影響中職學(xué)生體育課興趣的因素與對(duì)策研究

倪 明

（上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校，上海 200042）

影響中職學(xué)生體育課興趣的因素與對(duì)策研究

倪 明

（上海市逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校，上海 200042）

1 學(xué)生自身因素

當(dāng)前，很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，擔(dān)心意外發(fā)生不參加體育鍛煉，加上在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，很少參加體育鍛煉導(dǎo)致身體素質(zhì)不好，不能按照要求完成體育課的鍛煉任務(wù)，導(dǎo)致自信心下降，不敢進(jìn)行許多類似的體育活動(dòng)。部分學(xué)生暴飲暴食，缺乏正常的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生常識(shí)，導(dǎo)致身體肥胖，被同學(xué)奚落，使其自信心受到打擊，也影響體育課的興趣。也有部分學(xué)生上網(wǎng)聊天、打游戲成癮，對(duì)體育鍛煉不重視，也是體育課興趣缺失的一個(gè)方面。

2 學(xué)校因素

2.1 體育教學(xué)方面

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)教師上課的教學(xué)方法不滿意，喜歡師生共同探討的占46．6%，而喜歡多講不練的學(xué)生只占10．4%，這說明學(xué)生多不喜歡教師傳統(tǒng)的教學(xué)方法。學(xué)生普遍反映教材缺乏新穎性，在新授內(nèi)容上，現(xiàn)有教材的課時(shí)安排不能讓大多數(shù)學(xué)生真正掌握教學(xué)內(nèi)容，造成學(xué)生完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，逐漸對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，漸漸失去學(xué)好體育的信心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。

2.2 體育教師方面

調(diào)查得知，教師的形象、情緒及行為對(duì)學(xué)生的影響極大。中職學(xué)生都將“喜歡任課教師”和“老師課上得好”這兩個(gè)原因排在第一位，說明良好的師生關(guān)系是影響學(xué)生體育興趣形成的重要因素。

2.3 場(chǎng)地器材方面

調(diào)查得知，35.2%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的體育設(shè)備能夠滿足鍛煉需求，另外43.4%的人認(rèn)為無法滿足鍛煉的需要。主要原因是大多數(shù)學(xué)生都對(duì)球類感興趣，但由于學(xué)校體育器材設(shè)備不充足，無法滿足多個(gè)班同時(shí)上課的器材需求，迫于做那些枯燥無味的徒手練習(xí)，難于提起學(xué)生的興趣。

3 家庭因素

調(diào)查得知，支持學(xué)生參與體育鍛煉的父母占48.1%，有17.9%的家長(zhǎng)態(tài)度不明確，14%的家長(zhǎng)明確不支持，20%的家長(zhǎng)認(rèn)為職校學(xué)生參不參加無所謂。

4 建議與對(duì)策

4.1 提高教學(xué)質(zhì)量，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)對(duì)課的幾個(gè)部分限制過死，從形式和內(nèi)容上過分突出了基本部分的作用，而忽視了其他部分的教育和培養(yǎng)作用，教師在實(shí)際操作中也被限制了手腳，使課的形式單調(diào)，同時(shí)也把學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性無情地限制住，影響了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。要提高體育教學(xué)質(zhì)量，必須改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在實(shí)踐中充分利用體育教育自身的優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化限制條件為有利條件，正視自己，解放思想，拓寬思路，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，也不要被傳統(tǒng)所拘束。既學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)方法，也要?jiǎng)?chuàng)造適合本校實(shí)際的方法，使每節(jié)課都做到教法新穎，措施有力，每節(jié)課都體現(xiàn)自身的價(jià)值和特點(diǎn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

4.2 創(chuàng)新教學(xué)方法，構(gòu)建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法

創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎體育教學(xué)方法：一是要堅(jiān)持內(nèi)因(學(xué)生)與外因(教師)的辯證統(tǒng)一；二是要堅(jiān)持教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合；三是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以教學(xué)手段為核心，以教學(xué)組織為主線，以教學(xué)策略為龍頭；四是要對(duì)原有的教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)的選擇，合理地組合，正確地運(yùn)用。教學(xué)有法，但無定法。

在基本教材的教學(xué)時(shí)，應(yīng)根據(jù)教材性質(zhì)、特點(diǎn)和課的教學(xué)目標(biāo)，在通常采用性別分組、體能分組外，還應(yīng)采用互助分組，興趣分組、目標(biāo)分組等多種教學(xué)分組形式和個(gè)體、團(tuán)體的游戲、比賽等練習(xí)方法，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)獨(dú)立鍛煉、團(tuán)結(jié)互助、集體主義等優(yōu)良品質(zhì)。

4.3 倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)，提高教師自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

體育教師的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的態(tài)度，同樣也決定體育教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)校體育工作的開展。所以要倡導(dǎo)體育教師進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，關(guān)注教改動(dòng)態(tài)，善于從網(wǎng)絡(luò)、雜志進(jìn)行專業(yè)的學(xué)習(xí)。如利用QQ群和本地區(qū)乃至全國(guó)的體育教師就相互關(guān)心的體育理論進(jìn)行交流，利用博客學(xué)習(xí)體育同行先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，利用體育教學(xué)書籍了解體育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和信息等，來提高從事教學(xué)和科研的能力。

4.4 提倡快樂體育，建立和諧的師生關(guān)系

在體育教學(xué)中，教師要著眼當(dāng)前體育教學(xué)改革，用多樣的教學(xué)手段和方法實(shí)施快樂體育教學(xué)，讓學(xué)生在體育課中感受到體育鍛煉應(yīng)有的快樂，從而激發(fā)學(xué)生體育課的積極性。另外，在教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的體育教學(xué)氛圍，建立和諧的師生關(guān)系，改變傳統(tǒng)的師生命令與服從的關(guān)系，用自己良好的思想品質(zhì)、豐富的知識(shí)、高超的體育運(yùn)動(dòng)技能和先進(jìn)的教學(xué)理念來教育影響學(xué)生，讓學(xué)生在體育課中敢想、敢說、敢練，減少學(xué)生的拘束感，讓學(xué)生大膽地進(jìn)行各項(xiàng)體育活動(dòng)。快樂體育有助于消除學(xué)生的厭學(xué)情緒，消除學(xué)生對(duì)競(jìng)技體育和應(yīng)試體育的畏難心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)良好的道德情操，有利于激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

4.5 加大器材投入，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施的功能

當(dāng)前，學(xué)生理想的場(chǎng)地器材和學(xué)校的實(shí)際存在著一定的差距，所以應(yīng)在現(xiàn)有條件下加大場(chǎng)地器材的投入，多方籌集資金，最大限度地在校內(nèi)配備和改善體育設(shè)施。充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地器材，盡量挖掘現(xiàn)有場(chǎng)地器材的潛力，改善現(xiàn)有的場(chǎng)地器材，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施的功能，培養(yǎng)學(xué)生不同的體育興趣和喜愛的體育項(xiàng)目，提高場(chǎng)地器材的利用率。

5 結(jié) 語

影響中職學(xué)生體育課興趣的因素是多方面的，為了提高學(xué)生體育課的興趣，在學(xué)校體育中，我們要加大素質(zhì)教育的宣傳廣度的和深度，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉在生活學(xué)習(xí)當(dāng)中的作用；在體育教學(xué)中，教師首先要提高個(gè)人素質(zhì)來影響和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。其次，要多和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的喜好合理安排體育教學(xué)內(nèi)容，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；在體育教學(xué)中，還應(yīng)該改變傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)方式，通過表揚(yáng)鼓勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的體育課興趣；另外在體育課程方面，應(yīng)切合學(xué)校的實(shí)際，開展具有自己學(xué)校特點(diǎn)的體育校本課程，來切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的體育課興趣。

G804.49

A

1674-151X（2014）03-110-02

2014-01-29

倪明（1970～），中教一級(jí)，本科。研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練