試論警察院校格斗訓練教學的若干技巧①

劉德新

(吉林警察學院 吉林長春 130117)

格斗訓練是警察院校教學內(nèi)容的重要組成部分。警察格斗,是指警察依據(jù)相關(guān)法律,以制服違法犯罪為目的,運用徒手或相關(guān)器械擒敵的一種特殊警務實戰(zhàn)技能,是警察在執(zhí)法戰(zhàn)斗過程中必備的一項基本技能。警察院校要提高格斗訓練的教學質(zhì)量,就必須準確地把握格斗訓練的重點、難點以及盲點,有針對性地運用教學技巧來提高學員的格斗水平。

1 警察院校格斗訓練教學的重點、難點和盲點

警察格斗技能水準的高低,是以格斗訓練教學質(zhì)量好壞為前提的。警察院校要想提高格斗訓練教學質(zhì)量,就必須準確地把握格斗訓練教學的重點、難點以及盲點。只有這樣,才能制定出科學系統(tǒng)的教學計劃,才能有的放矢地采取教學技巧來提升學員的格斗水平。

公安部提出的“一切為實戰(zhàn)服務”思想,是警察院校教育工作的指導思想。格斗訓練的目的是提高格斗實戰(zhàn)能力,格斗教學的重點應該包括格斗的動作學習、技術(shù)練習和實戰(zhàn)訓練三個部分,而實戰(zhàn)能力的提高往往成為格斗教學的難點。格斗訓練教學要強調(diào)理論與實踐相結(jié)合,重點提高格斗教學的實用性與應用性,然而當下的格斗訓練教學往往重基礎(chǔ)、脫離實踐,導致學員的實戰(zhàn)能力缺失。此外,通過多年的教學實踐與研究發(fā)現(xiàn),由于格斗學習相關(guān)教材相對陳舊、落后,教師的格斗實戰(zhàn)經(jīng)驗不足等因素,導致警察院校在格斗教學中存在著諸多的教學盲點,比如在實戰(zhàn)中如何正確使用技術(shù)作戰(zhàn)等重要內(nèi)容幾乎空白,而學員在格斗訓練中的心理素質(zhì)培養(yǎng)也常常被忽略，淪為教學盲點。

2 警察院校格斗訓練教學的技巧

2.1 改革教學內(nèi)容與教學方法、手段

2.1.1 強調(diào)教學計劃的系統(tǒng)性與教學步驟的科學性

警校應該制定一套系統(tǒng)的格斗教學計劃,重視教學的各個階段、各個環(huán)節(jié),遵循由基礎(chǔ)到復雜、由易到難、循序漸進、不間斷訓練、循環(huán)往復的原則。格斗教學應該包括三個階段:學習和掌握基本動作階段、學習和掌握基本技術(shù)階段、實戰(zhàn)訓練階段。根據(jù)此教學三階段安排課程,保證學員依次學會格斗的基本動作,進攻打法、防守反擊打法和阻擊打法等技能,并最終提高實戰(zhàn)能力。

在進行這三個階段教學的同時,格斗訓練要遵循不間斷原則,即由易到難、由簡到繁、由淺入深地持續(xù)學習和訓練。如將格斗教學從拳法、腿法、摔法、拿法到步法練習,應先逐個學習基礎(chǔ)動作與技能,再進行配合練習,直到掌握完整的格斗技術(shù),此過程需要持續(xù)、不間斷的學習與訓練,以不斷復習、鞏固。此外,還應進行周期性訓練,即在教學過程中循環(huán)往復進行練習,一環(huán)扣一環(huán),在原先的基礎(chǔ)上有計劃的提高。

2.1.2 針對社會治安的復雜性、變化性調(diào)整和完善教學內(nèi)容

目前格斗教學的相關(guān)教材內(nèi)容略顯陳舊,教學內(nèi)容偏重基礎(chǔ)性內(nèi)容,脫離實際。教材是“死”的,教學與現(xiàn)實是“活”的,格斗訓練的教學內(nèi)容要根據(jù)社會治安的復雜性和變化性不斷進行調(diào)整與完善。社會在持續(xù)發(fā)展,新問題也層出不窮。目前的社會治安已經(jīng)由之前的偷、盜、打架斗毆、性騷擾等行為,逐漸變?yōu)橐渣S、黑、毒、搶、綁、殺等暴力犯罪、團伙犯罪、恐怖犯罪等違法犯罪行為所擾亂。新問題的出現(xiàn)必然對公安部門提出了新要求。面對新的社會治安問題,格斗訓練內(nèi)容也必須進行調(diào)整和完善,格斗水平需要升級,要拳頭打擊結(jié)合武器打擊,要技術(shù)結(jié)合戰(zhàn)術(shù),要提升警察的綜合技能與實戰(zhàn)能力。此外,要將格斗戰(zhàn)術(shù)與查緝戰(zhàn)術(shù)互補運用,學會融會貫通,不鉆“死胡同”。

2.1.3 強化對抗訓練,提高實戰(zhàn)能力

警校格斗訓練的目的是增強格斗實戰(zhàn)能力,實戰(zhàn)能力指在實戰(zhàn)過程中能熟練運用格斗動作與技能進行攻防的能力,提高格斗實戰(zhàn)能力的最直接、最有效途徑便是進行對抗訓練。眾所周知,格斗的對手是人,而非靜止物,人是瞬息萬變的。警察在執(zhí)法過程中遇到的是犯罪分子,因而在運用進攻、防守、反擊等技術(shù)時只有在正確的時機、距離、角度下才能達到效果,正確運用進攻、防守、反擊等技術(shù),則需要通過反復的對抗訓練。在格斗的每個單項動作達到準確與規(guī)范、單項技術(shù)也熟練掌握時,就需要馬上進行對抗訓練,設(shè)置假設(shè)敵,不斷進行攻防條件反射練習,使學員在變幻莫測、錯綜復雜的對抗環(huán)境中,充分學會運用所學的格斗動作與技術(shù),對每個動作、技術(shù)了解透徹,進而上升到戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運用層次,從而在實戰(zhàn)中運用自如。

2.1.4 常規(guī)訓練與專項訓練結(jié)合

常規(guī)訓練是指根據(jù)教學三個階段進行的格斗動作、技術(shù)、實戰(zhàn)訓練。專項訓練指特定的素質(zhì)訓練,如速度訓練、力量訓練、耐力訓練、協(xié)調(diào)能力訓練等。以速度訓練為例,包括出腿速度、出拳速度、快摔速度、防守、反擊速度等。要提高格斗水平,必須把常規(guī)訓練與專項訓練結(jié)合起來,常規(guī)訓練是基礎(chǔ),專項訓練則可有針對性地幫助學員揚長避短,促進學員全面發(fā)展。

2.1.5 重視格斗教學的心理訓練

警務人員格斗實戰(zhàn)能力不僅受其受其身體素質(zhì)、格斗動作、技術(shù)的熟練程度影響,其心理素質(zhì)的好壞也影響巨大,警務人員心理素質(zhì)的好壞在某種程度上甚至成為格斗實戰(zhàn)中能否取勝的關(guān)鍵,因此警校應重視學員心理素質(zhì)的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學員在格斗訓練中良好的心理素質(zhì),需要培植學員性格中的積極因素,如沉著冷靜、樂觀自信、果斷干練等。此外,還要進行放松、暗示、表象、實戰(zhàn)模擬等專業(yè)訓練。學員格斗訓練的心理素質(zhì)培養(yǎng)并非一蹴而就的,而是長期訓練的結(jié)果,這就需要警校教師在訓練學員的過程中,制定科學可行的訓練計劃,綜合運用各種訓練方法達到目標。

2.1.6 根據(jù)學員特點因材施教

在格斗訓練教學中,教師要根據(jù)學員的身體素質(zhì)、接收能力、個性特點的差異,采取不同的訓練方法。首先教師要識別學員的個人特點,承認其差異性,然后因材施教,幫助學員揚長避短,更好提高格斗素質(zhì)。比如,女生因為關(guān)節(jié)韌帶、肌肉的彈性好,脊椎間軟骨較厚等生理特征,所以身體重心低,動作穩(wěn)定性好;男生則因為肌肉重量大、肌力強,在速度、力量、靈活性等方面優(yōu)于女生。面對這種情況,教師就應該區(qū)別對待。再如,有些學員接收能力差,教師可以對其進行單獨輔導?？傊?在格斗訓練教學中,教師應該根據(jù)學員不同的身體素質(zhì)、接收能力、個性特點等因素,具體情況具體分析,做到不同情況,區(qū)別對待,幫助學員揚長避短、充分發(fā)展。

2.1.7 教學方法與教學手段多樣化

格斗訓練教學質(zhì)量的提高,與教學方法、教學手段存在著一定的因果關(guān)系。教師可以根據(jù)課程、教學內(nèi)容、參訓人員的不同,采用多種教學方法與之搭配,如采用“能動式教學”、“情境式教學”、“音樂舞蹈式教學”“等教學方法。此外,在教學手段上也可進行改革,除文字、口語、示范教學外,還可采用計算機、多媒體進行輔助教學,將聲、像、圖結(jié)合,給學員以直觀的視覺感受與印象,增強其接收效果。

2.2 提高學員學習的主觀能動性

格斗訓練,是教與學的雙向選擇與互動,在教學內(nèi)容與教學方法、教學手段得以改革與完善的條件下,提高學員學習的主觀能動性也成為不可忽視的環(huán)節(jié)。

2.2.1 激發(fā)學習興趣

在格斗訓練教學中,教師可以適當組織觀摩表演和不同形式的競賽,如個人賽、分組賽、班級賽等,寓教于樂,激發(fā)學員的學習興趣。觀摩表演可以讓學生通過互相交流揚長避短,采用獎懲措施的競賽可以激發(fā)學生的學習積極性,最終達到鞏固教學成果,使學生真正學會熟練應用格斗動作、技能、提高格斗實戰(zhàn)能力的目的。

2.2.2 完善考核制度

采用合理的考核制度是督促學員學習、提高學習主觀能動性的重要手段。針對格斗訓練的特點,合理的考核制度應該包括兩個部分:一是基本動作、技術(shù)與專項素質(zhì)的考核;二是以實戰(zhàn)對抗為主要內(nèi)容的考核?；緞幼?、技術(shù)與專項素質(zhì)的考核,旨在促進學員夯實格斗基礎(chǔ)、提高綜合素質(zhì),這項考核要統(tǒng)一標準、公開考核。以實戰(zhàn)對抗為主要內(nèi)容的考核,可以通過散打、擒拿等格斗競賽的形式進行?？己说臉藴士梢詤⒖紘椅湫g(shù)散手段位制等級考核標準,并結(jié)合格斗課程的實際情況,進行技術(shù)技評與量化達標綜合評定,成績優(yōu)異的學員,可以獲得相應獎勵。

3 結(jié)語

格斗技能是警察在執(zhí)法戰(zhàn)斗過程中必備的一項基本技能,警察院校要提高格斗訓練教學的技能,就必須針對格斗教學的重點、難點和盲點,有的放矢地運用相應的教學技巧,達到幫助學員揚長避短、全面提升綜合素質(zhì)、最終提高實戰(zhàn)能力的目的。改革教學內(nèi)容與教學手段可以從以下7個方面入手:強調(diào)教學計劃的系統(tǒng)性與教學步驟的科學性,針對社會治安的復雜性、變化性調(diào)整和完善教學內(nèi)容,強化對抗訓練、提高實戰(zhàn)能力,常規(guī)訓練與專項訓練結(jié)合,重視格斗教學的心理訓練,根據(jù)學員特點因材施教,教學方法與教學手段多樣化。提高學員學習的主觀能動性則主要從激發(fā)學員學習興趣、完善考核制度入手。如此,將教與學、教學與學習、教師與學生進行雙向結(jié)合,從而真正提高教學質(zhì)量。

[1]婁丙午.淺析警察格斗教學存在的問題及發(fā)展趨向[J].湖南公安高等專科學校學報,2008,10(5).

[2]鄭衛(wèi)民.擒拿格斗教學訓練模式探析[J].山東警校學院學報,2009,3(2).

[3]范偉.我軍格斗教學訓練改革研究[J].軍事體育進修學院學報,2011,4(2).