關(guān)注幼兒愛心成長(zhǎng)

卜學(xué)民 何湘萍

【摘要】關(guān)愛他人不僅是一種傳統(tǒng)美德，也是未來人才的基本素質(zhì)要求。幼兒的愛心教育是幼兒素質(zhì)教育中不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行愛心教育是我們幼兒教育中一個(gè)重要任務(wù)，對(duì)幼兒自我人格的建構(gòu)、社會(huì)性的發(fā)展具有積極的意義。

【關(guān)鍵詞】幼兒 ?愛心 ?愛的教育

【中圖分類號(hào)】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）07-0069-01

一、日常生活中的愛心培養(yǎng)

1.感受愛的存在

要讓孩子學(xué)會(huì)愛，首先要讓他們感受到愛的存在，孩子一天中在幼兒園時(shí)間較長(zhǎng)，和老師接觸也較多，感受愛首先要讓他們感受到老師的愛，讓孩子在教師的言傳身教中學(xué)習(xí)愛。如晨間接待時(shí)在門口熱情的和孩子打招呼，摸摸頭、拉拉手歡迎他們的到來;休息時(shí)，找孩子談?wù)勑?，?duì)特別的孩子給予特別的愛;午睡時(shí)，輕輕的為孩子蓋好被子;起床后，幫女孩梳漂亮的小辮;離園時(shí)，和孩子說再見等等，讓孩子們深深的體會(huì)到老師的愛。

2.學(xué)著付出愛

當(dāng)孩子感受到愛后，就要學(xué)著付出。教師要善于做有心人，抓住教育契機(jī)，隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行教育。如看到有的幼兒扶起跌倒的小朋友，幫別人卷衣袖、系鞋帶等事情后都要及時(shí)給予表揚(yáng)，給幼兒發(fā)笑臉、小紅旗，并教育其它小朋友向他們學(xué)習(xí)?？吹絼e人有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助他們。

二、教育教學(xué)活動(dòng)中的愛心培養(yǎng)

1.充分利用學(xué)科教材中的“愛心”素材

在幼兒園的教材中，有一些關(guān)于“愛心”行為的教材，對(duì)此可充分利用。如中班語言活動(dòng)讓幼兒知道了解朋友與朋友之間的愛，請(qǐng)小朋友說一說在現(xiàn)實(shí)生活中我是怎樣關(guān)心朋友的，教育活動(dòng)不僅是停留在故事內(nèi)容上，更重要是讓幼兒感受分享的快樂，學(xué)會(huì)關(guān)心別人和感激關(guān)心過自己的朋友。

2.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)“愛心”

游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，是教育的重要手段，運(yùn)用幼兒游戲自主自愿的特點(diǎn)，將愛心教育貫穿于游戲中，誘導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在娛樂中愉快地體驗(yàn)“愛心”行為。例如我們可以請(qǐng)幼兒在娃娃家中扮演媽媽爸爸的角色，讓他們感受一下去照顧別人是多么的不容易，或者通過在家中讓父母與孩子互換角色進(jìn)行表演。

3.把大自然作為活教材

幼兒的天性喜愛大自然，大自然給孩子們真、善、美的感受，孩子們能在大自然的懷抱中獲得美的感受，獲得許許多多的歡樂。春天，帶孩子們來到郊外，看看花，看看草，感受陣陣春的溫馨。秋天，我們來到田野，聞著瓜果成熟的香味，體驗(yàn)著“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的內(nèi)涵。盡管孩子們這種愛的情感是初級(jí)的，但它能隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，逐步遷移，升華為對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國、對(duì)人民的愛。

三、創(chuàng)設(shè)讓幼兒感知到愛的環(huán)境

認(rèn)知是產(chǎn)生情感和行為的前提和基礎(chǔ)。善良的情感是良好行為的肥沃土壤，而培養(yǎng)幼兒良好的情感必須給孩子一個(gè)愛的空間、一個(gè)和諧的心理環(huán)境，使幼兒充分感受什么是愛。新學(xué)期開學(xué)了，針對(duì)新入園幼兒的特點(diǎn)，通過開學(xué)初的家訪，幫助我們充分了解幼兒的成長(zhǎng)背景，了解幼兒的性格、脾氣、愛好，同時(shí)和幼兒產(chǎn)生一種心靈的碰撞，使我們和孩子之間形成了一種默契、一種親近感，盡早的幫助幼兒渡過適應(yīng)期。在日常教學(xué)活動(dòng)中，利用文學(xué)作品幫助小班幼兒懂得和理解他人對(duì)自己的愛。如：講“野花”的故事，幫助幼兒理解老師的愛;講“七色花”的故事，幫助幼兒理解主人公關(guān)愛伙伴和他人的行為。另外，我們還開展了“大家如何愛自己”的話題討論，如：“媽媽是怎樣愛我的”，“媽媽每天為我做了哪些事”，“我生病的時(shí)候媽媽是這么樣照顧我的”，“幼兒園老師和同伴是怎樣愛我的”等等。通過身邊的事、故事和談話，讓幼兒懂得了什么是愛、什么是關(guān)心。

四、家庭中愛的教育

家長(zhǎng)是孩子行為的最直接的模仿對(duì)象。因此，有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行愛心教育的同時(shí)，更要以身作則，通過自己的言行來對(duì)孩子起示范作用，營造愛的氛圍，感染孩子的心靈。平時(shí)應(yīng)尊重和關(guān)心孩子，對(duì)孩子說話要溫和體貼，多和孩子進(jìn)行情感交流，多給孩子鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓孩子直接感受到來自大人的濃濃的愛;大人之間要注意使用愛的語言，比如“你辛苦了，先歇一會(huì)兒”“別急，我來幫助你”“謝謝你為我做了這么多的事”等等;在長(zhǎng)輩面前，多表達(dá)一份尊敬和關(guān)心，比如給老人泡杯茶，讓個(gè)座，說句體貼的話，送個(gè)禮物，等等。

五、家園一致，共同進(jìn)行愛的教育

《綱要》中提出：家園密切的合作，步調(diào)一致的教育，才能取得良好的效果。但在現(xiàn)實(shí)生活中存在過多“愛的教育”的盲區(qū)，比如絕大多數(shù)家長(zhǎng)在“愛的教育”的根本理念上就存在極大的偏差，他們認(rèn)為教自己的孩子幫別人、愛他人，就是教自己孩子“學(xué)傻”，他們擔(dān)心如此“愛的教育”會(huì)使日后走上社會(huì)的孩子“吃虧”。許多孩子的父母還會(huì)通過自身的行動(dòng)，向自己的孩子做出一些錯(cuò)誤甚至惡劣的示范。

愛的教育對(duì)孩子來說十分重要，讓孩子在被人愛中感受溫暖、快樂，并由此學(xué)會(huì)愛別人，幫助別人，形成健康的人格。每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，這是不需置疑的，老師與家長(zhǎng)要做的就是讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，使孩子充分感覺被同伴接納、喜愛的快樂。即使對(duì)行為問題較突出的孩子，也要能從他們身上找出優(yōu)點(diǎn)，幫他們樹立信心。