思維可視化工具Prezi在微課程中的應(yīng)用

王 歡，左揚揚，劉 帥

上海師范大學數(shù)理學院，上海 200234

思維可視化是指對原本不可見的思維路徑、方式、規(guī)律運用圖示或圖示組合的方式呈現(xiàn)出來，以期實現(xiàn)增強記憶及加深理解的效果。其本質(zhì)就是將隱性思維顯性化的過程［1］。思維可視化工具是指利用計算機圖形圖像處理技術(shù)，將人腦的抽象思維過程轉(zhuǎn)換成具體的圖形圖像或動畫，并進行交互處理的應(yīng)用程序。常見的思維可視化工具有思維導圖(mind map)、Mindmanager、Mindmapper、Inspiration、Freemind、X-mind，等。

1 思維可視化工具Prezi

Prezi是一款基于云端的思維可視化工具。與傳統(tǒng)思維可視化工具不同的是，Prezi采用了“縮放式用戶界面”(zooming user interface，ZUI)，通過建立在Z軸上的視差3D為用戶營造一種三維視覺體驗。Prezi就像一張沒有邊界的巨大畫布，使用者可以自由放大或縮小自己的演示畫面，從而達到縱覽全局或觀察細節(jié)的效果。Prezi可以實現(xiàn)豐富多彩的演示效果，通過平移、變焦、旋轉(zhuǎn)、淡入動畫為觀看者帶來電影鏡頭般的視覺沖擊。它打破了傳統(tǒng)演示文稿工具的線性呈現(xiàn)，將思維導圖工具中整體與局部的開放性設(shè)計融入其中，使用者可以方便地將自己的思維過程通過Prezi呈現(xiàn)出來。

Prezi于2009年問世以來，全球注冊用戶數(shù)已超過3 500萬，在英國學習與績效技術(shù)中心評選出的“2013年度全球排名前100的學習工具”中，Prezi位列第15名，Prezi的版本還在持續(xù)更新［2］。Prezi支持多終端創(chuàng)作，用戶不僅可以在電腦端登錄Prezi，還可以在iPhone和iPad等移動設(shè)備上創(chuàng)作Prezi作品，并可將作品同步到云端賬戶中，使用同一賬號在多個終端中進行創(chuàng)作。Prezi分為云端版和桌面版:云端版Prezi最多可支持30人在線協(xié)同編輯，申請Prezi賬戶后，用戶可無限期免費使用Prezi云服務(wù);Prezi桌面版目前支持微軟Window和蘋果MAC操作系統(tǒng)，可以登錄Prezi官網(wǎng)(prezi.com)進行下載，安裝后用戶有30天的免費體驗期限，之后需付費使用。該文主要介紹Prezi桌面版的使用方法。

2 Prezi課件制作［3］

2.1 申請Prezi教育賬戶

用戶使用Prezi，需登錄Prezi官網(wǎng)注冊Prezi賬戶，Prezi官網(wǎng)提供了四種權(quán)限類型:免費、暢享(enjoy)、專業(yè)(pro)和組織(teams)賬戶。除免費賬戶外，其余賬戶類型須付費使用，但Prezi官方為學生和教師提供了免費的教育暢享賬戶，學生和教師使用教育類郵箱(.edu.cn)即可免費申請。國內(nèi)用戶可登錄:http://prezi.com/pricing/edu/，使用QQ或新浪郵箱進行注冊，填寫申請信息時需使用英文或拼音字母。

2.2 Prezi操作界面介紹

使用注冊好的教育帳號登錄Prezi桌面版，選擇在“我的電腦”(only on my computer)新建Prezi。為方便用戶使用，Prezi官網(wǎng)為用戶提供了海量模版，當然我們也可以使用空白頁新建Prezi(start blank prezi)。選擇模版后，點擊“使用模版”(use the template)即可進入Prezi的編輯界面(如圖1所示)。Prezi的編輯界面主要由步序縮略圖、工具欄和畫布三部分組成。在步序縮略圖中可以對Prezi的播放路徑、步序框以及動畫效果進行設(shè)置;工具欄中包含了演示、撤銷與恢復、保存、步序框與箭頭、插入、主題、幫助與設(shè)置和分享按鈕;畫布是進行Prezi藝術(shù)設(shè)計的主要區(qū)域，用戶可以放大或縮小畫布，在其中添加文字、圖像、視頻等多媒體元素。

圖1 Prezi編輯界面

在畫布任意空白處，雙擊鼠標即可鍵入文字。我們可以在文本框上方對文字的字體、大小、顏色、格式等進行設(shè)置。每個Prezi中包含標題、副標題和正文三種字體樣式(如圖2所示)。

圖2 在Prezi中輸入文字

2.3 Prezi中文輸入

目前，Prezi官方暫時沒有推出Prezi中文版，Prezi對中文的支持并不理想，在Prezi“主題中只有一種中文主題”，且部分漢字顯示有誤，不利于教學使用。但我們可以使用Prezi的CSS(級聯(lián)樣式表)編輯器來調(diào)用ttf格式字體完成中文輸入，具體方法如下:首先從網(wǎng)上搜索并下載ttf格式的中文字體，將字體文件名修改為拼音首字母縮寫，例如:微軟雅黑.ttf，改為wryh.ttf，將修改后的ttf中文字體拷貝到Prezi的字體文件夾下，XP系統(tǒng)的字體路徑為C:Documents and SettingsAdministratorPrezi esourcesfonts;Win7和Win 8系統(tǒng)的字體路徑為C:Users(用戶)個人計算機名Prezi esourcesfonts。之后運行Prezi，在非編輯狀態(tài)(在畫布空白處單擊鼠標左鍵)下，依次按下鍵盤上的Ctrl、Shift和C，打開Prezi的CSS編輯器(如圖3所示)。

圖3 Prezi的CSS編輯器

CSS編輯器中匯總了Prezi的樣式代碼，在@fontface{……}中顯示了Prezi的字體樣式:第一個@fontface代表正文(body)字體，第二個@font-face代表標題(title)字體，第三個@font-face代表副標題(subtitle)字體。此處通過修改字體樣式代碼來調(diào)用ttf中文字體(如圖4所示)，將正文的英文字體DFMing V.keg修改為 wryh.ttf(微軟雅黑)。

圖4 Prezi中文輸入

修改完畢后，單擊“apply”，在畫布任意處雙擊鼠標，即可鍵入中文，輸入完畢后選擇“body”，就可以看到被調(diào)用的微軟雅黑字體了。需要說明的是keg為Prezi官方設(shè)計的專有字體格式，Prezi支持的字體格式有 swf、ttf和 keg。

2.4 Prezi課件設(shè)計［4］

可以將Prezi課件設(shè)計過程比喻成一次旅行。首先，我們需要設(shè)計好旅行計劃，計劃確定后，就要在地圖上規(guī)劃好游覽路線，一切準備就緒，拿著相機去景點拍照吧。旅行歸來，最大的幸福莫過于打開相冊，與親朋好友分享自己的奇妙之旅。

2.4.1 設(shè)計Prezi旅行計劃 Prezi是一門藝術(shù)，一門思維可視化的藝術(shù)。創(chuàng)作Prezi課件就像在一張無限大的畫布上涂鴉。它要求教師對教學內(nèi)容有全局性的整體把握，教師需要在Prezi畫布上設(shè)計好課件的邏輯框架，把概念、理論以及教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為一幅幅生動形象的畫面，將需要講解的知識內(nèi)容通過可視化的方式呈現(xiàn)給學生。優(yōu)質(zhì)的Prezi課件要求教師恰當?shù)靥幚斫虒W內(nèi)容中整體與局部的關(guān)系，合理運用潛在的邏輯關(guān)系將教學內(nèi)容串聯(lián)起來，幫助學生更好地理解和把握所學內(nèi)容。除文本輸入外，在“Insert”選項卡中可以插入多種媒體元素，如圖形、圖像、音頻、視頻、PDF、Flash文件，等，為方便用戶使用，Prezi還支持PPT文件導入。Prezi擁有強大的變焦效果，為保證插入的圖形圖像清晰可見，建議使用高清圖片或矢量圖。值得注意的是，由于目前Prezi對中文的支持不太理想，所以向Prezi中插入的媒體文件都必須用字母命名，否則在導出后會出現(xiàn)文件丟失現(xiàn)象。

2.4.2 拍下Prezi演示畫面 接下來到了取景拍照的時候了。按住鼠標左鍵拖拽畫布到適當位置，通過滾動鼠標滑輪放大或縮小畫布，從而選取畫面演示范圍，當然，也可以通過旋轉(zhuǎn)畫布的方式進行取景，旋轉(zhuǎn)畫布前需開啟Prezi快捷鍵，單擊工具欄上的幫助與設(shè)置，將Enable shortcuts的狀態(tài)調(diào)整為“On”，按下鍵盤上的數(shù)字鍵3即可順時針旋轉(zhuǎn)畫布，想了解更多快捷鍵，請搜索“Prezi快捷鍵一覽表”。需要注意的是快捷鍵只有在非編輯狀態(tài)下才可使用，使用前輸入法需切換到英文狀態(tài)(如圖5所示)。在Prezi畫布上完成取景后，單擊步序縮略圖中的“edit path”(編輯路徑)，點擊“Add current view”，將當前畫布上呈現(xiàn)的當前畫面添加為一個步序，添加完畢后點擊“Done”。點擊步序左上角的叉號，可以刪除該步序。也可以點擊“Clear all”刪除所有步序。步序按照添加的先后順序依次排列，可按住鼠標左鍵拖動步序調(diào)整順序。

圖5 Prezi步序設(shè)置

拍完照后，可以給步序框中的對象添加動畫，目前Prezi只有“淡入”一種動畫效果。點擊步序數(shù)字后的白色“五角星”鍵，進入動畫設(shè)置窗格，單擊鼠標左鍵，依次選擇需要添加動畫的對象。點擊“Set”按鈕可進行重置，添加完畢后，點擊“Done”。

2.4.3 瀏覽Prezi課件作品 Prezi課件設(shè)計完畢后，單擊工具欄上的“Present”進入Prezi放映狀態(tài)，點擊屏幕下方的“上下頁箭頭”即可播放Prezi課件，也可通過鍵盤上的左右方向鍵進行控制。點擊Autoplay(自動播放)，設(shè)置自動播放時間間隔。瀏覽完畢后，按ESC鍵或單擊畫面右上角的“Go Back to Edit Mode”返回Prezi編輯界面。

2.4.4 保存并發(fā)布Prezi 返回Prezi開始界面，將鼠標移動到Prezi作品上方，單擊Help and Settings(幫助與設(shè)置)，即可彈出如下選項:①Sync with Prezi.com，將本地作品同步到云端Prezi.com;②Export to portable prezi，生成便攜式 Prezi壓縮包，格式為.zip，壓縮包中包含了在Windows系統(tǒng)上運行的.exe執(zhí)行文件以及在蘋果MAC系統(tǒng)上運行的.tar執(zhí)行文件。該文件可在任意電腦端運行，但不能修改;③Export to prezi file，選擇后生成Prezi元文件，格式為.pez。該文件可在安裝了Prezi程序的設(shè)備上進行修改;④Make a copy，生成 Prezi作品副本;⑤Delete，刪除 Prezi作品。

3 Prezi在微課程中的應(yīng)用［5］

3.1 運用Prezi創(chuàng)作微課程

“微課程是指時間在10 min以內(nèi)，有明確的教學目標、內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程”。首先使用Prezi制作微課程教學課件，選取教學中的一個重點、難點或易錯點作為微課程的教學目標，將需要講解的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化成學生易于理解的圖形、圖像等多媒體元素，將多媒體元素放到Prezi畫布中，運用步序框設(shè)計Prezi課件演示路徑，合理利用Prezi中的平移、變焦、旋轉(zhuǎn)、淡入等效果依次展示教學內(nèi)容，制作完畢后，點擊工具欄上的“Present”進行預覽(如圖6所示)。

圖6 Prezi微課程課件

在Prezi課件制作完畢以后，可以配合“喀秋莎”(camtasia studio)錄屏軟件錄制微課程?？η锷且豢罟δ軓姶蟮匿浧凉ぞ?，具有操作簡單、畫面清晰、交互性強、文件空間小等特點。打開Prezi程序，同步運行喀秋莎錄屏軟件，點擊“錄制屏幕”后播放Prezi微課程課件，教師一邊演示Prezi課件，一邊講解課件內(nèi)容?？η锷瘯綄⒅v解聲音和Prezi課件演示過程錄制下來，錄制完畢后，可利用“喀秋莎”對錄制好的微課程進行后期編輯。簡單的編輯功能有:裁剪、標注、轉(zhuǎn)場、降噪、添加背景音樂和測試題，等。在“喀秋莎”中編輯完成后，點擊工具欄上的“生成并共享”按鈕，將制作好的微課程輸出成MP4視頻文件(如圖7所示)。

圖7 在喀秋莎中編輯微課程

3.2 適合Prezi展示的微課程教學內(nèi)容

平移、變焦、旋轉(zhuǎn)是Prezi區(qū)別于其他同類思維可視化工具的三大突出特點，在制作微課程課件時，我們要根據(jù)具體的教學內(nèi)容選擇合適的技術(shù)工具。適合Prezi呈現(xiàn)的教學內(nèi)容主要有:

3.2.1 具有線性并列結(jié)構(gòu)的教學內(nèi)容 Prezi同樣可以實現(xiàn)傳統(tǒng)思維可視化工具PPT(Powerpoint)的線性呈現(xiàn)效果。在Prezi畫布中繪制好需要講解的知識內(nèi)容(如圖6所示)，以時間軸為線索，講解了微課程概念的發(fā)展歷史，通過平移和縮放步序框，對逐個時間點進行一一講解。Prezi可以靈活地在線性與非線性結(jié)構(gòu)間相互切換，彌補了同類工具割裂教學內(nèi)容的缺陷，有利于學生記憶。在歷史、地理、語文等學科中，具有線性并列結(jié)構(gòu)的教學內(nèi)容都可以使用Prezi進行呈現(xiàn)。

3.2.2 具有整體與局部關(guān)系的教學內(nèi)容 Prezi通過建立在Z軸上的偽3D運動，帶領(lǐng)使用者在宏觀世界和微觀世界中自由穿梭。在Prezi中，不僅可以自由地放大或縮小畫布，還可以插入3D背景，創(chuàng)造一種全新的三維視覺體驗。為了讓學生更好地把握知識脈絡(luò)，首先為其展示全局圖，然后使用變焦效果來突出顯示局部細節(jié)，Prezi能夠完美地體現(xiàn)整體與局部間的關(guān)系，非常適合在醫(yī)學、生物學、天文學、建筑學以及機械等學科教學中使用(如圖7所示)。

3.2.3 具有思維網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的教學內(nèi)容 Prezi擁有一張無限大的畫布，教師可以將本學科的所有知識點置于畫布中，構(gòu)成具有網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)的思維導圖。利用Prezi為學生梳理所學內(nèi)容，幫助學生對所學知識點進行回顧和總結(jié)。同樣，學生也可以嘗試使用Prezi進行知識管理，建立自己的學習知識樹，及時復習學過的內(nèi)容，理清知識框架。

希望借助思維可視化工具Prezi特有的演示效果，使教學表達方式更加豐富。讓Prezi在教學中得到更加廣泛的應(yīng)用。

［1］徐苑苑.思維可視化的教學研究［J］.中國信息技術(shù)教育，2013，(5):70-71

［2］Hart J.Top 100 Tools for Learning 2013［EB/OL］.http://c4-lpt.co.uk/top100tools，2014-06-04

［3］Prezi Incorporation.Learn ＆ Support［EB/OL］.https://prezi.com/support/，2014-06-19

［4］Prezi Incorporation.Engage your class［EB/OL］.http://prezi.com/prezi-for-education/，2014-06-19

［5］黎加厚.微課的含義與發(fā)展［J］.中小學信息技術(shù)教育，2013，(4):10-12