體育思政教育的融入思考

[摘 要] 體育教育與思政教育都是我國教育中的重要組成部分，統(tǒng)一于我國人才培養(yǎng)之中。將思政教育有機(jī)地融入到體育教學(xué)之中，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，也加強(qiáng)了學(xué)生思想品質(zhì)的提高。體育教學(xué)的主要目標(biāo)不僅在于學(xué)生身體素質(zhì)與體育精神的培養(yǎng)，同時(shí)也包含了學(xué)生思想品德等政治素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在體育教學(xué)中滲透思政教育已是勢(shì)在必行。本文以體育教學(xué)中滲透思政教育的重要意義為切入點(diǎn)，著重探討體育教育中融入思政教育的方法對(duì)策。

[關(guān)鍵詞] 體育教育； 思想政治； 思考

提高學(xué)生的身體素質(zhì)，升華其思想境界和靈魂，這是教育的應(yīng)有之義。進(jìn)入2l世紀(jì)，全面建設(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)新局面，學(xué)校必須把體育教育和思政教育工作放到踐行科學(xué)發(fā)展觀、關(guān)乎民族未來的高度來認(rèn)識(shí)。因?yàn)閺?qiáng)健的身體和高尚的精神不僅代表著先進(jìn)生產(chǎn)力和社會(huì)前進(jìn)的方向，更是物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的厚重根基，也是中國最廣大人民群眾根本利益在高等教育范疇內(nèi)的重要體現(xiàn)。

一、體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的必要性

青少年正處于身心成長的關(guān)鍵時(shí)期，也是對(duì)他們進(jìn)行思想和道德教育的最佳階段，具有很強(qiáng)的可塑性。道德教育的實(shí)施是一種綜合性的培養(yǎng)過程，需要來自家庭、學(xué)校及社會(huì)的合力。學(xué)校教育既是對(duì)學(xué)生實(shí)施德育教育持續(xù)時(shí)間最長、最直接的環(huán)節(jié)，又是傳播真善美的最純凈最理想的樂園，因此，學(xué)校教育是青少年學(xué)生接受教育的主要階段，是他們完善知識(shí)結(jié)構(gòu)體系、形成人生觀世界觀價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，在德育教育中處于核心地位。在我國改革開放不斷深入、國際全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展的時(shí)代背景下，社會(huì)上出現(xiàn)了諸如鋪張浪費(fèi)、奢靡享樂、商業(yè)欺詐、不思進(jìn)取等不正之風(fēng)，敗壞了我國社會(huì)的傳統(tǒng)風(fēng)氣，在社會(huì)上產(chǎn)生了極其惡劣的影響舊o。青少年學(xué)生身心發(fā)展還很不成熟，對(duì)善惡、美丑的辨別能力較差，很容易受這些不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，并且可能因此誤入歧途，給他們個(gè)人、家庭，甚至社會(huì)造成嚴(yán)重的危害。只有通過加強(qiáng)學(xué)校思想政治教育，從小培養(yǎng)他們良好的道德習(xí)慣和高尚的情操，提高他們辨別假丑惡的能力，才能夠使他們?cè)谌魏吻樾蜗露寄軌驁?jiān)持原則、自覺抵制不良社會(huì)風(fēng)氣的影響，保持和發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)美德，避免在人生的道路上走彎路、走邪路。從小通過學(xué)校教育培養(yǎng)良好的習(xí)慣、高尚的道德，對(duì)于他們更好地適應(yīng)未來社會(huì)要求，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，是一種具有長遠(yuǎn)意義的鋪墊，將對(duì)他們未來人生的發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

二、體育教學(xué)中融入思政教育的途徑

1、將體育教學(xué)和愛國主義教育相結(jié)合

上至國家領(lǐng)導(dǎo)人，下至平民百姓，體育賽事是全民共同的“受眾”，如果思政教育者能夠充分利用這一橋梁對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓愛國主義教育不再流于空洞的說教，也能促進(jìn)體育成為凝聚黨心、民心、民族自豪感的紐帶。比如洛杉磯奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)許海峰獲得我國第一枚奧運(yùn)會(huì)金牌的時(shí)候，每位國人都為之熱淚盈眶；每當(dāng)我國運(yùn)動(dòng)員站在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，國歌奏響，五星紅旗冉冉升起之時(shí)，每個(gè)炎黃子孫都為之歡欣鼓舞；2001年對(duì)奧運(yùn)舉辦權(quán)的期待不僅僅是北京人民，我國運(yùn)動(dòng)健兒在2008年奧運(yùn)會(huì)上摘金奪銀。這時(shí)，體育的魅力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其本身，它的目的應(yīng)是以身體活動(dòng)為媒介，以謀求個(gè)體身心健康、全面發(fā)展為直接目的，并以培養(yǎng)完善的社會(huì)公民為終極目標(biāo)的一種社會(huì)文化現(xiàn)象或教育過程。我們要根據(jù)體育教學(xué)工作的特點(diǎn)，體育教材的思想教育因素，針對(duì)學(xué)生參加活動(dòng)的具體表現(xiàn)，把生動(dòng)活潑思想教育工作滲透到體育教學(xué)等各項(xiàng)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去。結(jié)合這些相關(guān)材料和主題，開展多種形式的主題教育和思政活動(dòng)，就一定能夠做到生動(dòng)形象，寓教于樂，達(dá)到

事半功倍的效果。這一過程是學(xué)生互相學(xué)習(xí)、共同提高的過程，也是體育教師適時(shí)、視事對(duì)學(xué)生的進(jìn)行表揚(yáng)與批評(píng)，用評(píng)比和榜樣的方法，只要教育者及時(shí)進(jìn)行科學(xué)總結(jié)，勇于探索創(chuàng)新，就能夠培養(yǎng)大學(xué)生在參與體育實(shí)踐中養(yǎng)成良好的愛國主義意識(shí)和民族情感。

2、利用體育教學(xué)的自主教法實(shí)施思政教育

主要是在綜合分析學(xué)生實(shí)際的思想狀況的基礎(chǔ)上，優(yōu)化體育教學(xué)設(shè)計(jì)，在體育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)等各個(gè)環(huán)節(jié)之中，設(shè)計(jì)與學(xué)生身心發(fā)展相符合的教法，有的放矢地實(shí)施思想政治教育，從而提高思政教育與體育教學(xué)的有效性。在體育教學(xué)中，運(yùn)用不同的練習(xí)方法對(duì)同一技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，其教學(xué)的效果也各不相同。在教學(xué)實(shí)踐中，老師可充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，在講述了技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)以及注意事項(xiàng)的基礎(chǔ)上，留給學(xué)生更多思考與發(fā)揮的空間，鍛煉學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性、獨(dú)立性與創(chuàng)造性，探索出適合自身的練習(xí)方法。并在學(xué)生探索的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這也是思想政治教育的重要內(nèi)容之一。

3、、利用榜樣的力量實(shí)施學(xué)生思想政治教育

在體育教學(xué)中，老師是整個(gè)教學(xué)過程的組織者與領(lǐng)導(dǎo)者，老師自身的思想政治素質(zhì)對(duì)于學(xué)生的思政教育具有重要的影響?；诖耍瑥V大體育教師首先需要加強(qiáng)自身的思想政治建設(shè)，提升自身的思想政治理論水平與道德素質(zhì)，以確保體育教學(xué)中思政教育實(shí)施順利進(jìn)行。其次老師在體育教學(xué)過程中，要充分重視言傳身教，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范的同時(shí)，要充分重視自身的言行，發(fā)揮自身思想行為的表率作用，使學(xué)生以老師為標(biāo)桿，在體育教學(xué)活動(dòng)中，做到言行一致，從而將思政教育滲透至體育教學(xué)的全過程之中。最后在體育教學(xué)過程中，除了發(fā)揮老師的在“標(biāo)桿效應(yīng)”實(shí)施思政教育之外，還可通過在學(xué)生群體之中樹立榜樣，實(shí)施。典型示范”式的思政教育，如在體育教學(xué)中，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、樂于幫助其他同學(xué)共同提高體育成績的學(xué)生，將其作為體育教學(xué)中的。榜樣”，發(fā)揮這些學(xué)生的。榜樣”作用，調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的積極性，使學(xué)生在體育教學(xué)過程中，學(xué)會(huì)互助合作，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的滲透。

4、利用體育自身的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

體育運(yùn)動(dòng)本身具有規(guī)則性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性、集體性等特點(diǎn)”。在體育教學(xué)中，要善于利用每項(xiàng)體育項(xiàng)目自身的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思想政治教育，將思想品德教育滲透到體育技能訓(xùn)練和體育精神的培養(yǎng)過程中，既幫助他們更好地理解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的獨(dú)特之處，又能夠使他們?cè)谒枷敕矫嬗兴岣吆皖I(lǐng)悟。在體育教學(xué)中，可以靈活選擇個(gè)人練習(xí)、分小組訓(xùn)練、團(tuán)體小比賽等教學(xué)方式，使他們?cè)隗w育項(xiàng)目的訓(xùn)練中，在個(gè)人和集體的關(guān)系的實(shí)際處理中，養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、互相尊敬、文明謙虛的思想觀念，提高他們的思想道德水平。

5、利用體育課程的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

體育課程的教學(xué)內(nèi)容豐富，形式多樣，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，更符合青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。因此，相比于其他偏重理論學(xué)習(xí)的課程，喜歡體育課的青少年學(xué)生明顯更多。很多學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，在體育方面有著很好的天賦和才能，他們會(huì)在體育課堂上勇敢地表現(xiàn)自己，展示自己真實(shí)的思想狀態(tài)和內(nèi)心情感，積極和老師交流，主動(dòng)幫助同學(xué)訓(xùn)練。這就是體育課堂的獨(dú)特特點(diǎn)帶來的教育效果。

三、小結(jié)

綜觀當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境和中職學(xué)生的思想實(shí)際，體育在中職徐曉深入開展素質(zhì)教育，促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用，通過多元載體，將體育與思想政治教育完美結(jié)合起來，使中職學(xué)校的體育教育與思政教育相融匯，是提高中職學(xué)生思想政治素質(zhì)的一條非常有效的教育創(chuàng)新舉措。

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作者簡(jiǎn)介：殷勇（1981—），男，江西南昌人，中級(jí)職稱。研究方向：體育。