新課程背景下如何提高初中體育教學(xué)效率①

丁馳中

(張家港市東渡實(shí)驗(yàn)學(xué)校 江蘇張家港 215600)

近年來,隨著新課程改革的不斷深入,在整個(gè)體育教學(xué)過程中,需要全面調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及學(xué)習(xí)興趣,不但要提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,更要提高學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練的積極性。因此,在課堂教學(xué)中,體育教師應(yīng)該發(fā)揮出主導(dǎo)作用,在科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),應(yīng)該注意到教學(xué)方式及方法的針對(duì)性及可行性,真正提高初中體育教學(xué)的效率。

1 初中體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教師數(shù)量不足、質(zhì)量不高

目前,我國(guó)初中教師隊(duì)伍當(dāng)中,仍然缺乏專業(yè)的體育教育人才,在體育教師的數(shù)量和質(zhì)量上均存在著供不應(yīng)求的現(xiàn)狀。相對(duì)于其它學(xué)科來說,體育學(xué)科很容易被當(dāng)做副科而不被重視,因而人們普遍認(rèn)為體育學(xué)科并不需要過多的專業(yè)人才,而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中正是由于缺乏專業(yè)的體育教學(xué)人員,才無法滿足新時(shí)期的體育教學(xué)要求。在現(xiàn)有體育教師的質(zhì)量上也存在著諸多問題,一方面,很多學(xué)校不重視體育教學(xué),所以很多體育教學(xué)中沒有配備專業(yè)的體育老師,而是讓其他學(xué)科的老師代上;另一方面,由于經(jīng)費(fèi)不足等問題,無法為教師提供培訓(xùn)的機(jī)會(huì),導(dǎo)致體育教師的教學(xué)水平有限。教師數(shù)量及質(zhì)量的缺失是影響體育課堂教學(xué)效率的重要因素。

1.2 學(xué)校和家庭對(duì)體育教學(xué)普遍不重視

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下,家庭、學(xué)校乃至社會(huì)都會(huì)因?yàn)橐晃兜刈非蟾叻謹(jǐn)?shù)而只重視智力教育,對(duì)體育教育有所忽視。家長(zhǎng)為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),為其安排了大量輔導(dǎo)班,文化課學(xué)習(xí)占據(jù)了所有的課后時(shí)間,從而縮短了學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間,使很多學(xué)生逐漸對(duì)體育鍛煉失去興趣,即使上體育課也不愿意活動(dòng),根本達(dá)不到體育教學(xué)的效果。

1.3 初中體育教學(xué)條件較差

教學(xué)中的場(chǎng)地、設(shè)施等外在條件,都是保證體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素,以及開展體育教學(xué)的重要前提條件。很多學(xué)校的體育教學(xué)條件相對(duì)陳舊、落后,就教學(xué)場(chǎng)地來說,很多學(xué)校的體育場(chǎng)地僅是一片空地,無法為學(xué)生提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境;教學(xué)設(shè)施也沒有及時(shí)更新和維護(hù),教學(xué)設(shè)施無法滿足現(xiàn)階段教學(xué)發(fā)展。由于教學(xué)器材的老舊,使很多新的教學(xué)項(xiàng)目無法開展,很多教學(xué)活動(dòng)也無法進(jìn)行,使體育教師的教學(xué)水平也一直停留在原地,沒有提升和改進(jìn),這顯然不符合當(dāng)代新課程改革的要求與步伐。不但無法把最新的體育教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生,更無法保證體育教學(xué)的有效性及先進(jìn)性。

1.4 初中體育課堂存在安全問題

體育教學(xué)中的首要原則便是體育課堂教學(xué)的安全性,在教學(xué)過程中,體育老師起到一個(gè)安全保護(hù)的作用。體育教師在體育課安全教育中扮演重要角色,很多體育教學(xué)都帶有危險(xiǎn)性,也正是因?yàn)檫@個(gè)原因,很多家長(zhǎng)對(duì)體育課安全要求過高,導(dǎo)致很多學(xué)校為避免不必要的麻煩,而對(duì)體育課程內(nèi)容的設(shè)定有所限制,盡量設(shè)置一些安全性較高的課程教學(xué),避免學(xué)生意外受傷等情況的發(fā)生。由于家長(zhǎng)及教育管理者對(duì)體育教學(xué)安全的一再?gòu)?qiáng)調(diào),導(dǎo)致體育老師無法在課堂上有所施展,很多教學(xué)內(nèi)容因?yàn)榭紤]到學(xué)生的安全性而有所刪減,放棄一些難度相對(duì)較大的體育項(xiàng)目,使本應(yīng)精彩的體育課變得死氣沉沉。不僅達(dá)不到鍛煉身體的教學(xué)目的,更因?yàn)槲涣藢W(xué)生的注意而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育課失去興趣。

2 提高初中體育教學(xué)效率策略

2.1 全面端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

好的態(tài)度是良好學(xué)習(xí)的開端,正由于體育學(xué)科沒有受到家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)的正確認(rèn)識(shí)與重視,久而久之,學(xué)生在這樣的大環(huán)境背景下,對(duì)體育學(xué)科也漸漸失去熱情,常會(huì)出現(xiàn)逃課、曠課等現(xiàn)象,有時(shí)學(xué)生即使在課堂上也出現(xiàn)精神渙散、行動(dòng)遲緩等問題。由于學(xué)生這種散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度很難形成一個(gè)良好的體育教學(xué)氛圍,導(dǎo)致學(xué)生缺少對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。因此,想要提高初中體育教學(xué)的效率,首先需要從學(xué)生的思想教育出發(fā),通過端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生逐漸了解到上體育課的重要性,從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生的上課熱情,使教學(xué)過程更加順利,從而提高體育教學(xué)效率。

教學(xué)案例1:

在初中體育教學(xué)課堂上,可以在課前及課后采取點(diǎn)名的方式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,避免學(xué)生遲到、早退或逃課、曠課現(xiàn)象的發(fā)生。在上課過程中時(shí)刻留意學(xué)生的動(dòng)態(tài),并根據(jù)課堂表現(xiàn)進(jìn)行打分,對(duì)打分成績(jī)相對(duì)較差的同學(xué)需要進(jìn)行個(gè)別談話,通過溝通了解學(xué)生的思想狀況而及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

2.2 有效利用課堂時(shí)間

體育學(xué)科相對(duì)于其他學(xué)科來說,具有活動(dòng)性較強(qiáng)的特點(diǎn)。體育課堂教學(xué)過程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的現(xiàn)象,老師在這一過程中就需要利用有效的時(shí)間完成高質(zhì)量的教學(xué),減少不必要的時(shí)間消耗,從而提高體育課堂教學(xué)效率。在隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)上,教師需要發(fā)揮主導(dǎo)作用,高效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí),對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分講解,并根據(jù)講解內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí),將講和練有效結(jié)合起來,盡量避免無效的調(diào)動(dòng)即干講不練的情況,不利于學(xué)生良好的理解與接收理論知識(shí)。與此同時(shí),也要注重教學(xué)方法的有效性及快捷性。在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),也要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所準(zhǔn)備,在課前需要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備,在保證教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理的同時(shí),也要考慮到學(xué)生的理解能力及反應(yīng)能力,需要避免指揮不明、目的不明等無效調(diào)動(dòng),使課堂上所有的時(shí)間都用在“刀刃”上。

教學(xué)案例2:

教師在備課時(shí)需要綜合考慮到授課學(xué)生的理解能力及知識(shí)接受能力等因素,做到有針對(duì)性地進(jìn)行體育教學(xué)。與此同時(shí),需要考慮好體育項(xiàng)目中的細(xì)節(jié)問題,如立定跳遠(yuǎn)中,雙手應(yīng)該如何擺動(dòng);或是仰臥起坐時(shí)雙手該放在哪里等,課前針對(duì)這些問題做好準(zhǔn)備,盡量減少課堂時(shí)間的浪費(fèi)。

2.3 增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間意識(shí)

好的習(xí)慣是在日常生活中逐漸養(yǎng)成的,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也一樣,是在日常的課堂中逐漸培養(yǎng)的。在初中體育教學(xué)中,教師不僅起著教導(dǎo)和傳授知識(shí)的角色,還是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育者。因此,教師需要以身作則,不遲到、不早退,與此同時(shí),需要養(yǎng)成學(xué)生勤于鍛煉的好習(xí)慣。在初中體育課前,一般都會(huì)有準(zhǔn)備活動(dòng),根據(jù)實(shí)際情況,準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)間在5到10分鐘之間,主要包括集合、報(bào)數(shù)、安排學(xué)生熱身活動(dòng)等內(nèi)容。如果學(xué)生對(duì)于這些準(zhǔn)備工作非常熟練,會(huì)有效縮短課前準(zhǔn)備時(shí)間。因此,教師需要在開始的幾節(jié)課養(yǎng)成學(xué)生良好的準(zhǔn)備習(xí)慣,讓學(xué)生自然而然地提高準(zhǔn)備活動(dòng)的效率,避免時(shí)間上不必要的浪費(fèi)。

教學(xué)案例3:

教師可以在上課前一分鐘提前集合好隊(duì)伍,等正式上課時(shí)直接帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng);在課前要求體育委員安排好學(xué)生對(duì)課上所用的教學(xué)器材進(jìn)行回收,逐漸培養(yǎng)好學(xué)生的時(shí)間意識(shí),養(yǎng)成節(jié)省時(shí)間的好習(xí)慣,進(jìn)而全面提高課堂教學(xué)效率。

2.4 優(yōu)化體育教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)手段具有一定的固定性,對(duì)于很多體育項(xiàng)目無法突出教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性及靈活性,導(dǎo)致很多教師在課堂教學(xué)中摸不清重點(diǎn)及難點(diǎn),更無法利用創(chuàng)新性的教學(xué)手段來吸引學(xué)生們的注意力。而新課改背景下的體育教學(xué)中,逐漸突出個(gè)性化及創(chuàng)新性教學(xué),針對(duì)不同的授課對(duì)象具有不同的教學(xué)手段,讓學(xué)生在新的教學(xué)方法下,快速掌握教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn),從而縮短教學(xué)時(shí)間,提高課堂效率。

教學(xué)案例4:

在進(jìn)行短跑教學(xué)過程中,教師不能只通過簡(jiǎn)單的幾個(gè)教學(xué)動(dòng)作教會(huì)學(xué)生,而需要優(yōu)化這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段,利用多媒體錄像等方式,向?qū)W生展示連貫性動(dòng)作,在重點(diǎn)、難點(diǎn)處可以減慢播放速度,提高教學(xué)效果的同時(shí),可以有效地幫助學(xué)生對(duì)短跑知識(shí)的掌握。

2.5 創(chuàng)新體育教學(xué)模式

在任何教學(xué)過程中,首先都需要吸引學(xué)生的注意,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,才能保證課堂教學(xué)的順利開展。對(duì)于體育教學(xué)來說,更需要調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,從而能夠積極參與所教授的體育項(xiàng)目及運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。因此,初中體育教師在課堂教學(xué)過程中,應(yīng)該打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式,不斷探究與創(chuàng)新,以增加學(xué)生快樂感受為目標(biāo),不斷提高學(xué)生對(duì)上體育課的積極性,從而提高課堂效率。

教學(xué)案例5:

對(duì)于初中生來說,通過游戲教學(xué)法、競(jìng)賽教學(xué)法等吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是行之有效的教學(xué)手段。如在短跑的教學(xué)中,可以通過設(shè)置接力游戲等比賽的形式提高學(xué)生的參與力,讓學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來,將體育教學(xué)及游戲教學(xué)有效結(jié)合,共同提高教學(xué)效果及教學(xué)效率。

3 結(jié)語

總之,新課程改革背景下,初中體育教學(xué)需要做好全方面的調(diào)整,想要提高初中體育教學(xué)的教學(xué)效率,需要從端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、有效利用課堂時(shí)間、增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間意識(shí)、優(yōu)化體育教學(xué)手段及創(chuàng)新體育教育模式等方面共同改善初中體育教學(xué)現(xiàn)狀。從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)興趣,開拓體育教學(xué)的新的局面。

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