體育課教學(xué)對(duì)大學(xué)生影響的探討

閻朝兵

摘 要：素質(zhì)教育的核心就是要注重學(xué)生的綜合全面的發(fā)展，而高校體育課教學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)過程中承擔(dān)著重要的作用，我們結(jié)合體育課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于高校大學(xué)生在體育課教學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)于學(xué)生各方面的影響進(jìn)行研究和探討，為大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和提高策略提供理論依據(jù).

關(guān)鍵詞：體育課；體育教學(xué)；大學(xué)生；素質(zhì)影響

體育課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)校體育的總?cè)蝿?wù)是一致的，包括：鍛煉學(xué)生身體、增強(qiáng)體質(zhì)；傳授體育的基本知識(shí)、技術(shù)和技能；對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和道德品質(zhì)的教育。這3個(gè)方面是有機(jī)聯(lián)系的一個(gè)整體，必須協(xié)調(diào)一致，全面貫徹。體育課是通過學(xué)生的身心活動(dòng)，在學(xué)習(xí)和掌握體育知識(shí)、技術(shù)和技能的反復(fù)練習(xí)中，鍛煉學(xué)生的身體，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，這是體育課的主要特點(diǎn)。體育課的另一特點(diǎn)是學(xué)生在上課時(shí)，思想和行為的表現(xiàn)較多、較為明顯，比其他課程提供了更多的進(jìn)行思想和道德教育的機(jī)會(huì)。

1 體育課教學(xué)對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)教育的影響

心理素質(zhì)是在后天的培養(yǎng)鍛煉中形成的，是一種基本的個(gè)性心理品質(zhì)。“心理素質(zhì)”對(duì)于學(xué)生來說就是要有健康的心理、積極的心態(tài)，是未來工作中的一項(xiàng)非常重要的品質(zhì)。但是，現(xiàn)在的大學(xué)生，在成長過程中經(jīng)歷的挫折較少，承受能力較弱。而在體育教學(xué)中，一般會(huì)組織一些競賽活動(dòng)，在這些活動(dòng)中，學(xué)生會(huì)感到身體的勞累，會(huì)面對(duì)對(duì)手的挑戰(zhàn)等，這對(duì)學(xué)生來說是一次非常好的鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的頑強(qiáng)意志和向上的精神。

根據(jù)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，該部分共有4個(gè)選項(xiàng)，為多項(xiàng)選擇題。選項(xiàng)分別為⑴減輕壓力，增強(qiáng)承受挫折能力；⑵增強(qiáng)自信心；⑶協(xié)調(diào)人際關(guān)系。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，選擇第一項(xiàng)的比例為40.2%，選擇第二項(xiàng)的比例為38.3%，選擇第三項(xiàng)的比例為21.5%。說明部分學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)可以減輕平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中的壓力，提高抗挫能力，增強(qiáng)了自信心，并使人際關(guān)系更加和諧。但是學(xué)生選擇的比例都低于50.%，說明大部分學(xué)生認(rèn)為體育教學(xué)沒有對(duì)他們的心理素質(zhì)產(chǎn)生過多的影響。由于現(xiàn)代生活壓力和工作壓力加大，良好的心理素質(zhì)對(duì)他們未來的發(fā)展非常重要，所以在今后的教學(xué)中，體育教師要加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)方面的培養(yǎng)，鍛煉他們良好的心理品質(zhì)。

2 體育課教學(xué)對(duì)大學(xué)生審美素質(zhì)的影響

通過體育課的鍛煉，學(xué)生可以形成正確的身姿，由于是對(duì)于一些學(xué)習(xí)健美操的同學(xué)，還可以矯正他們的身姿，塑造他們的形體。另外，多參加體育鍛煉，還可以改善膚色。所以，體育教學(xué)和學(xué)生審美素的發(fā)展關(guān)系非常密切。體育課教學(xué)中包含的美學(xué)內(nèi)容非常多。其中最重要的是運(yùn)動(dòng)美，包括行為、技術(shù)等。大學(xué)生已經(jīng)成熟，對(duì)自己有更高的要求，塑造完美的形體對(duì)他們來說非常重要，所以，他們會(huì)在體育課中會(huì)盡量保持姿態(tài)美和動(dòng)作美。另外，體育教師的審美意識(shí)也會(huì)影響學(xué)生審美素質(zhì)的培養(yǎng)。

根據(jù)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，該部分共有4個(gè)選項(xiàng)，為多項(xiàng)選擇題。選項(xiàng)分別為⑴形成良好的站姿；⑵使身體發(fā)育均勻；⑶樹立正確審美觀；⑷改善膚色；⑸培養(yǎng)審美情操。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，選擇第一項(xiàng)的占49.7%，選擇第二項(xiàng)的占46.5%，選擇第三項(xiàng)的占40.7%，選擇第四項(xiàng)的占31.3%，選擇第五項(xiàng)的占23.5%，選擇第六項(xiàng)的占10.8%。由此調(diào)查結(jié)果可知，通過體育課可以矯正學(xué)生的身姿，使其樹立正確的審美觀，但是審美情操的選擇率較低，說明大學(xué)生最注重的是外在美，對(duì)于內(nèi)在美的培養(yǎng)還缺乏一定的意識(shí)，所以，在今后的體育教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)在美的培養(yǎng)。

3 體育課教學(xué)對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)的影響

高校的體育課程能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉他們的力量、速度、彈跳、耐力等專項(xiàng)身體素質(zhì)，還能改善他們的內(nèi)臟功能和中樞神經(jīng)系統(tǒng)情況，培養(yǎng)終身體育意識(shí)，使學(xué)生的生理功能和運(yùn)動(dòng)能力處于最佳的狀態(tài)，使他們進(jìn)入社會(huì)后能很快適應(yīng)現(xiàn)代的快節(jié)奏的生活。

根據(jù)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，該部分共有4個(gè)選項(xiàng)，為單項(xiàng)選擇題。選項(xiàng)分別為⑴不知道；⑵有很大改善；⑶有所改善；⑷沒什么變化。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，選擇第一項(xiàng)的占1.1%，選擇第二項(xiàng)的占12.2%，選擇第三項(xiàng)的占81.3%，選擇第四項(xiàng)的占5.4%。調(diào)查結(jié)果表明，體育課能改善學(xué)生的身體素質(zhì)。體育課教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體狀況和興趣愛好，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓每位學(xué)生都享受到運(yùn)動(dòng)的快樂，提高他們的身體素質(zhì)。另外，為了有一個(gè)良好的體魄，在業(yè)余的閑暇時(shí)間我們也要安排鍛煉計(jì)劃，提高我們的身體素質(zhì)，更好的工作和生活。

4 體育課教學(xué)對(duì)大學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的影響

良好的身體素質(zhì)對(duì)于提高勞動(dòng)技能的培養(yǎng)十分重要，如果學(xué)生的身體素質(zhì)良好，便能很快掌握各種勞動(dòng)技能。體育課教學(xué)能提高學(xué)生的體能，從而提高他們的勞動(dòng)技能水平。

根據(jù)調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)，該部分共有5個(gè)選項(xiàng)，為多項(xiàng)選擇題。選項(xiàng)分別為⑴利于掌握各種勞動(dòng)技能；⑵培養(yǎng)了動(dòng)手能力；⑶調(diào)動(dòng)了勞動(dòng)熱情；⑷養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，選擇第一項(xiàng)的占50.7%，選擇第二項(xiàng)的占46.7%，選擇第三項(xiàng)的占42.3%，選擇第四項(xiàng)的占26.2%。由此可知，體育課能在一定程度上提高學(xué)生的勞動(dòng)技能，提高他們的動(dòng)手能力，并能積極調(diào)動(dòng)勞動(dòng)熱情，養(yǎng)成勞動(dòng)的習(xí)慣。

體育教學(xué)是高等教育不可缺少的一部分，也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。綜上所述，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)具有十分重要的作用，只有充分發(fā)揮體育教學(xué)的功能，培養(yǎng)出更多社會(huì)需要的人才，才能為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

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