激發(fā)學(xué)生興趣是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵

孫國貞

河北省元氏縣因村學(xué)區(qū)位村學(xué)校

激發(fā)學(xué)生興趣是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的關(guān)鍵

孫國貞

河北省元氏縣因村學(xué)區(qū)位村學(xué)校

興趣是學(xué)生最好的老師，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。學(xué)生如果對數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感，學(xué)習(xí)起來就不費(fèi)勁。教師要抓住小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，做到根據(jù)兒童自身的特點(diǎn)，使學(xué)生能快樂學(xué)習(xí)。創(chuàng)造學(xué)習(xí)，關(guān)鍵在于教與學(xué)方式的多樣化。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)把激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣放在首位，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，把激情融入數(shù)學(xué)。只有這樣，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)取得事半功倍的效果。

一、創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！比绾我龑?dǎo)學(xué)生產(chǎn)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從新課開始就產(chǎn)生濃烈的求知欲望是至關(guān)重要的。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些新穎的導(dǎo)語，會(huì)引發(fā)學(xué)生“獵新”的興趣。如：我在教學(xué)《高矮》一課時(shí)，先讓學(xué)生觀察圖片，學(xué)會(huì)觀察，找出比較高矮的方法，先讓孩子和我比，再讓兩個(gè)高矮差不多的學(xué)生比高矮，孩子們很高興。為了準(zhǔn)確比出高矮，學(xué)生認(rèn)為要背靠背的比，我讓一名學(xué)生當(dāng)小老師幫助他們比出高矮，學(xué)生觀察出比較高矮的基本方法：背靠背比高矮時(shí)，不能踮起腳尖，也不能弓著背，還必須脫鞋等。然后，我趁機(jī)引導(dǎo)：兩個(gè)物體進(jìn)行比較時(shí)，必須在同一個(gè)起點(diǎn)下才可比。接著讓學(xué)生自己比高矮，比較物體的長短，學(xué)生積極性很高，這一環(huán)節(jié)很順利的解決了。

二、讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以此激發(fā)學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈欲望，引發(fā)學(xué)生積極思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。數(shù)學(xué)來源于生活，讓一年級(jí)學(xué)生投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵是調(diào)動(dòng)起來他們的興趣，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生都樂于參加的活動(dòng)情境。聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，他們都玩過蹺蹺板游戲，本課中創(chuàng)設(shè)了兩只小兔坐蹺蹺板的情境，比較直觀地演示出比較輕重的過程。讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的看法，讓他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并學(xué)會(huì)獨(dú)立地解決問題。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師舉行了數(shù)一數(shù)、找一找、寫一寫、說一說、玩一玩等學(xué)生感興趣的活動(dòng)，在活動(dòng)在給學(xué)生提供交流與合作、探究的機(jī)會(huì)，使數(shù)學(xué)不再是教師講解、學(xué)生被動(dòng)聽的過程，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的新課程理念。

三、在游戲教學(xué)中創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)置認(rèn)知沖突，讓課堂煥發(fā)出生命活力，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，在學(xué)生的腦海中產(chǎn)生認(rèn)知沖突，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。

師：平時(shí)你們玩過跟數(shù)字有關(guān)的游戲嗎？生：體育課玩過報(bào)數(shù)游戲，還玩過拍手游戲。師：想不想玩一玩拍手游戲？王林小朋友一個(gè)人坐，老師和他玩，其余的小朋友和你的同桌玩一玩，好嗎？(學(xué)生在歡快的氛圍中開心地玩著拍手游戲：你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)……)；師：剛才的拍手游戲中用到了哪些數(shù)字？請?jiān)谀銈兊臄?shù)字方格本上按一定的順序?qū)懸粚懀俸湍愕耐阑ハ嘣u(píng)一評(píng)。生1：我是這樣寫的：1，2，3，...，9,10。；生2：我是這樣寫的：10,9,8,7，...，2,1。；師：同學(xué)們想一想，你們有什么發(fā)現(xiàn)？；生3；一個(gè)是從小到大，一個(gè)是從大到小排列。生4：第一組是順數(shù)，第二組是倒數(shù)。......師：在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，也存在倒數(shù)的現(xiàn)象。通過比較，學(xué)生學(xué)會(huì)了順數(shù)與倒數(shù)。

反思：上課前，老師要對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生平時(shí)愛玩的一些數(shù)字游戲，才能有的放矢，并有效的引進(jìn)課堂教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活緊密相連。

低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是思維的具體性，越具體形象的東西，越能喚起他們的興趣。

四、讓學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用中產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

《新基礎(chǔ)教育-數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革》提出：數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)生活性。綜合應(yīng)用知識(shí)的能力仿佛是動(dòng)聽的“交響曲”。精心設(shè)計(jì)題目，提供學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。理解、掌握知識(shí)的最終目的在于應(yīng)用，通過知識(shí)的應(yīng)用，問題的解決，可使學(xué)生親身體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和應(yīng)用意識(shí)。如在學(xué)習(xí)了《元、角、分的認(rèn)識(shí)》之后，布置學(xué)生做“小鬼當(dāng)家“的實(shí)踐活動(dòng)：請家長給10——20元錢，小朋友用家長給的錢設(shè)計(jì)五種不同的購物方案，要求不多不少正好用完。有一個(gè)小朋友別出心裁的交上了這樣的一份作業(yè)：

有一年的寒假作業(yè)，老師布置了一道題，用20元錢設(shè)計(jì)五種不同的購物方案。買啥好呢？我捧著20元錢左思右想，最后設(shè)計(jì)了以下幾種方法：

文化類：《唐詩三百首》書一本，單價(jià)10元；中華鉛筆10支，每支5角，共5元；乒乓球拍一對5元；合計(jì)20元。

食品類：玉米片一包，每包4元5角，花生米一包，每包1元5角；山楂一斤5元；金娃營養(yǎng)果凍600克裝一袋，共9元；合計(jì)20元。

玩具類：飛機(jī)禮花一盒6元；甩炮5盒，每盒5角，共2元5角；泡泡槍一把5元5角；有線汽車一輛6元；合計(jì)20元。

菜類：龍蝦一斤，每斤12元；豬排骨一斤6元；花菜8角一斤，買了2斤5兩，共2元；總共20元。

通過這樣的一次實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生直接把課堂中所學(xué)到的知識(shí)和方法應(yīng)用到生活實(shí)際中，讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)很有用，生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)給我們帶來快樂。

五、評(píng)價(jià)形式多樣化，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

課堂上我注意到了對學(xué)生的評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了方式多樣化，既有語言上的激勵(lì)，也有體態(tài)語的觸摸。雖是一個(gè)微不足道的動(dòng)作對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的推動(dòng)作用。這樣評(píng)價(jià)方式我除了用以關(guān)注學(xué)生對知識(shí)技能的掌握，也關(guān)注了學(xué)生情感態(tài)度的形成和發(fā)展，另外我還進(jìn)行了一個(gè)學(xué)生自我反思，自我評(píng)價(jià)的嘗試，我看到了學(xué)生在自我反思的矛盾斗爭中增添了一份勇氣，更增添了一份自信。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。只有激發(fā)學(xué)生的探究興趣，喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。數(shù)學(xué)教師要緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生在感知、認(rèn)知的氛圍中想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)，在輕松愉快中完成自己的教學(xué)任務(wù)。