于課程配套音頻進行模仿，也可以對課文進行熟讀訓(xùn)練。對于背誦訓(xùn)練，教師可以挑一些重點段落、重點句型或短語讓學(xué)生來背誦，一般這些內(nèi)容不會太多，太多的內(nèi)容可能會降低學(xué)生背誦的熱枕及積極性。

4、創(chuàng)建生動形象的課堂教學(xué)模式

為進一步培養(yǎng)高職高專學(xué)生實踐能力，教師在課堂教學(xué)中可以適當引入情景教學(xué)，模擬外貿(mào)業(yè)務(wù)，將課堂作為外貿(mào)業(yè)務(wù)進行場所，使學(xué)生成為外貿(mào)業(yè)務(wù)活動的主角。這種教學(xué)模式無疑可以使學(xué)生更深切地體會到外貿(mào)英語的用途，同時活躍課堂教學(xué)氛圍。情景教學(xué)中，教師成為了組織者，通過對學(xué)生進行分組，崗位安排，對學(xué)生工作成果進行評判，提出相關(guān)改善意見，提高學(xué)生溝通能力和實踐水平。

三、對外貿(mào)英語教學(xué)實踐模式進行改革

1、推動校企合作的實施，建立實訓(xùn)基地

為進一步提高實踐教學(xué)的水平，高職高專外貿(mào)英語教學(xué)應(yīng)構(gòu)建相應(yīng)的實訓(xùn)基地，配備一定的業(yè)務(wù)操作平臺，進而有利于開展外貿(mào)業(yè)務(wù)。高職高專實踐教學(xué)中，教師可以將學(xué)生分成若干個小組，然后通過操作平臺與客戶進行切磋洽談進而達成有關(guān)協(xié)議。教師還可引導(dǎo)學(xué)生開展資金和貨源的籌集工作，以外貿(mào)公司的身份進行各項工作的進行。另外，教師還可以利用外貿(mào)公司進出口網(wǎng)絡(luò)體系，引導(dǎo)學(xué)生參與外貿(mào)業(yè)務(wù)流程等實踐操作。

2、實行工學(xué)交替的實踐教學(xué)模式

高職高專院校積極引導(dǎo)企業(yè)或企業(yè)專業(yè)關(guān)鍵人物走進校園、走進課堂，通過講座培訓(xùn)等方式，使得外貿(mào)業(yè)務(wù)技能進一步具體化，進而更加合理有效地調(diào)整課堂教學(xué)課程的制定和安排。教師在實踐教學(xué)過程中可以推行工學(xué)交替模式，為學(xué)生爭取更多地外貿(mào)英語鍛煉機會。

參考文獻：

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