塑造傳媒高教領(lǐng)域的中國話語權(quán)——“傳媒高等教育國際聯(lián)盟”的實踐與啟示

羅 青 趙瑞琦

羅 青：中國傳媒大學(xué)教授，傳媒高等教育國際聯(lián)盟秘書處秘書長。

趙瑞琦：察哈爾學(xué)會研究員，中國傳媒大學(xué)副教授，傳媒高等教育國際聯(lián)盟學(xué)術(shù)部主任。

中國傳媒大學(xué)“傳媒高等教育國際聯(lián)盟”成立4年來，建立了包括27個國家和地區(qū)63所國際知名傳媒院校的國際優(yōu)質(zhì)教育資源網(wǎng)絡(luò)，通過“國際教授工作室”、傳媒高等教育國際論壇等方式，為國際傳媒業(yè)界和學(xué)術(shù)界注入了中國元素、贏得了話語權(quán)。本文考察了其戰(zhàn)略定位與工作布局、根本目標(biāo)和實現(xiàn)路徑、方針原則和預(yù)期成果。作為一個由中國發(fā)起并具有領(lǐng)導(dǎo)作用的國際組織，“傳媒高等教育國際聯(lián)盟”的經(jīng)驗或許能為中國主導(dǎo)更多國際組織提供借鑒。

中國傳媒大學(xué)“傳媒高等教育國際聯(lián)盟”（以下簡稱“聯(lián)盟”）是集國際傳媒和高等教育科研為一體的組織平臺。成立4年來，依托“聯(lián)盟”建立的包括27個國家和地區(qū)63所國際知名傳媒院校的優(yōu)質(zhì)國際資源，并通過“國際教授工作室”、傳媒高等教育國際論壇、國際科研合作等形式引進(jìn)來、走出去，與國際業(yè)界、學(xué)術(shù)界加強(qiáng)合作與交流，開拓了民間外交新渠道，給國際傳媒業(yè)界和學(xué)術(shù)界注入了中國元素、贏得了話語權(quán)。

勇立潮頭，為國際傳媒教育界注入中國元素

當(dāng)今世界，全球化是最大的特征，各國互動的領(lǐng)域、頻次與深度前所未有。2010年，英國諾丁漢大學(xué)執(zhí)行校長大衛(wèi)·格林威在接受《中國社會科學(xué)報》采訪時指出：在過去的25—30年間，全世界累計有約3300萬學(xué)生在外國接受教育，這個數(shù)字比上一代人增加了6倍。作為全球化的一部分，中國高等教育領(lǐng)域也出現(xiàn)許多變化：引進(jìn)了更多的國外院校項目并設(shè)立分校區(qū)，增大國內(nèi)外私人投資教育的力度以及引入英語授課模式等。順應(yīng)潮流，為了塑造中國在傳媒高等教育領(lǐng)域的話語權(quán)，2009年9月，由中國傳媒大學(xué)發(fā)起成立“聯(lián)盟”并在次年成立秘書處。

到2013年底，已經(jīng)有來自五大洲的27個國家和地區(qū)的63所高校入盟，建立了機(jī)制化的、成熟的日常業(yè)務(wù)合作模式，融合了政府的資源優(yōu)勢、行業(yè)的組織優(yōu)勢、高校的研發(fā)優(yōu)勢和媒體的傳播優(yōu)勢，在全球傳媒高教教育領(lǐng)域建立了品牌，成為具有鮮明創(chuàng)新價值和國際引領(lǐng)地位的組織。

在恪守“全球視野、國家平臺、傳媒價值”理念的基礎(chǔ)上，在匯聚世界一流傳媒高校資源的過程中，為促進(jìn)國際學(xué)術(shù)對話、推動傳媒高教合作，“聯(lián)盟”以引進(jìn)聯(lián)盟優(yōu)質(zhì)資源為核心，建立了常態(tài)性合作機(jī)制，主要包括以下幾個方面。

聯(lián)盟國際學(xué)術(shù)委員會

聯(lián)盟國際學(xué)術(shù)委員會是與國際一流傳媒高校進(jìn)行教學(xué)、科研常態(tài)對話的重要平臺，由全球傳媒高校著名專家組成，負(fù)責(zé)聯(lián)盟學(xué)術(shù)科研活動的指導(dǎo)和相關(guān)項目咨詢，擔(dān)任聯(lián)盟主辦的權(quán)威英文期刊的編委會成員、聯(lián)盟學(xué)院獎的評審組成員等。

影響力決定傳播力。自2011年5月成立以來，委員會規(guī)模不斷擴(kuò)大，已聘請國際學(xué)術(shù)委員80余位，其中包括多位聯(lián)合國教科文組織新聞傳播學(xué)教席主持人，多位來自全球一流傳媒高校的資深教授，并建立了定期的、常態(tài)化交流機(jī)制。

聯(lián)盟秘書處

一個強(qiáng)有力的秘書處對于一個組織的運營是至關(guān)重要的。在實踐中，聯(lián)盟秘書處建設(shè)了常態(tài)化管理平臺、國際深度項目合作平臺、國際高端學(xué)術(shù)平臺、國際傳媒產(chǎn)業(yè)項目合作平臺、傳媒高等教育國際論壇平臺、“傳媒教育聯(lián)盟總部學(xué)院”平臺等六大國際高端合作平臺，初步形成傳媒綜合特色鮮明，集納新聞傳播、藝術(shù)創(chuàng)意、通訊技術(shù)等優(yōu)勢學(xué)科合作發(fā)展的新格局。

聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)人制度

建立由中國傳媒大學(xué)盟校聯(lián)絡(luò)站和外校共同組建的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)人制度，通過網(wǎng)絡(luò)或論壇進(jìn)行溝通、協(xié)商，除了從不同層面，在不同節(jié)點，共同助推“聯(lián)盟”常態(tài)工作的持續(xù)開展，還共同出版《傳媒高等教育藍(lán)皮書》系列，對全球傳媒高等教育進(jìn)行現(xiàn)實梳理、理論歸納和趨勢演判。

未來，作為一個由中國發(fā)起的國際組織，“聯(lián)盟”將盡早在聯(lián)合國教科文組織中注冊并繼續(xù)為國際傳媒高等教育界注入更多中國元素。

多措并舉，全方位促進(jìn)中外傳媒教育交流

為了助力建設(shè)與我國經(jīng)濟(jì)社會水平和國際地位相適應(yīng)的現(xiàn)代傳播體系，“聯(lián)盟”多措并舉，全方位促進(jìn)中外傳媒教育的交流。

順勢而為，開拓民間外交新渠道

在向世界展示中國形象的過程中，教育組織和普通學(xué)生的地位不可取代?！奥?lián)盟”非常重視推動中國文化走出去等民間外交實踐。比如，在2012年7至8月間，中國傳媒大學(xué)—芬蘭坦佩雷大學(xué)聯(lián)合舉辦了歷時三周的“青年影像工作坊”。這是由“聯(lián)盟”發(fā)起組織的“國際影像絲綢之路”項目的一部分。該項目是以影像跨文化交流為主旨，以“視覺傳播中國”為主題，集創(chuàng)作、展映、評獎為一體的影像實踐活動。每一次活動，該項目都邀請由中外青年聯(lián)合組成的團(tuán)隊進(jìn)行跨文化的影像拍攝，并在國際范圍內(nèi)進(jìn)行展映，推動傳播中國文化、促進(jìn)中外青年互動。

“聯(lián)盟”的實踐證明：盡管因為政治立場和意識形態(tài)差異，在國際傳媒領(lǐng)域，中外交流存在一些障礙；但是，在傳媒高等教育領(lǐng)域，卻可以進(jìn)行多樣化交流與溝通，達(dá)成共識。

因勢而謀，應(yīng)對學(xué)科教育的創(chuàng)新趨勢

自2011年啟動以來，聯(lián)盟的“國際教授工作室”已成功舉辦40期，吸引了超過1500位青年教師和在校學(xué)生參加學(xué)習(xí)。所謂“國際教授工作室”就是邀請國際知名教授，就傳媒領(lǐng)域的專題開設(shè)公開課，并進(jìn)行學(xué)術(shù)與科研合作。

“聯(lián)盟”搭建的類似的國際平臺與資源網(wǎng)絡(luò)還包括：合作建立國際重點實驗室、共建國際產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新基地等，如與紐約理工學(xué)院聯(lián)合推動百老匯戲劇產(chǎn)業(yè)、與南加州大學(xué)推動好萊塢影視產(chǎn)業(yè)的中國化引進(jìn)和國際人才培訓(xùn)；與瑞爾森大學(xué)推動建立數(shù)字媒體實驗區(qū)、與麥考瑞大學(xué)和澳大利亞ABC電視臺聯(lián)合推動中國國際傳播海外論壇建設(shè)，協(xié)同奧胡斯大學(xué)推動中歐創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)合作等。這些項目有效地促進(jìn)了盟校間教學(xué)與科研合作的深度與力度。

應(yīng)勢而動，探索中外合作辦學(xué)新模式

為了將“聯(lián)盟”匯聚的優(yōu)質(zhì)資源落到實處，2013年，中國傳媒大學(xué)成立“傳媒教育聯(lián)盟總部學(xué)院”進(jìn)行中外合作辦學(xué)。按照計劃，2014年，中國傳媒大學(xué)生將完成與紐約理工學(xué)院、密蘇里新聞學(xué)院等多所歐美高校合作辦學(xué)的審批事宜。

這是總部學(xué)院“1+N”辦學(xué)模式的先期成果。因為傳媒領(lǐng)域是開放和多元的，新興領(lǐng)域不斷涌現(xiàn)，導(dǎo)致沒有任何一家高校的優(yōu)勢學(xué)科能夠覆蓋所有相關(guān)領(lǐng)域。為此，在推進(jìn)合作辦學(xué)事宜時，“聯(lián)盟”在考慮傳媒學(xué)科發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求前提下，不以傳統(tǒng)高校排名論英雄，有針對性地選擇引進(jìn)特色學(xué)校和優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)，進(jìn)行國際聯(lián)合教學(xué)，形成聯(lián)合學(xué)院、聯(lián)合專業(yè)項目。

在未來的建設(shè)中，總部學(xué)院將以“國家急需、世界一流”為己任，以培養(yǎng)“熟悉國際傳播規(guī)則，參與國際傳播競爭事務(wù)的復(fù)合型、國際化傳播精英人才”為目標(biāo)，對傳媒高等教育改革進(jìn)行全方位的實踐和探索。

經(jīng)驗借鑒，助力中國高校走向全球

實現(xiàn)“中國夢”，苦干實干是基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)和借鑒其他國家的經(jīng)驗和教訓(xùn)是保障。知識將日益成為人類活動的中心，一個國家的財富和成功取決于知識的創(chuàng)新和應(yīng)用。作為知識創(chuàng)新和傳承的重要手段，高等教育是實現(xiàn)“中國夢”最重要的推動力量之一。

在全球化背景下，如何改進(jìn)高等教育，建立完備的教學(xué)體制，是每一個大學(xué)都在面臨的問題。在國際化教育領(lǐng)域，“聯(lián)盟”及“總部學(xué)院”的經(jīng)驗在以下三個方面可資借鑒。

全球性與地區(qū)平衡

在全球化浪潮下，大學(xué)生應(yīng)該放眼全世界，關(guān)注不同的國家和社會。同時，要注意避免過于看重歐美的傾向，真正放眼全球，拓展新的機(jī)會和新的研究領(lǐng)域，進(jìn)一步加強(qiáng)不同文化的相互接觸。同時，也可以使高校管理者不僅重視當(dāng)下流行的熱門學(xué)科，更關(guān)注一門學(xué)科的發(fā)展趨勢和前景。

“聯(lián)盟”在傳媒國際優(yōu)勢教育資源的整合選擇上，除了傳統(tǒng)英語語言區(qū)教育之外，還根據(jù)我國對外傳播和“走出去”的戰(zhàn)略來進(jìn)行區(qū)域布局，即除與歐洲、北美等一系列優(yōu)質(zhì)傳媒高校加強(qiáng)合作關(guān)系的同時，與非洲、東南亞、東亞和法語、西班牙語語言區(qū)等在國際傳播上具有戰(zhàn)略意義的重要區(qū)域的傳媒院校加深交往，穩(wěn)步拓展聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)，深化落實常態(tài)性的國際合作項目，有針對性地引進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)教育資源。比如，與法國索邦大學(xué)和歐盟五所大學(xué)聯(lián)合開辟中歐國際傳播專業(yè)碩士；借鑒歐盟Erasmus（該項目是在高等教育領(lǐng)域的一個合作性的學(xué)生交流項目，每一課程都是由歐洲幾所大學(xué)聯(lián)合經(jīng)營，并能把歐洲及世界上其他國家的學(xué)生緊密地聯(lián)系在一起）的成熟國際合作辦學(xué)模式，為國家新聞卓越人才計劃提供人才支撐；與東南亞的朱拉隆功大學(xué)傳播學(xué)院、南美的南大河州聯(lián)邦大學(xué)、西班牙巴塞羅那自治大學(xué)分別開辟東盟語區(qū)、葡萄牙語區(qū)、西班牙語區(qū)對象國的國際傳播人才培養(yǎng)合作。同時，“聯(lián)盟總部學(xué)院”的學(xué)生將采取第三方實習(xí)制度，創(chuàng)造條件，使其至少在三個洲進(jìn)行學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)，博采諸多最先進(jìn)全面的理念，使其真正成為有國際視野，得到提升與平衡的人。

中國學(xué)派與教育主權(quán)

高等教育的全球化為中國實現(xiàn)打造世界一流學(xué)府的夢想提供了機(jī)會?？偛繉W(xué)院在國際化的過程中充分學(xué)習(xí)國外大學(xué)的靈活機(jī)制，以教授為主，發(fā)展通才教育。同時，通過人才隊伍建設(shè)、學(xué)術(shù)資源共享、國際交流合作來加強(qiáng)學(xué)科自主性。在人才隊伍、學(xué)科建設(shè)、平臺建設(shè)、科研管理體制等各個方面，形成開放性平臺、有輻射力和影響力的學(xué)術(shù)核心，加強(qiáng)與國內(nèi)高校的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有效打破學(xué)科發(fā)展中的校際壁壘、機(jī)構(gòu)壁壘、資源壁壘，整合學(xué)術(shù)資源，形成學(xué)術(shù)合力，加強(qiáng)學(xué)術(shù)攻關(guān)，打造特色和品牌，對國內(nèi)相關(guān)機(jī)構(gòu)和研究、教學(xué)起到引領(lǐng)和示范作用。

同時，在創(chuàng)辦之初就明確：在加強(qiáng)合作的同時，要守住原則、加強(qiáng)管理、適當(dāng)批判，堅持教育主權(quán)、注意學(xué)科的民族主體性。這是非常具有前瞻性的做法。畢竟，一門學(xué)科如果過多地選擇依附發(fā)展的道路，就意味著永遠(yuǎn)只能跟在別人后面，永遠(yuǎn)處于從屬地位，永遠(yuǎn)不可能占據(jù)研究的制高點。面對兼具技術(shù)與藝術(shù)、橫跨業(yè)務(wù)實踐與意識形態(tài)的新聞傳播這一客體，在追求“中國夢”的時代背景下，應(yīng)該從移植到融合，建立富于中國特色、有自己的風(fēng)骨和完整學(xué)科體系的新聞傳播學(xué)的“中國學(xué)派”。

作為“中國學(xué)派”學(xué)科體系的邏輯骨架和路徑指南，教育教學(xué)方法的優(yōu)劣與適應(yīng)性，關(guān)乎該學(xué)科的發(fā)展前景。因此，總部學(xué)院非常關(guān)注、引進(jìn)全球研究與教學(xué)機(jī)構(gòu)中最先進(jìn)的新聞傳播學(xué)教育教學(xué)實踐方法，摸索適合中國國情與中國學(xué)生特點的方法體系，助力新聞傳播學(xué)中國學(xué)派的建設(shè)。

專業(yè)國際組織建設(shè)

由于世界事務(wù)的復(fù)雜化趨勢，以及全球化和公民社會的成長，各種專業(yè)性的非政府組織往往能夠憑借其專業(yè)性知識、發(fā)達(dá)的信息傳遞網(wǎng)絡(luò)策略，在其專業(yè)影響領(lǐng)域建立起甚至可以與主權(quán)國家平分秋色的影響力，主權(quán)國家范式——基于國家中心建立起的規(guī)則體系和價值信念，已經(jīng)不再一家獨大。

這些大量出現(xiàn)的專門性、技術(shù)性國際組織，在“點點滴滴塑造和平”中，彰顯了不同文化或區(qū)域的影響力。中國經(jīng)濟(jì)位居全球第二，但是，屬于中國人自己率先倡導(dǎo)并進(jìn)行日常管理的專門性、技術(shù)性的國際組織卻少之又少，像世界運河歷史文化城市合作組織、世界旅游城市聯(lián)合會等組織實屬鳳毛麟角。在這方面，“聯(lián)盟”的探索經(jīng)驗，值得相關(guān)方面進(jìn)行認(rèn)真思考。因為，通過不懈努力，“聯(lián)盟”的全球傳媒高等教育網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑了良好的國際交流合作平臺，致力于建立具有中國話語權(quán)的國際傳媒高等教育優(yōu)質(zhì)資源的科學(xué)調(diào)研體系和評價機(jī)制，服務(wù)中國傳媒文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和高等教育國際化挑戰(zhàn)，為國際傳媒界注入中國元素，在開拓民間外交新渠道，推進(jìn)中外辦學(xué)模式創(chuàng)新，助力北京世界城市建設(shè)方面都有自己的貢獻(xiàn)。

運籌好與外部世界的關(guān)系，是中華民族復(fù)興的關(guān)鍵。在有效引進(jìn)聯(lián)盟優(yōu)質(zhì)國際資源和推進(jìn)民間交流上，聯(lián)盟及總部學(xué)院大有可為。與世界知名高校緊密聯(lián)系，不斷拓展大學(xué)多邊交往，成為國際高等教育體系中的積極行動者和競爭者，對于高質(zhì)量人才培養(yǎng)、頂尖科技研發(fā)和服務(wù)社會能力的增強(qiáng)等方面，都具有重要意義；聯(lián)盟和聯(lián)盟總部學(xué)院將一如既往、開拓創(chuàng)新，為中國對外合作辦學(xué)進(jìn)行有創(chuàng)新性的探索，建立有示范性的模式。