物體受力圖受力分析一課教學(xué)難點(diǎn)的突破

吳寶偉　陸素梅

摘 要：畫物體受力圖一節(jié)內(nèi)容不僅是教學(xué)的重點(diǎn)，更是教學(xué)的難點(diǎn)。教師應(yīng)在畫受力圖的方法、畫研究對象的輪廓圖、每個力方向的確定及物體系受力圖的畫法等方面進(jìn)行重點(diǎn)講解并舉實(shí)例說明，以引導(dǎo)學(xué)生理解本節(jié)內(nèi)容。教師講完后，再布置一些典型例題讓學(xué)生練習(xí)，以加深對本節(jié)內(nèi)容的理解，進(jìn)而掌握本節(jié)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：物體受力圖 難點(diǎn) 突破

畫物體受力圖，不但是求工程構(gòu)件約束反力的基礎(chǔ)，也是材料力學(xué)對工程構(gòu)件進(jìn)行強(qiáng)度、剛度計算的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是有難度的，主要表現(xiàn)在約束類型的多樣，約束與被約束物體的接觸方式的多樣性。這些錯綜復(fù)雜的關(guān)系，給確定約束反力增加了難度。另外，對有些物體的約束反力（鉸鏈約束反力，固定鉸鏈支座約束反力）的確定，需要用二力桿，三力桿平衡匯交原理或作用、反作用等知識來判別。究竟用什么知識來判別，這需要對題目進(jìn)行分析才能確定。這些都給分析約束反力造成一定的難度?；谝陨戏治觯P者認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注意下面幾點(diǎn)。

一、正確應(yīng)用畫受力圖的方法

最常用的是隔離法，是把所選的研究對象單獨(dú)從物體系中“拿出”，再畫出它所受力的方法。此法可使學(xué)生分清施力物體與受力物體，從而正確地畫出物體所受到的力。

二、正確畫出研究對象的輪廓圖

三、正確確定各個力的方向

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院）endprint

摘 要：畫物體受力圖一節(jié)內(nèi)容不僅是教學(xué)的重點(diǎn)，更是教學(xué)的難點(diǎn)。教師應(yīng)在畫受力圖的方法、畫研究對象的輪廓圖、每個力方向的確定及物體系受力圖的畫法等方面進(jìn)行重點(diǎn)講解并舉實(shí)例說明，以引導(dǎo)學(xué)生理解本節(jié)內(nèi)容。教師講完后，再布置一些典型例題讓學(xué)生練習(xí)，以加深對本節(jié)內(nèi)容的理解，進(jìn)而掌握本節(jié)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：物體受力圖 難點(diǎn) 突破

畫物體受力圖，不但是求工程構(gòu)件約束反力的基礎(chǔ)，也是材料力學(xué)對工程構(gòu)件進(jìn)行強(qiáng)度、剛度計算的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是有難度的，主要表現(xiàn)在約束類型的多樣，約束與被約束物體的接觸方式的多樣性。這些錯綜復(fù)雜的關(guān)系，給確定約束反力增加了難度。另外，對有些物體的約束反力（鉸鏈約束反力，固定鉸鏈支座約束反力）的確定，需要用二力桿，三力桿平衡匯交原理或作用、反作用等知識來判別。究竟用什么知識來判別，這需要對題目進(jìn)行分析才能確定。這些都給分析約束反力造成一定的難度?；谝陨戏治?，筆者認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注意下面幾點(diǎn)。

一、正確應(yīng)用畫受力圖的方法

最常用的是隔離法，是把所選的研究對象單獨(dú)從物體系中“拿出”，再畫出它所受力的方法。此法可使學(xué)生分清施力物體與受力物體，從而正確地畫出物體所受到的力。

二、正確畫出研究對象的輪廓圖

三、正確確定各個力的方向

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院）endprint

摘 要：畫物體受力圖一節(jié)內(nèi)容不僅是教學(xué)的重點(diǎn)，更是教學(xué)的難點(diǎn)。教師應(yīng)在畫受力圖的方法、畫研究對象的輪廓圖、每個力方向的確定及物體系受力圖的畫法等方面進(jìn)行重點(diǎn)講解并舉實(shí)例說明，以引導(dǎo)學(xué)生理解本節(jié)內(nèi)容。教師講完后，再布置一些典型例題讓學(xué)生練習(xí)，以加深對本節(jié)內(nèi)容的理解，進(jìn)而掌握本節(jié)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：物體受力圖 難點(diǎn) 突破

畫物體受力圖，不但是求工程構(gòu)件約束反力的基礎(chǔ)，也是材料力學(xué)對工程構(gòu)件進(jìn)行強(qiáng)度、剛度計算的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容是有難度的，主要表現(xiàn)在約束類型的多樣，約束與被約束物體的接觸方式的多樣性。這些錯綜復(fù)雜的關(guān)系，給確定約束反力增加了難度。另外，對有些物體的約束反力（鉸鏈約束反力，固定鉸鏈支座約束反力）的確定，需要用二力桿，三力桿平衡匯交原理或作用、反作用等知識來判別。究竟用什么知識來判別，這需要對題目進(jìn)行分析才能確定。這些都給分析約束反力造成一定的難度。基于以上分析，筆者認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注意下面幾點(diǎn)。

一、正確應(yīng)用畫受力圖的方法

最常用的是隔離法，是把所選的研究對象單獨(dú)從物體系中“拿出”，再畫出它所受力的方法。此法可使學(xué)生分清施力物體與受力物體，從而正確地畫出物體所受到的力。

二、正確畫出研究對象的輪廓圖

三、正確確定各個力的方向

（作者單位：江蘇省揚(yáng)州技師學(xué)院）endprint