探討如何提升英語教學中的實效性

呂瓊珍

【摘要】近些年伴隨著新課改在我國不斷推進，使得我國的英語教學更加注重對于學生能力的培養(yǎng)和綜合素質的提升。我們對于英語的課堂教學不再像從前一樣只是注重基本單詞，句型以及語法的傳授，更加注重的是培養(yǎng)學生形成基本的英語語言能力和溝通能力，因此提升英語教學的實效性就顯得尤為重要。

【關鍵詞】提升 ?英語 ?教學 ? 實效性

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）07-0043-02

英語，是一門比較復雜的語言學科。在這門學科里，我們更應該重視的就是對于學生語言能力的培養(yǎng)和溝通能力的訓練，因此我們在課堂上對于學生興趣的培養(yǎng)就顯得異常重要。傳統(tǒng)意義上的教學方式在很多時候已經不太能夠適應當今教學的要求。近些年來新課改不斷的推進，對于學生的培養(yǎng)目標有了更多新的要求，所以我們必須清醒的認識到引用新的教學方法在英語課堂教學當中的重要性和重要意義。新課程改革之后，我們對于英語教學的實效性有了更多新的要求，英語教學要充分的體現(xiàn)出實效的特點，在學生培養(yǎng)目標方面也應該更加注重有效性。所以將一些新的技術融入到英語教學當中，改變傳統(tǒng)英語教學的弊端，是非常有必要的。多媒體技術是信息化技術的一種，在英語教學中已經能夠初步應用該教學方法，多媒體的引入在很大程度上改變了傳統(tǒng)教學方式的弊端，改變了黑板教學在過去的日子中的地位，多媒體教學可以更好的幫助教師進行授課，也可以更好的讓學生對知識進行掌握和理解，尤其在英語教學當中更是有所體現(xiàn)。所以我們必須充分的重視起信息化技術在英語課堂教學當中的應用，更好的將多媒體教學開展下去。為了更好的開展和實現(xiàn)高校英語教學，需要教育工作者做出更多的努力和嘗試，為提升英語教學的實效性而不斷的創(chuàng)新。

一、提升英語教學實效性的意義和重要性

由于新課程改革在我國的不斷深入和推進，所以使得我國的教育教學較從前而言發(fā)生了許多的變化。我們對于英語教學有了更高的要求，不僅僅要求學生掌握最基本的英語知識，更需要學生具備英語交流能力，實際上這也是我們所說的英語教學實效性的體現(xiàn)。所謂實效性就是要培養(yǎng)和塑造具有實用性的人才，使得英語教學提升到一個新的高度。舉一個簡單的例子，例如我們可以將信息化技術引入到英語課堂教學當中，這已經是一種比較好的嘗試，因為英語學科自身獨特的特點，使得很多學生在學習的時候會感到有所吃力，很多學生對于掌握一門比較新的語言會覺得非常的不適應，找不到合適的方法和突破口。這就需要教師在培養(yǎng)學生形成良好的語言和語法能力的同時，更加需要激起學生學習的興趣。信息化技術教學的引入就恰恰可以很好的彌補這一不足，在課堂教學的同時，更好的提升學生學習的興趣，使得學生的注意力集中到課堂教學當中來，另外還可以很好的發(fā)揮出學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生形成獨特的創(chuàng)造力和想象力。這也就在無形之中提升了英語教學的實效性，滿足了教學的多個特點和方向，對于學生能力的塑造和培養(yǎng)都有非常重要的意義。

二、提升英語教學實效性的方法和途徑

（一）營造良好的學習氛圍

要想很好的提升學生學習的積極性，提升英語教學的實效性，就必須從課堂教學的每一個細小的環(huán)節(jié)入手。對于英語教學來說，課堂氛圍的塑造還是非常重要的，課堂氛圍的好壞影響著學生學習英語的積極性，當然也影響教學的整體實效性。因此，教師在進行英語教學過程中，應為學生營造一個良好的課堂氛圍，教師可適當讓學生進行課堂即興表演，與學生進行溝通，在學生犯錯時及時進行科學的糾正，并對學生進行正確的引導，在進行英語教學的過程中，可創(chuàng)設問題情景，與學生進行互動，且教師可在條件允許的情況下，讓學生以小組為單位親手制作，親自體驗，在這個過程中讓學生用簡單的英語進行交流溝通，靈活運用英語知識，熟練掌握所學內容。這在一方面體現(xiàn)出了課堂教學氛圍對學生整體的影響，同時也激發(fā)出學生學習的興趣，讓學生愿意成為課堂教學的主人，真正的成為教學主體，這也就為教學實效性的提升帶來了可能。

（二）教師在課堂教學之后，也應該做好課后和學生的互動

除了課堂上的互動，還應做好課后互動，教師應鼓勵學生在課后時間用英語進行交流，讓學生在運用英語交流的過程中找到學習英語的樂趣，同時，家長應努力配合學校的教學工作。因為實效性主要就是在鍛煉和培養(yǎng)學生的英語綜合能力與交流能力，所以教師的幫助和家長的協(xié)助也是非常重要的。學生有了更多的時間和機會去練習英語，提升英語水平，這對于英語教學的開展是非常有幫助的。

（三）將信息化技術引入到英語教學當中有利于提升英語教學的實效性

針對將信息化技術引入到英語教學當中這一途徑，主要有以下幾個方面的優(yōu)勢，可以更好的幫助教師開展英語教學，同時在很大程度上提升英語教學的實效性。首先可以更好的為教學提供更加豐富的資源和資料，從而豐富課堂教學的內容，信息化技術在我國英語課堂教學當中的主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)的黑板教學模式轉變?yōu)槎嗝襟w的形式，從而不斷的豐富教學的內容和資料的來源，另外一改往日傳統(tǒng)教學的模式，可以營造更加開放的課堂教學環(huán)境，最大程度上調動學生的積極性和創(chuàng)造性，讓學生在自主學習當中感受學習帶來的樂趣，這些都是信息化技術的引用帶給我們的。信息化可以為我們提供許多書本上沒有的知識和內容，這些都是有利于學生進行學習，教師開展教學的，所以我們還應該充分的利用信息化技術為我們帶來的教學資源和資料，不斷的豐富課堂教學內容。例如我們可以利用網絡，搜索一些和課堂教學相關的內容。舉一個簡單的例子，例如我們今天講授的內容是交往禮儀。或許我們課本上只是為我們介紹了一些最基本的禮儀文化，這就需要我們通過網絡來搜集一些相關的圖片或者是視頻，為學生們展示外國友人與我們不同的一些生活特點，面對一些場合的時候與我們完全不同的禮儀文化。這樣不僅僅可以豐富學生們的課外知識，更為重要的就是可以幫助教師提升課堂教學的活躍性，更好的吸引學生們的課堂注意力，這對于語言的學習也是非常有幫助的。同時不僅僅讓學生掌握了基本的語言知識，更主要的是掌握了與人溝通的能力和方法，這才是語言教學的最重要目的。

其次信息化技術可以為英語課堂教學的開展提供可能。在英語課堂教學當中，總是會有一些比較抽象的內容是我們無法用語言來明確表達的，是需要通過一些東西來進行模擬的。例如我們在講國外與國內的作息問題的時候，我們不可能為學生提供到國外的機會，這時候我們就需要通過信息化的模擬來實現(xiàn)，我們可以告訴大家時區(qū)以及具體的時間問題，這些都是可以用英語來教學的。同時我們還可以通過多媒體展示的方式為學生展示兩個地區(qū)的時間，這樣可以更加直觀的讓學生了解到我們不能直接用語言形容清楚的內容。信息化的多媒體技術正是通過這一特點，使教學呈現(xiàn)出多樣化的特點，從而讓學生通過靈活運用，親自看到結果來更好的達到教學的預期目的。最后信息化技術可以很好的對英語課堂教學情景創(chuàng)設提供條件。所謂情景教學顧名思義以情景的方式植入教學的理念，以生動豐富的色彩畫面向學生闡述學習的內容，它能夠使學生激發(fā)對學習探索的欲望，然而對于傳統(tǒng)的教學理念來說這是一次嘗試。從心理學的角度上這種方式可以使得學生更欣然的接受這一上課理念，由被動的上課心理變?yōu)橹鲃?。通常利用電教設備使用板畫來展示課中需要的情景，通過老師的介紹講解使同學們快速的進入課文的內容，在視覺和聽覺共同利用的效果中會使大腦的記憶力加深，因此要比只聽覺感受無視覺感受的效果加倍，則會使得學生信息接收效率顯著提高。老師在講解課文的時候要表情形象，語言豐富，為接下來的情景教學環(huán)節(jié)做更好的鋪墊。很多時候我們在進行語言教學的時候，場景和情景的塑造是非常重要的。我們有時候并不能夠為學生提供出預想的課堂教學場景，這就需要我們通過信息化的電子設備來進行模擬，這樣對于學生理解課文內容以及提升學習積極性和創(chuàng)造性都有很大程度的幫助。同時這種信息化技術的引用，對于實現(xiàn)英語課堂的高效運行，也有非常重要的意義。

結束語：

英語教學本身就是一門語言的教學，因此我們不能夠墨守成規(guī)的只是注重對于學生語言的教學，更為重要的是對他們語言能力的培養(yǎng)。很多時候我們學習英語，不僅僅要學習基本的單詞，短語，句型和語法，而是要學會如何去和外國人進行交流，如何進行語言的運用，這才是我們最應該掌握的內容，也只有這樣才可以從真正意義上提升英語教學的實效性。傳統(tǒng)的教學可能并不能夠很好的體現(xiàn)出這個特點，而近些年來伴隨著新課改的推進，信息化技術不斷的被引入到英語課堂教學當中，更加高效的實現(xiàn)了語言教學的能力培養(yǎng)，也為英語課堂的活躍性氛圍帶來了很大程度的提高。實效性英語教學在當前的英語教育教學當中的體現(xiàn)也越來越明顯，我們注重對學生能力的培養(yǎng)與塑造，也注重對學生英語實際應用操作能力的形成和培養(yǎng)，因此我們應該充分的重視起良好課堂氛圍對教學開展的推動作用，也注重信息化技術在我國英語課堂教學當中的應用，將這一技術更加廣泛的實施下去，對于課堂教學的深入發(fā)展帶來更大的幫助，同時也為提升學生學習積極性和創(chuàng)造性做出努力和貢獻。

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