淺析大學(xué)生的職業(yè)忠誠(chéng)

摘要：目前，我國(guó)大學(xué)生職業(yè)忠誠(chéng)的意識(shí)越來(lái)越淡薄，大學(xué)生頻繁跳槽、換行業(yè)已經(jīng)成為一種非常普遍的社會(huì)現(xiàn)象，這是很不利于行業(yè)和人才的自身發(fā)展。大學(xué)生職業(yè)忠誠(chéng)對(duì)企業(yè)的生存和發(fā)展尤為重要，筆者站在高校的視野簡(jiǎn)單闡述了如何培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)忠誠(chéng)的觀點(diǎn)，希望對(duì)大學(xué)生的就業(yè)有所啟迪。

關(guān)鍵字：職業(yè)忠誠(chéng)；三挑現(xiàn)象；就業(yè)政策

在二會(huì)期間，全國(guó)人大代表、江蘇陽(yáng)光集團(tuán)董事長(zhǎng)陳麗芬說(shuō)：“……當(dāng)代大學(xué)生缺少職業(yè)忠誠(chéng)等綜合性的教育……”一席話引爆了會(huì)場(chǎng)。[1 ]陳麗芬女士可謂是一針見(jiàn)血地指出了中國(guó)大學(xué)教育的問(wèn)題所在。隨著社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)生的職業(yè)忠誠(chéng)意識(shí)越來(lái)越淡薄。

一、職業(yè)忠誠(chéng)涵義與界定

忠誠(chéng)是一個(gè)有著悠久歷史的人文概念，隨著社會(huì)高度發(fā)展和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的一體化，這一概念被引入經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，忠誠(chéng)的具體表現(xiàn)為對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)。職業(yè)忠誠(chéng)就是指對(duì)事業(yè)的獻(xiàn)身和忠誠(chéng)意識(shí)，對(duì)職業(yè)追求的責(zé)任心和使命感，是每位工作者都應(yīng)具備的一種品質(zhì)。[2 ]然而，在當(dāng)今社會(huì)，職業(yè)忠誠(chéng)正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。炒魷魚、跳槽和下崗分流等社會(huì)現(xiàn)象，大家已經(jīng)司空見(jiàn)慣，反而認(rèn)為如果一生不換幾次工作就很不正常。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1、專業(yè)對(duì)口錯(cuò)位，目光短淺。

據(jù)調(diào)查，一部分應(yīng)屆畢業(yè)生目光短淺，往往將目光聚集在那些所謂“見(jiàn)效快、待遇優(yōu)”的企業(yè)，而將自己經(jīng)過(guò)四年寒窗學(xué)習(xí)的、過(guò)硬的本專業(yè)知識(shí)置之度外。這不能不說(shuō)是一件令人心寒的事。這種鼠目寸光的選擇，往往導(dǎo)致很多大學(xué)生今天找到工作，明天換工作，不知道何時(shí)能止的悲劇。由于選擇從事是與本專業(yè)知識(shí)無(wú)關(guān)的工作，迫于工作壓力，很多應(yīng)屆生不得不在業(yè)余時(shí)間去進(jìn)修，學(xué)習(xí)與工作相聯(lián)系的知識(shí)，造成浪費(fèi)大量的精力和時(shí)間。

2、跳槽頻繁，行業(yè)流失率高。

很多大學(xué)生即使畢業(yè)后選擇相對(duì)應(yīng)的專業(yè)，但是從業(yè)后就頻繁跳槽，改行的比率是相當(dāng)之高。“別人的東西就是好”、“外面的世界更精彩”等的錯(cuò)誤職業(yè)觀導(dǎo)致了他們盲目地更換工作。頻繁跳槽、換行業(yè)不僅造成用人單位的不滿意“剛剛花費(fèi)大量心血培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)新人，說(shuō)離開就離開”；還造成社會(huì)的不滿意“現(xiàn)在的大學(xué)怎么沒(méi)有一點(diǎn)職業(yè)忠誠(chéng)度，想辭職就辭職，太隨意了”。因此，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)職業(yè)忠誠(chéng)意識(shí)培養(yǎng)是非常有必要的。

三、影響大學(xué)生職業(yè)忠誠(chéng)意識(shí)形成的因素

1、錯(cuò)誤讀書觀念。由于受傳統(tǒng)思想文化“學(xué)而優(yōu)則仕”、高學(xué)歷就能找到好工作的錯(cuò)誤觀念的影響，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)職業(yè)的期望值往往過(guò)高，存在著嚴(yán)重的挑選就業(yè)地區(qū)、就業(yè)單位、工作崗位的“三挑”現(xiàn)象。不愿從事技術(shù)、服務(wù)性的工作，不愿到基層和偏遠(yuǎn)的山區(qū)工作，而是熱衷于一些所謂的大城市“體面”的工作。

2、專業(yè)知識(shí)匱乏。在家庭中，學(xué)生們只需一味死讀圣賢書，完成父母既定的目標(biāo)、考上理想的大學(xué)，父母就感到很有面子。至于專業(yè)的選擇，學(xué)生們是沒(méi)有發(fā)言權(quán)，因?yàn)槲磥?lái)的專業(yè)和人生軌跡父母早已規(guī)劃好。在學(xué)校，自從大學(xué)擴(kuò)招以后，大學(xué)人數(shù)驟增，而輔導(dǎo)員的比例卻沒(méi)有跟上。造成很多輔導(dǎo)員超負(fù)荷工作，以致于專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)只是走走形式而已。由于入學(xué)前對(duì)專業(yè)的認(rèn)知缺乏，自己的興趣愛(ài)好是什么都不知，從而導(dǎo)致了就業(yè)選擇后頻繁跳槽，改換專業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

3、現(xiàn)有就業(yè)政策因素。由于現(xiàn)實(shí)的就業(yè)壓力的巨大，很多大學(xué)向?qū)W生提倡“先就業(yè)，再擇業(yè)”就業(yè)觀，這就導(dǎo)致了很多大學(xué)生即使找到了工作，也是“身在曹營(yíng)，心在漢”不安心的工作。這樣很容易造成對(duì)大學(xué)生不利的影響，其一，用人單位因擔(dān)憂大學(xué)生跳槽，不愿意出成本對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，從而制約了大學(xué)生自身的發(fā)展；其二，用人單位在選擇人才時(shí)，目標(biāo)會(huì)改向有經(jīng)驗(yàn)、能很快上手的職場(chǎng)人士；其三，雖然“先就業(yè)，再擇業(yè)”豐富大學(xué)生的人生閱歷，但是卻影響了自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

四、學(xué)生職業(yè)忠誠(chéng)意識(shí)的培養(yǎng)

1、樹立正確的擇業(yè)觀

學(xué)校要向?qū)W生灌輸正確的擇業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待擇業(yè)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。特別是在對(duì)待第一份工作時(shí)，要求學(xué)生們一定要慎重，結(jié)合自己實(shí)際情況，不要盲目跟風(fēng)。否則，就可能一招失誤滿盤皆輸?shù)慕Y(jié)局。就拿考公務(wù)員考試來(lái)說(shuō)，有不少大學(xué)生為了公務(wù)員考試，放棄大量就業(yè)的好機(jī)會(huì)。等知道自己名落孫山時(shí)，很多單位的職位已經(jīng)不空缺了，慌亂之中極不情愿找份自己很不喜歡的工作暫時(shí)做，一邊做還一邊抱怨，得不償失。這不僅嚴(yán)重打擊了自己的自信心，還使自己的整人生職業(yè)規(guī)劃全部亂套。

2、明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)說(shuō)，幫助他們制定明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)是十分必要的。因?yàn)橛忻鞔_的職業(yè)目標(biāo)，學(xué)生在校期間就會(huì)專注專業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷積累專業(yè)知識(shí)，及時(shí)補(bǔ)充和拓展與專業(yè)知識(shí)相關(guān)的新知識(shí)，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)，以便將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)需要。就業(yè)時(shí)就不會(huì)把目光聚焦在那些短期效益好的工作，而是更會(huì)看重對(duì)自己未來(lái)有發(fā)展?jié)摿Φ墓ぷ?，?huì)根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行行業(yè)選擇，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)職業(yè)的忠誠(chéng)。

綜述，職業(yè)忠誠(chéng)在我國(guó)職業(yè)道德體系中占十分重要的地位，具有舉足輕重的作用。因此，加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)忠誠(chéng)意識(shí)培養(yǎng)是非常有必要的。當(dāng)然，筆者所強(qiáng)調(diào)職業(yè)忠誠(chéng)，并不是過(guò)去傳統(tǒng)觀念中的“一個(gè)職業(yè)一輩子，一個(gè)企業(yè)一輩子”，而是要闡述的是大學(xué)生不應(yīng)該頻繁的跳槽，頻繁的跳槽就是完全注重于利益的個(gè)人化實(shí)現(xiàn)，是一種十足的短期化行為和狹隘功利主義。雖然可能博得新企業(yè)加碼的利益，但是卻不利于自己的個(gè)人長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不利于自己人際關(guān)系網(wǎng)的拓展。因此，學(xué)校作為社會(huì)輸送人才的基地，一定要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)忠誠(chéng)意識(shí)的培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊萬(wàn)國(guó).談大學(xué)教育.就業(yè)脫節(jié)責(zé)任在大學(xué)vs企業(yè)不想花錢做培訓(xùn) [N].新京報(bào)， 2014-03-09（4）

[2]曲秀梅.高職院校大學(xué)生職業(yè)忠誠(chéng)培養(yǎng)模式初探.[J].職教論壇，2010，（36）：68-70

[3]鄧接紅.加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)忠誠(chéng)教育促進(jìn)企業(yè)社會(huì)化發(fā)展.[J].企業(yè)家天地（理論版），2011，（05）：121

[4]李長(zhǎng)安.職業(yè)忠誠(chéng)何時(shí)成為一個(gè)問(wèn)題.[J]中國(guó)社會(huì)導(dǎo)刊，2007，（06）：45

【作者簡(jiǎn)介】雷承波（1981-），男，漢族，四川遂寧船山人，四川師范大學(xué)在讀碩士研究生，研究方向：教育理論與政策；