貴州省高校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的價(jià)值定位與推廣研究①

劉新冬

(貴州師范學(xué)院體育學(xué)院 貴州貴陽 550018)

貴州省高校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的價(jià)值定位與推廣研究①

劉新冬

(貴州師范學(xué)院體育學(xué)院 貴州貴陽 550018)

貴州省作為一個(gè)多民族匯聚齊居的地區(qū),全國(guó)55個(gè)少數(shù)民族在貴州均有人數(shù)不等的分布,其中僅貴州世居少數(shù)民族就有苗族、布依族、侗族等17個(gè)民族,因此它擁有著豐富多彩的少數(shù)民族體育文化,但由于諸多原因,貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展極其緩慢,甚至面臨著消失和滅絕的危險(xiǎn)。該文著眼于貴州省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的合理保護(hù)和有效傳承,通過文獻(xiàn)資料法、訪談法等方法探索在貴州省高校中開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的價(jià)值,從而對(duì)其進(jìn)行傳承和推廣的相關(guān)問題進(jìn)行研究,以期探尋少數(shù)民族傳統(tǒng)體育科學(xué)的傳承和推廣途徑。

貴州省高校 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育 價(jià)值定位 推廣

貴州省地處西部山區(qū)，是一個(gè)少數(shù)民族眾多的省份，擁有豐富多彩的少數(shù)民族體育資源。如果我們充分利用貴州自身擁有的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育資源，因地制宜、有計(jì)劃、有步驟地將其引入高校學(xué)校體育中，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育將得到很好的傳承和弘揚(yáng)，兩者將形成一種相互依賴、互動(dòng)發(fā)展的局面和趨勢(shì)，這對(duì)繼承和發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。以此為契機(jī)，分析貴州省高校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的價(jià)值，探討并提出一些有針對(duì)性的貴州省高校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的途徑與方法，為更好地在貴州省高校推廣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育提供可行性方案和堅(jiān)實(shí)的理論支持。

1 研究對(duì)象及方法

1.1 研究對(duì)象

(1)貴州省高校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的價(jià)值。

(2)貴州省高校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育推廣途徑。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究?jī)?nèi)容的需要，通過網(wǎng)絡(luò)、期刊檢索以及圖書館查詢等手段獲取相關(guān)的資料，并進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分析、研究與歸納，制定出研究方案。

1.2.2 訪談法

筆者對(duì)貴州省體育局、貴州省部分高校的領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育和學(xué)校體育有很深研究的教師以及部分學(xué)生進(jìn)行了訪問，對(duì)與本研究相關(guān)的一些問題做了更深一步的咨詢。

1.2.3 ·邏輯分析法

對(duì)所獲得的文獻(xiàn)資料及訪談資料，依據(jù)研究?jī)?nèi)容運(yùn)用分析、比較、歸納、演繹與綜合等邏輯方法進(jìn)行分析整理，推理出本研究的邏輯層次，細(xì)化研究框架，進(jìn)而推導(dǎo)出研究結(jié)論。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 貴州省高校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的價(jià)值

2.1.1 高校學(xué)校體育促進(jìn)貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育更好地挖掘、整理和保護(hù)

國(guó)家教委頒布的《全國(guó)普通高等學(xué)校課程教學(xué)綱要》中明確提出“吸取世界優(yōu)秀體育成果與繼續(xù)弘揚(yáng)我國(guó)民族傳統(tǒng)體育相結(jié)合”的要求。在這種背景下，將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在貴州高校開展無疑是為保護(hù)貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育尋找的合適出路。在高?？梢猿浞掷酶咝＝處熧Y源，結(jié)合先進(jìn)的教育手段和工具，從系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的視角，搜集挖掘各地、各類的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育資源，進(jìn)行整理和改進(jìn)，從而引進(jìn)到體育教學(xué)、課外體育活動(dòng)、課余訓(xùn)練和課余競(jìng)賽中，以此優(yōu)化少數(shù)民族傳統(tǒng)體育古老的生存方式，充分發(fā)揮貴州高校對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的挖掘、整理和保護(hù)作用。

2.1.2 有利于引起高校大學(xué)生對(duì)貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的關(guān)注，使其更好地傳承和發(fā)展

各高校通過對(duì)貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的挖掘及整理，將有區(qū)域特色的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育引入到高校中，可以有效地推動(dòng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承與發(fā)展。尤其是在區(qū)域性高校，很多大學(xué)生來自當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)村或少數(shù)民族，他們對(duì)本地的一些少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校通過開展這些項(xiàng)目，使他們有再次參與其中的主觀能動(dòng)性，他們的參與可以帶動(dòng)其同學(xué)的關(guān)注與參與，這樣可以很好地實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的傳承與發(fā)展。

2.1.3 有利于促進(jìn)貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育的融合，更好地推廣與普及少數(shù)民族傳統(tǒng)體育

高校作為先進(jìn)文化傳播的集散地，引領(lǐng)著文化的發(fā)展方向，并且擁有優(yōu)秀的社會(huì)資源，走進(jìn)高校，就使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育擁有了保持傳統(tǒng)和開發(fā)創(chuàng)新的重要基地。貴州各高校可以運(yùn)用現(xiàn)代體育科學(xué)的理論和方法，對(duì)一些優(yōu)秀的貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行挖掘、整理與改造，使其既不喪失原有的民族特色，又賦予其現(xiàn)代體育的優(yōu)秀特征，實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的不斷發(fā)展創(chuàng)新。同時(shí)有計(jì)劃地把少數(shù)民族傳統(tǒng)體育貫穿于高校學(xué)校體育中，切實(shí)有效地開展教育，對(duì)高校大學(xué)生認(rèn)識(shí)和參與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，增強(qiáng)民族認(rèn)同感有積極的作用，這對(duì)推廣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育具有重要的意義。

2.1.4 有利于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育歸根結(jié)底還是一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，而一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)事業(yè)的傳承與發(fā)展，最重要的還是人才的培養(yǎng)。在貴州各高校推廣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，將其納入學(xué)校體育體系中，教授一些少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的技術(shù)，不但可以使其成為廣大學(xué)生的健身、娛樂項(xiàng)目，還可以培養(yǎng)一些具有運(yùn)動(dòng)天賦的學(xué)生，有利于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育后備人才的培養(yǎng)，更有利于貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育水平的提高。在2011年9月貴州民族大學(xué)的運(yùn)動(dòng)健兒代表貴州參加全國(guó)第九屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)獲競(jìng)賽項(xiàng)目1個(gè)一等獎(jiǎng)、7個(gè)二等獎(jiǎng)和表演項(xiàng)目2個(gè)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這無疑就是學(xué)校體育培養(yǎng)后備人才最好的證明。

2.2 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在貴州省高校中的推廣策略

2.2.1 強(qiáng)化貴州省教育廳、省民委、省體育局等職能部門的主導(dǎo)地位，加大資金投入和政策支持力度

政府部門的倡導(dǎo)和支持，是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展的必要保證，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育一旦沒有了政府部門的扶持，就會(huì)萎縮，部分少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目也就逐漸消失。貴州省教育廳是學(xué)校體育體育工作開展的行政主管部門，對(duì)省內(nèi)各高校體育活動(dòng)、比賽的組織起主導(dǎo)作用，通過教育廳的組織在各高校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)，利用各類少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目表演、比賽，吸引更多的人參與，擴(kuò)大它在人群中的影響力。貴州省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在高校的推廣必須建立省教育廳牽頭，與此項(xiàng)工作有密切關(guān)系的省體育局、省民委等相關(guān)職能部門積極參與和支持的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定出將少數(shù)民族傳統(tǒng)體育引入貴州各高校的戰(zhàn)略規(guī)劃及具體措施，共同努力促進(jìn)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在高校的更好發(fā)展。

2.2.2 加強(qiáng)宣傳力度，提高少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的普及程度

通過一系列調(diào)查，我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育基本狀況的認(rèn)知存在很大的不足。因此，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校的傳承與發(fā)展需要大量的宣傳。首先，學(xué)校要充分利用校報(bào)、校園廣播及校園網(wǎng)絡(luò)等校園媒體進(jìn)行宣傳；其次，建立貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育相關(guān)網(wǎng)站推廣貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育，將其推向全校乃至全省師生，提高少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的影響力；最后，還可以組織少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的表演、比賽，或聘請(qǐng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育界著名人士開設(shè)一系列專題講座，聘請(qǐng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育界的民間藝人現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生進(jìn)行技術(shù)交流等，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)他們積極參與的意識(shí)，推動(dòng)貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在學(xué)校體育中的普及。

2.2.3 加強(qiáng)培養(yǎng)能有效教授和傳播少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的師資隊(duì)伍

少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教師是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化傳承與發(fā)展的載體，他們的知識(shí)與技能水平直接影響著少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)開展的優(yōu)劣，是事關(guān)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育能否有效傳承的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，貴州省教育主管部門和學(xué)校主管部門應(yīng)該依據(jù)目前高校體育師資實(shí)際情況，采取“請(qǐng)進(jìn)來和走出去”的戰(zhàn)略，培養(yǎng)能有效教授和傳播少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的師資隊(duì)伍。

第一，可以積極引進(jìn)一些優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育方面的人才，將當(dāng)?shù)赜猩贁?shù)民族傳統(tǒng)體育特長(zhǎng)的或?qū)ζ溆胸S富經(jīng)驗(yàn)的人聘請(qǐng)為學(xué)校體育教師；第二，學(xué)校也要有計(jì)劃地建立少數(shù)民族傳統(tǒng)體育師資培訓(xùn)機(jī)制，積極組織舉辦各類少數(shù)民族傳統(tǒng)體育高校師資培訓(xùn)班、研討會(huì)等，鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化知識(shí)與技能，國(guó)內(nèi)外民族傳統(tǒng)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法等；第三，鼓勵(lì)教師對(duì)貴州省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不斷地進(jìn)行收集、選定、整編工作，編制出更多、更好的深受大學(xué)生喜歡的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，真正做到把優(yōu)秀的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育繼承發(fā)揚(yáng)下去。

2.2.4 因地制宜選擇適合貴州高校自身發(fā)展的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源，編寫校本教材，構(gòu)建科學(xué)合理規(guī)范的學(xué)校體育理論體系

首先，貴州各高校要結(jié)合本校、本地區(qū)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)實(shí)際情況，以地區(qū)、學(xué)校環(huán)境、學(xué)生需求為客觀依據(jù)，篩選出具有教育意義、安全性高、參與性強(qiáng)的特色項(xiàng)目在學(xué)校中開展；其次，我們可以學(xué)習(xí)、借鑒和吸取現(xiàn)代體育的優(yōu)秀特點(diǎn)，對(duì)最原始的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改造，在保持其特色的基礎(chǔ)上使其趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、規(guī)范性更強(qiáng)，使其更適合在學(xué)校體育中廣泛開展；最后，我們?cè)诤Y選出適合貴州高校發(fā)展的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之后，要爭(zhēng)取省民委、省教育廳和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，編寫出適合貴州高校學(xué)校體育的教材，形成校本課程，這樣才讓體育教師有東西可教、學(xué)生有教材可學(xué)。

2.2.5 學(xué)校加強(qiáng)組織少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的競(jìng)賽

體育競(jìng)賽是推動(dòng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校普及和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，所以?yīng)該在貴州省的每個(gè)高校內(nèi)部，各個(gè)高校之間定期舉辦少數(shù)民族傳統(tǒng)體育賽事，吸引更多的學(xué)生關(guān)注和參與，從而促進(jìn)貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展。

改革學(xué)校傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，舉辦現(xiàn)代體育與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育相結(jié)合的新型運(yùn)動(dòng)會(huì)。把一些既具有競(jìng)技性又包含趣味性、健身性的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，經(jīng)過規(guī)則的改變和難度技術(shù)的降低，有計(jì)劃地、循序漸進(jìn)地、切實(shí)有效地引入到田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，實(shí)現(xiàn)舉辦競(jìng)技與趣味結(jié)合的新型體育盛會(huì)，讓更多的學(xué)生參與其中，為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的推廣以及學(xué)校體育的良好發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2.6 總結(jié)各地少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，去其糟泊，取其精華，為其所用，從而做出自己的特色

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)該是在高校推廣少數(shù)民族傳統(tǒng)體育中不可或缺的環(huán)節(jié)，只有不斷地總結(jié)整理，才可以明差錯(cuò)，促發(fā)展。貴州各高校要根據(jù)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷地修正、調(diào)整學(xué)校體育中發(fā)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的策略，充分發(fā)揮高校很好的教育傳承作用，對(duì)貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)行宣傳，有效地促進(jìn)貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的可持續(xù)發(fā)展。

3 結(jié)語

由于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育蘊(yùn)含豐富的民族文化、歷史文化，讓大學(xué)生直接參與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，能夠更好地調(diào)動(dòng)起他們對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的熱情，將民族傳統(tǒng)體育文化的根深深扎在學(xué)生心中，使他們成為少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的繼承者、實(shí)踐者和傳播者，對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化的推廣普及與傳承起到很好的推動(dòng)作用。該文所探索的內(nèi)容旨在為貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的普及與傳承提供新的思路，期望能夠通過對(duì)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育資源引入高校，使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與學(xué)校體育達(dá)到有機(jī)結(jié)合的研究，為貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目更好地傳承下去探索一條新的生存發(fā)展之路。

[1]白晉湘.民族傳統(tǒng)體育教程[M].長(zhǎng)沙：中南工業(yè)大學(xué)出版社，2000.

[2]馮勝剛.貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育理論與方法[M].貴陽：貴州民族出版社，2011：93-101.

[3]盧元鎮(zhèn).中國(guó)體育社會(huì)學(xué)[M].北京：北京體育大學(xué)出版社，2000.

[4]王崗.體育全球化背景下的民族傳統(tǒng)體育發(fā)展問題的思考[J].體育文化導(dǎo)刊，2004(1)：17-19.

[5]王亞瓊，羅建新.民族傳統(tǒng)體育文化在貴州高校的傳承與發(fā)展研究[J].貴州民族研究，2011，32(5)：195-197.

[6]張守平，王天軍.少數(shù)民族傳統(tǒng)體育引入高校對(duì)策研究[J].體育文化導(dǎo)刊，2011(7)：107-109.

[7]周偉良.中華民族傳統(tǒng)體育概論高級(jí)教程[M].北京：高等教育出版社，2003.

G807.4

A

2095-2813(2014)11(b)-0120-02

劉新冬(1987—)，男，山東濱州人，貴州師范學(xué)院體育學(xué)院，助教，碩士研究生，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練、民族傳統(tǒng)體育。