如何培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)

吳青靜

摘要：父母于我們有養(yǎng)育之恩，長(zhǎng)輩于我們有關(guān)愛(ài)之恩，老師于我門(mén)有教導(dǎo)之恩，社會(huì)于我們有培養(yǎng)之恩，甚至是一個(gè)陌生人，都可能會(huì)對(duì)我們有幫助之恩。培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，必須得從小抓起，從身邊的小事入手，常抓不懈。家庭、學(xué)校共同努力，共同教育好孩子。

關(guān)鍵詞：感恩;家庭;學(xué)校

中圖分類(lèi)號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1992-7711（2014）24-026-1

“知恩不報(bào)非君子”、“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，自古以來(lái)，我們的老祖宗一直都很注重感恩教育?？偸窃诮逃幼訉O孫：對(duì)于別人的幫助，我們要及時(shí)的回報(bào)，要加倍的回報(bào)?？墒乾F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中幾代大人團(tuán)團(tuán)圍住的中心，孩子們從小到大都被家長(zhǎng)無(wú)微不至地呵護(hù)著、寵愛(ài)著。他們習(xí)慣了扮演“小公主”“小王子”的角色，過(guò)于以自己為中心，要求別人無(wú)條件地為自己服務(wù)。大多數(shù)的孩子只知道受別人的恩惠，沒(méi)有回報(bào)別人的意識(shí)，把一切想的都理所當(dāng)然。所以培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，成了我們德育工作的一個(gè)重心。那么，如何培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩呢？我將從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勛约旱睦斫猓?/p>

一、在家庭教育中不忘對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“父母是孩子的第一任老師，父母若放任孩子不管，孩子惡習(xí)一旦養(yǎng)成，學(xué)校不知要花多少時(shí)間和精力來(lái)對(duì)他進(jìn)行‘再教育，這對(duì)孩子、家庭和學(xué)校都是巨大的損失”。由此可見(jiàn)，家庭教育對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)地勝過(guò)于學(xué)校教育對(duì)孩子的影響。

在家庭教育孩子學(xué)會(huì)感恩時(shí)，首先爸爸媽媽?xiě)?yīng)該言傳身教，成為孩子學(xué)習(xí)的好榜樣，指明燈。自己在生活中就要做到關(guān)心老人、關(guān)愛(ài)他人。尤其是媽媽在與婆婆相處的時(shí)候，堅(jiān)決不能在孩子的面前講婆婆的壞話，道婆婆的不是，或者不尊重婆婆。在接受他人的接受幫助時(shí)，家長(zhǎng)一定要先表示感謝。孩子耳濡目染，潛移默化地自然也就會(huì)知道該怎樣去做了。

其次，給你的孩子一個(gè)感恩的機(jī)會(huì)。不要把你的孩子當(dāng)成溫室的花苗去培養(yǎng)，偶爾讓孩子看看自己是如何工作的，帶孩子參觀自己的工作場(chǎng)所，甚至可以讓孩子參與到自己的工作區(qū)，要舍得讓孩子吃苦，讓孩子在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)父母工作的艱辛，培養(yǎng)自己的不容易，讓孩子體會(huì)明白父母對(duì)孩子付出不是理所當(dāng)然，爸爸媽媽累了的時(shí)候，也需要我們孩子的關(guān)愛(ài)。尤其像我們農(nóng)村的孩子，爸爸媽媽可以讓孩子積極參與到勞動(dòng)中去，農(nóng)忙時(shí)幫爸爸媽媽做個(gè)飯，遞杯水，哪怕是提個(gè)東西，讓他們參與到勞動(dòng)中去，把抽象的感恩意識(shí)化做為具體的行動(dòng)措施。平常家中洗碗、掃地、拖地、擦桌子等孩子力所能及的事，讓孩子自己獨(dú)立去完成，讓他們意識(shí)到自己也是可以為家庭盡一份力量的，以培養(yǎng)他們的歸屬感、責(zé)任感。

最后，父母在帶孩子外出時(shí)候，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。多鼓勵(lì)孩子禮貌待人，對(duì)別人的關(guān)愛(ài)、幫助表示感謝，并將感謝化作為以后自己的行動(dòng)，在自己遇到需要幫助的人時(shí)，給孩子一個(gè)幫助別人的機(jī)會(huì)。在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，給別人添了麻煩時(shí)，不是大聲地斥責(zé)孩子的不是，而是給孩子一次機(jī)會(huì)，讓孩子自己去道歉。

二、學(xué)校教育應(yīng)正確地引導(dǎo)孩子去感恩

除了家庭，孩子們待時(shí)間最長(zhǎng)的地方就是學(xué)校了。學(xué)校教育中德育應(yīng)該要與與智育齊驅(qū)并駕，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)，也需要學(xué)校的努力。從小學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)來(lái)講，我認(rèn)為學(xué)校可以從這樣幾點(diǎn)去對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育：

1.多種途徑，宣傳教育。我們學(xué)校的11月是感恩教育月，利用學(xué)校的櫥窗、黑板報(bào)對(duì)“感恩”進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生從心理上知道我們要去做這件事情，感受學(xué)習(xí)感恩這項(xiàng)活動(dòng)的氛圍。讓學(xué)生制作手抄報(bào)，積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去。班會(huì)課上，老師再進(jìn)一步強(qiáng)化，通過(guò)小故事，例如：小明每天一放學(xué)，就打開(kāi)電視，還大呼小叫，讓家長(zhǎng)一會(huì)兒給他找零食吃，一會(huì)兒幫他倒水喝。讓學(xué)生思考這樣做是否正確？我們應(yīng)該怎樣去做？并讓學(xué)生找一找自己身上存在哪些不太理想的行為，制定一個(gè)改正計(jì)劃，定期小結(jié)。將虛無(wú)縹緲的公式化教育轉(zhuǎn)換為可行的實(shí)際行動(dòng)，更有助于學(xué)生對(duì)“感恩”的理解與認(rèn)識(shí)。

2.利用節(jié)日，大膽表達(dá)。教師可以利用每年的幾個(gè)節(jié)日，如教師節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)、父母的生日等等，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地對(duì)父母師長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)體貼話，大膽地表達(dá)出自己對(duì)父母師長(zhǎng)的愛(ài)戴之情，讓學(xué)生把對(duì)別人的愛(ài)戴與關(guān)心，變成自己親手制作的精美的賀卡，或者自己準(zhǔn)備的一份小禮物。將愛(ài)大聲地講出了，將感恩化作行動(dòng)。

3.選取優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣。用身邊的事例去教育學(xué)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的說(shuō)教要事半功倍。尤其是小學(xué)生，他們會(huì)有相互比一比的心理。我們可以在后面的板報(bào)上開(kāi)辟一個(gè)“感恩之星”的小專(zhuān)欄，選出我們班最有感恩意識(shí)的人，并讓他在班會(huì)上談?wù)勛约菏窃趺醋龅模窃趺聪氲?。其他同學(xué)，也可以討論一下自己遇到同樣的事情，會(huì)怎樣做呢。樹(shù)立身邊的小典型，讓學(xué)生真切地體會(huì)成為感恩的人并不遙遠(yuǎn)，我們同樣也能做到。感恩這件事并不難以完成，每個(gè)人都可以做到。

“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”，動(dòng)物尚且如此，我們?nèi)祟?lèi)不是更應(yīng)該做到感恩？而培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)不可能是一蹴而就、立竿見(jiàn)影的，它是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持不懈的過(guò)程，需要日積月累，需要春風(fēng)化雨，需要潛移默化。這就需要我們的學(xué)校、家庭量方面共同努力和配合，雙管齊下。讓培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)這個(gè)活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中了解。從身邊的小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起，凡事心存感恩，凡事寬容大度，凡事替別人著想，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、社會(huì)感。

[參考文獻(xiàn)]

[1]蔡汀.走進(jìn)教育家蘇霍姆林斯基.教育科學(xué)出版社，2007.endprint