大學(xué)生以手機(jī)為媒介的信息資源利用情況調(diào)查
——以川北醫(yī)學(xué)院為例

鄧燦 趙林 程子蕊 蘇敏 賀歡 張戀麟

(1.川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗系,四川南充 637000;2.川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系,四川南充 637000)

大學(xué)生以手機(jī)為媒介的信息資源利用情況調(diào)查
——以川北醫(yī)學(xué)院為例

鄧燦1趙林1程子蕊1蘇敏1賀歡2張戀麟1

(1.川北醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)檢驗系,四川南充 637000;2.川北醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)系,四川南充 637000)

手機(jī)作為一種新型的傳播媒介,具有傳播信息快、網(wǎng)絡(luò)功能全、娛樂性強、攜帶方便等特點,備受青年大學(xué)生的青睞,成為大學(xué)生日常生活中不可或缺的部分,正因為此,手機(jī)傳遞的多種信息漸進(jìn)式地對大學(xué)生的價值取向、情感生活、學(xué)習(xí)工作產(chǎn)生了深刻的影響。本文就當(dāng)代大學(xué)生以手機(jī)為媒介信息資源利用的基本情況及其對大學(xué)生產(chǎn)生的影響作了初步調(diào)查研究,并統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上提出了合理化建議,希望對當(dāng)代大學(xué)生怎樣合理、文明、科學(xué)地利用手機(jī)信息資源作較為正確的引導(dǎo)。

大學(xué)生 手機(jī) 信息資源 調(diào)查

1 調(diào)查對象與方法

本次調(diào)查主要是以川北醫(yī)學(xué)院2010、2011、2012、2013級四個年級為調(diào)查對象,自行設(shè)計《大學(xué)生以手機(jī)為媒介的信息資源利用情況問卷調(diào)查》表作為調(diào)查工具。問卷共設(shè)計27個封閉式問題:8個多選,19個單選,以及1道開放式問答,全校隨機(jī)抽樣四個年級學(xué)生個125名,累計發(fā)放問卷500份,經(jīng)獨立完成收回問卷470份。經(jīng)審查,有效問卷為462份,有效回收率達(dá)92.4%,符合統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn),計數(shù)資料用百分?jǐn)?shù)表示,統(tǒng)計用spss軟件整理分析,進(jìn)行描述性統(tǒng)計。

圖1 各類不健康網(wǎng)頁瀏覽人數(shù)

圖2 不健康網(wǎng)頁產(chǎn)生的影響

2 調(diào)查結(jié)果及分析

2.1 大學(xué)生對手機(jī)信息資源利用的認(rèn)知情況及態(tài)度

對500名同學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn):有62.3%的同學(xué)認(rèn)為手機(jī)具有信息媒介的作用,大部分同學(xué)認(rèn)同手機(jī)具有傳播信息快的優(yōu)點,他們表現(xiàn)出對時事政治,娛樂休閑,社會萬象,體育報道,生活資訊,校園信息等感興趣,同時同意手機(jī)提供的信息資源可以在生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂上會給予他們幫助。

表1 大學(xué)生對手機(jī)媒介信息資源的認(rèn)知情況及態(tài)度(%)

由表1分析可見,大部分同學(xué)(60%以上)對手機(jī)了解呈中等程度,在有關(guān)使用手機(jī)媒介的態(tài)度問題方面也呈中立態(tài)度,其中有極少部分(10%左右)同學(xué)對手機(jī)媒體上的信息和觀點是非常信任的。

2.2 大學(xué)生利用手機(jī)獲得信息資源的現(xiàn)狀情況及影響

從表2可見,從調(diào)查現(xiàn)狀來看,現(xiàn)在利用手機(jī)媒介的同學(xué)有很多,但大部分同學(xué)時間還是控制在六小時以下,而且在突發(fā)事件或重大新聞發(fā)生時選擇不用手機(jī)上傳到網(wǎng)站。從調(diào)查影響上來看,手機(jī)媒介給社會變化帶來很大的影響。

從圖1和圖2可知:絕大多數(shù)同學(xué)會偶爾或經(jīng)常憑借手機(jī)媒介瀏覽網(wǎng)絡(luò)小說,還有少部分同學(xué)瀏覽傳銷、反社會反政府、法輪功宣傳、黃色網(wǎng)頁等不良信息。不健康網(wǎng)頁對同學(xué)們的影響或深淺不一,有8.90%的同學(xué)已經(jīng)深陷其中,不能自拔,13.00%的同學(xué)對其已產(chǎn)生依賴,影響了生活質(zhì)量,17.60%的同學(xué)能清楚認(rèn)識到其負(fù)面影響且能做到不去瀏覽,19.40%的同學(xué)出現(xiàn)了思想經(jīng)常不集中,精力分散的狀況,41.10%的同學(xué)沒有受到任何影響。

圖3 學(xué)生利用手機(jī)媒介獲取信息資源的動機(jī)

表2 學(xué)生利用手機(jī)媒介獲取信息資源的使用現(xiàn)狀及影響(%)

2.3 大學(xué)生利用手機(jī)媒介獲取信息資源的動機(jī)

由圖3可知,許多同學(xué)都是主動接觸手機(jī)媒介獲得信息資源,有的是為了了解新聞或社會資訊,生活實用信息,學(xué)習(xí)知識,而有的同學(xué)是為娛樂消遣,有少部分同學(xué)因為手機(jī)媒介功能的強大而被動接觸。

3 調(diào)查結(jié)果與分析

從以上調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果可知，我校同學(xué)總體對手機(jī)的認(rèn)識相對到位，基本能做到客觀，理性地對待手機(jī)。能夠認(rèn)識到，手機(jī)雖然是現(xiàn)在人們?nèi)粘Ｉ畹谋貍渫ㄓ嵐ぞ?，但其僅僅是為現(xiàn)代生活服務(wù)的一個簡單工具。大部分（80%左右）同學(xué)對手機(jī)的媒介信息資源的認(rèn)知情況及態(tài)度較為客觀，可看出，作為大學(xué)生對手機(jī)的本質(zhì)——即以信息傳遞特別是通話，短信為主的功能認(rèn)識比較到位。同時，77.2%的同學(xué)認(rèn)為自己對以手機(jī)為媒介的信息資源利用達(dá)到科學(xué)性、文明性、合理性。63.6%的同學(xué)認(rèn)為自己需要提高利用手機(jī)媒介的素養(yǎng),從這可以看出我校大學(xué)生對待，利用手機(jī)的思想素質(zhì)還需進(jìn)一步加強。

從大學(xué)生利用手機(jī)獲得信息資源的現(xiàn)狀情況及影響的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生對手機(jī)媒介的普遍使用主要因為手機(jī)有方便,快捷,與現(xiàn)代生活節(jié)奏相適應(yīng)等優(yōu)點。能夠在生活、學(xué)習(xí)、娛樂等方面給同學(xué)們提供不同程度的幫助。在對重大事件和時事問題方面,我校學(xué)生還是較為慎重,不會選擇在手機(jī)上隨意發(fā)表意見言論,不隨便相信網(wǎng)絡(luò)上其他網(wǎng)友發(fā)表的信息和言論,這反映出我校大學(xué)生在思想上對手機(jī)媒介信息的安全性的理性對待。在使用動機(jī)方面,絕大多數(shù)同學(xué)首選在手機(jī)媒體上獲取實用的生活信息,其次則是獲取新聞社會資訊,消磨時間,學(xué)習(xí)知識,習(xí)慣成自然等。這反映出大學(xué)生使用手機(jī)的動機(jī)上還存在一些阻礙其思想和精神面貌進(jìn)步的因素。在使用內(nèi)容方面,大部分同學(xué)使用手機(jī)除了打電話,發(fā)短信等基本功能外,主要方向在從手機(jī)媒介上使用騰訊QQ、微信、微博等社交軟件以及從瀏覽器上了解社會萬象,生活資訊等。同學(xué)們在對手機(jī)的使用時間,使用方向把握程度在正常范圍之內(nèi),但還是有少數(shù)同學(xué)自制力差,難以抵擋手機(jī)的誘惑,每天使用手機(jī)時間上過度,使用方向上從輿論道德上來看不夠正確,這樣長期下去或多或少會對其生理和心理都會產(chǎn)生一定的影響。有的同學(xué)不分場合在教學(xué)過程中玩弄手機(jī),干擾正常教學(xué)秩序,極易影響教學(xué)評估結(jié)果,助長社會不正之風(fēng)。

在手機(jī)給當(dāng)代大學(xué)生帶來眾多好處的同時,也帶來許多不利。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出,我校有少部分同學(xué)每天過度使用手機(jī),瀏覽一些國家嚴(yán)厲打擊,明令禁止的網(wǎng)頁信息,這對同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活極為不利。此外,少部分同學(xué)十分相信手機(jī)上的各種信息,這對詐騙,蠱惑言論的流行和散播埋下了一定的隱患,給一些不法分子以可乘之機(jī)。

畢竟大學(xué)生的年齡、身份和地位特殊,涉世不深,一旦習(xí)慣于依賴手機(jī)來獲取,剪輯,重組信息,就有可能養(yǎng)成簡單的大腦平面思維能力,思辨能力開始麻木,思維浮淺,不利于大學(xué)生樹立正確的人生觀,價值觀。

4 對大學(xué)生合理利用手機(jī)媒介獲取信息資源的建議

4.1 對我校學(xué)生的建議

(1)提升自我綜合素質(zhì),加強客觀對待手機(jī)等新鮮事物的能力,積極投身于學(xué)習(xí)生活與社會實踐中。增強與社會大眾的交流合作能力,拓寬眼界,增長見識,盡量避免自己的課余時間打發(fā)在手機(jī)上,虛度光陰。增強獨立意識,培養(yǎng)和加強思辨能力,培養(yǎng)正確運用手機(jī)以及控制各種誘惑的能力。

(2)大學(xué)生要克服從眾心理,應(yīng)樹立適應(yīng)時代潮流的、正確的、科學(xué)的價值觀,逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則,給自己的娛樂生活理性定位,事事都存在兩面性,在了解到現(xiàn)代科技給我們帶來眾多好處的同時,也要考慮并避免其弊端發(fā)生在自己身上。

(3)學(xué)生應(yīng)正視手機(jī)媒體科技更新的問題,把學(xué)習(xí)生活與課外娛樂主次分清,適當(dāng)了解手機(jī)媒體上的新聞資訊是可以的。課外多交朋友,把與手機(jī)相處的時間轉(zhuǎn)移到與朋友交際上面,拓寬自己的人際面。

4.2 對學(xué)校和社會的建議

(1)學(xué)校可開設(shè)媒介素養(yǎng)課程,建構(gòu)新的媒介知識結(jié)構(gòu),并舉辦推廣合理使用手機(jī)的活動,協(xié)助創(chuàng)建關(guān)于大學(xué)生正確對待手機(jī)等信息終端的社團(tuán),營造校園中一個合理使用手機(jī)的良好氛圍,開設(shè)校園廣播站與手機(jī)校園網(wǎng)連接平臺,讓同學(xué)們可以輕松反饋對學(xué)校的建議,同時學(xué)校也可以更直接的了解到學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活狀態(tài)以及心理健康的變化,建立更加和諧的校園氛圍,向各種新聞媒體部門提供并引導(dǎo)在校大學(xué)生對媒體信息大篩選甄別能力,定期請公安機(jī)關(guān)來校宣傳“反政府反社會”、“邪教組織”、“恐怖勢力”等的危害,提高大學(xué)生對信息的合理識別與鑒別能力。

(2)幫助大學(xué)生樹立手機(jī)媒介審美批判意識。不定期向同學(xué)們開設(shè)媒介素養(yǎng)課程,具體方法如下:在計算機(jī)等基本課程加入手機(jī)媒介方面的內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識手機(jī)媒介的性質(zhì),引導(dǎo)大學(xué)生正確判斷手機(jī)媒介信息的意義和價值,是他們學(xué)會使用手機(jī)媒介收集、整理、評價各種信息,知道怎樣監(jiān)督手機(jī)媒介信息的傳播,怎樣向手機(jī)媒體反映意見。

(3)營造良好的學(xué)校文化環(huán)境,豐富大學(xué)生的情感生活。建議學(xué)校多舉辦大規(guī)模的老師與學(xué)生,學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)誼活動,促進(jìn)全校師生良好的溝通交流,讓老師及時發(fā)現(xiàn)手機(jī)媒介等對學(xué)生產(chǎn)生的影響并解決問題,讓學(xué)生多結(jié)識朋友,學(xué)生影響學(xué)生,能盡早的從別人身上發(fā)現(xiàn)自己的不足并改正,這樣及優(yōu)化自身又豐富了大學(xué)生活。

(4)社會各界人士要互相監(jiān)督并克制周圍群眾和自身在手機(jī)互聯(lián)網(wǎng)上隨意發(fā)表言論,擅布不良信息,政府相關(guān)部門加大對互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的查處,打擊力度。為廣大青少年營造一個健康的手機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

[1]智曉虹.大學(xué)生手機(jī)媒介素養(yǎng)教育主題活動設(shè)計研究[D].南京師范大學(xué),2013.

[2]郭喜英.手機(jī)新媒體環(huán)境下的人際互動研究[D].中南大學(xué),2011.

[3]韓小芳.以手機(jī)為平臺的健康傳播研究[D].河南大學(xué),2012.

川北醫(yī)學(xué)院2013年學(xué)生科研課題申報項目(編號:13033)。

鄧燦(1993-),女,四川南充人,川北醫(yī)學(xué)院2012級醫(yī)學(xué)檢系，本科,主要從事醫(yī)學(xué)檢驗工作方向。