創(chuàng)建航天文化特色學(xué)校的實(shí)踐和思考

顓孫長(zhǎng)宗

自2009年以來(lái)，上海市閔行第三中學(xué)在辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、課程建設(shè)等方面開(kāi)拓進(jìn)取，不懈努力，學(xué)校呈現(xiàn)出喜人的變化，初步形成了以航天文化教育為龍頭的特色辦學(xué)模式。

一、確立特色創(chuàng)建目標(biāo)，帶動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展

我校是一所公辦普通完全中學(xué)，地處上海市較為偏遠(yuǎn)的閔行區(qū)南端黃浦江畔。閔行區(qū)域內(nèi)和周邊航天單位富集，為學(xué)校航天科技特色發(fā)展提供了豐富的校外資源和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。我校充分利用學(xué)生家長(zhǎng)乏資源和其他社會(huì)資源，把航天教育課堂由狹小的學(xué)校擴(kuò)展到廣大的社會(huì)，形成了航天科技課程的基礎(chǔ)體系。

課程建設(shè)方面，突出航天文化的核心和統(tǒng)領(lǐng)作用，重構(gòu)學(xué)校課程，在基礎(chǔ)型課程中自然滲透，在拓展型課程中體現(xiàn)特色，在研究型課程中凸顯優(yōu)勢(shì)。學(xué)生發(fā)展方面，通過(guò)航天知識(shí)和文化的學(xué)習(xí)，著力提升學(xué)生的探究、合作、創(chuàng)造精神，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的綜合素質(zhì)。教師發(fā)展方面，將航天文化作為師德建設(shè)的重要內(nèi)容，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神，精益求精的科學(xué)意識(shí)，精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)理念，勇攀高峰的創(chuàng)造品格。學(xué)校發(fā)展方面，逐步樹(shù)立航天文化品牌，在育人理念和路徑上形成特色，不斷擴(kuò)大影響，在普通中學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮示范和輻射效應(yīng)。

二、制定特色創(chuàng)建策略。凝聚學(xué)校發(fā)展能量

首先是理念先行。我們總結(jié)多年來(lái)航天特色教育經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化特色辦學(xué)理念，結(jié)合人才培養(yǎng)和師德建設(shè)的要求，使多元辦學(xué)、特色發(fā)展的先進(jìn)教育理念深入人心，成為全校教職員工的文化自覺(jué)。其次是文化重構(gòu)。重新梳理閔行三中辦學(xué)傳統(tǒng)和核心文化，按照時(shí)代要求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，進(jìn)而突出航天文化的核心和引領(lǐng)作用，逐步用“一訓(xùn)三風(fēng)”（校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）進(jìn)行概括和固化。再次是課程融合。在基礎(chǔ)型、拓展型、研究型三大類型課程和其他豐富多彩的育人途徑中滲透航天文化內(nèi)容。要努力做到科學(xué)合理、循序漸進(jìn)，在尊重課程規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的前提下達(dá)到最佳效果。最后是項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)。確立了一個(gè)題為《基于航天文化的中學(xué)校本課程建設(shè)與實(shí)踐研究》的市級(jí)科研項(xiàng)目，通過(guò)課題研究和硬件建設(shè)，推動(dòng)創(chuàng)建工作健康有序進(jìn)行。

三、實(shí)施重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，保證工作務(wù)實(shí)有序

我們的重點(diǎn)之一是建設(shè)航天科技教育展示館，目前已啟動(dòng)建設(shè)，它有多方面功能。第一，航天精神宣導(dǎo)功能。通過(guò)航天發(fā)展史和我國(guó)航天發(fā)展成就展區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的航天科技成就和航天精神，認(rèn)識(shí)航天工作是勇敢者、合作者和創(chuàng)新者的舞臺(tái)，航天文化是自信、嚴(yán)謹(jǐn)、拼搏與奉獻(xiàn)的精神的詮釋。引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，自覺(jué)肩負(fù)起建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)的使命。第二，航天知識(shí)普及功能?？破招麄鲄^(qū)拓展學(xué)生航天視野，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天科技的志趣，也為各類航天課程的有效開(kāi)設(shè)進(jìn)行必要的知識(shí)鋪墊。第三，課程實(shí)施基地功能。航天科技教育展示館以其豐富的航天資源，為基礎(chǔ)型課程學(xué)科教學(xué)提供了定向的延展方向，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作、體驗(yàn)互動(dòng)等環(huán)節(jié)，促進(jìn)對(duì)基礎(chǔ)型課程的學(xué)習(xí)，為校本拓展型課程和研究型課程的教學(xué)提供實(shí)驗(yàn)基地。第四，科技創(chuàng)新樂(lè)園功能。航天科技教育展示館針對(duì)有相關(guān)愛(ài)好學(xué)生的興趣，為其提供親身探索實(shí)踐、模擬操作、改造創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并在專家指導(dǎo)下開(kāi)展課題研究，讓學(xué)生在航天教育基地自我體驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新。第五，社會(huì)服務(wù)基地功能。展示館建成后，不僅滿足本校航天科普教育活動(dòng)需求，還可發(fā)揮輻射作用，承擔(dān)區(qū)域內(nèi)和兄弟區(qū)縣青少年航天科技創(chuàng)新、實(shí)踐體驗(yàn)、科學(xué)普及與文化交流的重要責(zé)任。

場(chǎng)館建設(shè)努力突出特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，即隱性教育與直觀教育相結(jié)合、趣味性與體驗(yàn)性相結(jié)合、科學(xué)性與人文性相結(jié)合、基礎(chǔ)性與創(chuàng)造性相結(jié)合。展示內(nèi)容既有一般中學(xué)生都能理解的基本航天知識(shí)，也為有強(qiáng)烈探究興趣的學(xué)生提供了更多實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、探究創(chuàng)造的空間。

展館架構(gòu)進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，主要包括5個(gè)部分——航天歷史文化區(qū)、航天發(fā)射模擬區(qū)、體驗(yàn)互動(dòng)活動(dòng)區(qū)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究區(qū)、航天成果陳列區(qū)。建成后采取科普學(xué)習(xí)型、特色課程型、創(chuàng)新探究型管理，歡迎校內(nèi)外各學(xué)校的學(xué)生來(lái)校參觀學(xué)習(xí)，滿足更多學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。不斷完善航天基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程等特色課程體系。對(duì)部分航天興趣濃厚、特長(zhǎng)明顯的學(xué)生，學(xué)校安排專門的指導(dǎo)教師，在教師的個(gè)別化輔導(dǎo)下，開(kāi)展驗(yàn)證性、體驗(yàn)性的航天創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

重點(diǎn)之二是建設(shè)航天文化特色校園。首先是不斷加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)，圍繞學(xué)?！皠?chuàng)建航天文化教育特色”這一整體辦學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在校內(nèi)有更多的活動(dòng)場(chǎng)所。其次，在上級(jí)教育主管部門和航天部門的幫助下，學(xué)校將建設(shè)三大校園航天文化宣傳陣地，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，自我教育，自我探究，主動(dòng)發(fā)展。

近年來(lái)，學(xué)校廣泛開(kāi)展航天文化宣傳與教育活動(dòng)，優(yōu)化航天文化節(jié)、我的航天夢(mèng)——航天模型競(jìng)賽活動(dòng)，積極聘請(qǐng)航天專家來(lái)校做講座，使學(xué)生與專家面對(duì)面交流；積極參加上海市宇航學(xué)會(huì)舉行的“育航天種子，做有責(zé)任的人”航天科普活動(dòng)，使學(xué)生在親自種植和體驗(yàn)過(guò)程中，增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)探究意識(shí)和責(zé)任感；舉辦火箭模型制作比賽，展示學(xué)生的各類科技活動(dòng)成果；利用航天科技展板、航天小報(bào)、航天黑板報(bào)和編寫航天科技成果文集等，為學(xué)生構(gòu)建各類展示交流平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，在良好的環(huán)境中得到熏染、陶冶，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)、提升文化修養(yǎng)、培育航天精神。今后我們將通過(guò)不懈努力，使學(xué)校很快形成三大活動(dòng)中心，即上海市青少年航天科普活動(dòng)示范中心、上海市航天愛(ài)好者活動(dòng)中心、上海市青少年航天科普教師培訓(xùn)中心。四、落實(shí)課程保障措施，積累學(xué)校發(fā)展強(qiáng)大后勁

基礎(chǔ)型課程整合滲透。根據(jù)學(xué)校特色建設(shè)總體目標(biāo)，確立分年級(jí)的課程育人目標(biāo)，充分利用基礎(chǔ)性課程中的航天資源加強(qiáng)航天科技文化教育，編寫學(xué)科航天輔助教材，通過(guò)課堂滲透、學(xué)科內(nèi)拓展和隱性教育等途徑和方式，有效落實(shí)航天科技文化教育目標(biāo)。

拓展型課程培育優(yōu)勢(shì)。立足于對(duì)學(xué)校已有的拓展型課程體系的梳理和整合，依托閔行區(qū)獨(dú)特的航天科技資源，綜合學(xué)科教學(xué)與德育內(nèi)容，在原有拓展型課程的時(shí)空內(nèi)，開(kāi)發(fā)具有航天文化教育特色的拓展型課程，編寫相關(guān)的拓展型課程校本教材，有效實(shí)施，培育優(yōu)勢(shì)。

研究型課程凝聚精神。我校研究型課程為航天科技活動(dòng)搭建了—個(gè)收放自如的平臺(tái)，使學(xué)校航天科技活動(dòng)有了一個(gè)比較理想的活動(dòng)時(shí)空。在特色學(xué)校建設(shè)中，研究型課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施，更加注重引導(dǎo)學(xué)生在研究中深刻體會(huì)“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能攻關(guān)、特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神，并把這種精神遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，凝聚成不怕困難、敢于創(chuàng)新、精益求精、團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于奉獻(xiàn)的三中精神。

特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)漫長(zhǎng)而系統(tǒng)的過(guò)程，我校師生將循序漸進(jìn)，穩(wěn)步前進(jìn)，多方協(xié)調(diào)，處理好特色和基礎(chǔ)、特色和本色的教育教學(xué)關(guān)系，將特色深深植根于本色之中。

（責(zé)任編輯

肖松）